Lernkulturen im Umbruch

Rituelle Praktiken in Schule, Medien, Familie und Jugend

Datos Bibliográficos

ID8092501
AutoresChristoph Wulf (0000-0001-6476-7049, Springer Nature (Germany), autor de correspondencia), Stefanie Laux (autor de correspondencia), Jörg Zirfas, Monika Wagner-Willi (0009-0009-8636-4166), Michael Göhlich (0000-0002-7701-1475), Anja Tervooren (0009-0002-6798-4000), Sebastian Schinkel, Iris Nentwig-Gesemann (0000-0001-8767-1111), Ruprecht Mattig (0000-0003-2770-6321), Benjamin Jörissen, Michael Göhlich, Nino Ferrin, Gerald Blaschke, Birgit Althans
Año2007
Páginas353
Fecha de publicación2007-01-01
Open AccessSí
TipoBOOK
RevistaLernkulturen im Umbruch (SOURCE_BOOK)
EditorialSpringer VS (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-90456-6
OpenAlexW4249302674
Open LibraryOL16695515M
ISBN9783531904566
IdiomaEN
Citas recibidas6

In den vier zentralen Sozialisationsfeldern 'Schule', 'Medien', 'Familie' und 'Jugend' lernen Kinder und Jugendliche in unterschiedlichen Lernkulturen. Die jeweiligen institutionellen Verankerungen des Lernens fÃ1⁄4hren zu unterschiedlichen Formen der Ritualisierung, die zur Entstehung vielfältiger Lernkulturen beitragen. Sowohl fÃ1⁄4r Institutionen als auch fÃ1⁄4r ritualisierte Interaktionsverhältnisse ist die Frage der Tradierung, der Aushandlung und der performativen Veränderung von Lernprozessen zentral. Mit Hilfe empirisch gewonnenen Materials wird in rituellen Lernkulturen der performative Gehalt materieller Lernprozesse einschlieà lich ihrer symbolischen und imaginären Verweisungszusammenhänge untersucht

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