Iasmin Da Costa Marinho
Biographic Data
| ID | 1001053 |
|---|---|
| NAME | Iasmin Da Costa Marinho |
| GIVEN NAMES | Iasmin Da Costa |
| FAMILY NAME | Marinho |
| SIGNATURE | MARINHO I C |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado do Rio Grande do Norte |
| ORCID | 0000-0002-5575-1309 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
O MST e a luta pela terra
Este trabalho apresenta o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e a luta pela terra no Brasil, utilizando uma revisão de literatura e documental para compreender os percursos de origem e desenvolvimento do movimento. A análise histórica e contextual traça a trajetória do MST desde sua formação, destacando os principais marcos e desafios enfrentados ao longo dos anos. O estudo examina o impacto das políticas governamentais sobre o mov…
A review of international literature on educational inequalities and school management
The article aims to present a survey of international studies and research produced on the relationship between educational inequalities and school management. Qualitative in nature, the study is the result of a doctoral thesis produced in the Postgraduate Program in Education at the State University of Ceará and covers the period from 1949 to 2021, considering the production of important reports on the topic, scientific articles and others relev…
Uma revisão da literatura internacional sobre desigualdades educacionais e gestão escolar
O artigo tem como objetivo apresentar um levantamento dos estudos e pesquisas internacionais produzidos sobre a relação entre desigualdades educacionais e gestão escolar. De natureza qualitativa, o estudo é fruto de uma tese de doutorado produzida no Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Estadual do Ceará e compreende o período de 1949 a 2021, considerando a produção de relatórios importantes sobre o tema, artigos científicos e ou…
(Re) existência e formação política de crianças do Movimento Sem Terra - MST
A pesquisa objetivou compreender os processos de formação política dos Sem Terrinha e sua atuação no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no Acampamento Cirilo de Oliveira, Mossoró/RN. Utilizou-se de metodologia bibliográfica, empírica e de abordagem qualitativa. O MST, criado para reivindicar o direito à terra, luta pela reforma agrária e pela democratização do acesso à terra, ocupando áreas não utilizadas e defendendo causas como …
Políticas de responsabilização nos sistemas educacionais do Maranhão, Piauí e Rio Grande do Norte
No Brasil, a accountability educacional está associada a movimentos reformistas de controle de eficácia e eficiência nas instituições públicas. Em 1990, foi criado o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e, em 2007, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) surgiu para ser indicador de qualidade desse nível de ensino, favorecendo contratos de gestão entre os entes federados e as instituições públicas. Desse fato resultou que …
Avaliações municipais e a relação com o Ideb, segundo o questionário contextual do Saeb 2019
O artigo é fruto da pesquisa Municípios Eficazes na Gestão da Aprendizagem, financiada pela FGV, e utiliza as questões relativas à temática da avaliação do questionário contextual do Saeb 2019, aplicado aos secretários municipais de educação. É um estudo de natureza quantitativa, utilizando os microdados disponibilizados pelo Inep, processados em planilhas de Excel do Microsoft(R) Office(R), tratados por meio de estatística descritiva. A análise …
Dinâmica de grupo e a sua contribuição para a formação do pedagogo
Este artigo teve como objetivo compreender a contribuição da dinâmica de grupo para a formação do pedagogo e a sua importância para o curso de Pedagogia. A prática pedagógica utilizando a dinâmica de grupo relacionando teoria e prática, como também sendo usada como recurso de possibilidade de se criar vivências de forma lúdica e desafiadora para o grupo, tende a se afastar dos modelos tradicionais voltados para metodologias de memorização e expos…
Comunidade Lgbtqia+ E as Condições De Acesso E Permanência No Ensino Superior
Considerando os escandalosos números de mortes de indivíduos pertencentes à comunidade LGBTQIA+, fruto da discriminação e do preconceito que ceifam o direito à vida desses indivíduos, o artigo em tela tem como objetivo refletir sobre as condições de acesso e permanência da comunidade LGBTQIA+ ao ensino superior. Para tanto, o estudo contou com as contribuições teóricas de Jesus, Souza e Silva[1], Souza[2]; Acosta[3]; Vieira Junior[4] e entre outr…
Serviço de Psicologia Escolar na rede municipal de educação de Fortaleza (CE)
Apresentamos os primeiros resultados do processo de implantação do Serviço de Psicologia Escolar na rede municipal de educação de Fortaleza (CE). A experiência iniciada em 2020, visa o cumprimento da Lei federal no 13.935/2019 que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia escolar e assistência social na rede pública de educação básica. Enquanto percurso metodológico de análise, utilizou-se a pesquisa documental e bibliográfica, recorrend…
Responsabilização na política educacional do município de Mossoró (RN)
O artigo objetiva analisar a política de responsabilização educacional do município de Mossoró (RN), observando os reflexos sobre a relação gestão e qualidade na educação. Para tanto, problematiza-se a concepção de qualidade esboçada na legislação e a natureza dos instrumentos utilizados. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, a qual analisa os documentos normativos que orientam a implementação da política e os indicadores de desempenho …
Gestão dos recursos financeiros da educação
O artigo analisa aspectos da gestão de recursos financeiros da educação em cinco municípios do Ceará - Canindé, Fortaleza, Limoeiro do Norte, Maracanaú e Sobral - por meio de um estudo de casos múltiplos e entrevistas semiestruturadas com secretários municipais de educação. Os resultados mostram que quatro municípios utilizam mais de 75% do valor do Fundeb para remuneração dos profissionais de educação, e Sobral aplica 60,13%. Todos recebem as tr…
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