Joana Célia Dos Passos
Biographic Data
| ID | 1013976 |
|---|---|
| NAME | Joana Célia Dos Passos |
| GIVEN NAMES | Joana Célia |
| FAMILY NAME | Dos Passos |
| SIGNATURE | DOS PASSOS J C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0001-9946-7900 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 10 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Panorama das Ações Afirmativas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina: Entre Conflitos E Conquistas
As Ações Afirmativas (AA) são um conjunto de políticas, ações e estratégias destinadas a reparar desigualdades reproduzidas aos grupos historicamente discriminados por raça, gênero, deficiências, etnia, classe, etc. Após 20 anos da primeira iniciativa de AA no Ensino Superior, estas vão se consolidando como política de Estado, em consonância direta com as reivindicações de Movimentos Sociais Negros. Neste contexto, este trabalho tem por objetivo …
Educação das relações étnico-raciais e os desafios para as políticas de ações afirmativas na atualidade
Apresentação do dossiê Relações Étnico-Raciais e Ações Afirmativas na América Latina e Caribe, Volume 42, no 3, 2024, Revista Perspectiva, UFSC, Brasil
Barracão de Alegorias e Etnomatemática: Práticas e reflexões pedagógicas no Carnaval de Florianópolis
Este artigo apresenta parte de um estudo que teve como objetivo identificar narrativas e práticas etnomatemáticas produzidas por trabalhadoras/es do Carnaval de Florianópolis, Santa Catarina, de modo a reconhecer escolas de samba como espaços educativos, onde se desenvolvem práticas e aprendizagens (matemáticas). O estudo incluiu pesquisa teórica, histórica e documental, além de um trabalho de campo que teve como foco observar, analisar e descrev…
A Pedagogia da Ancestralidade no ensino de linguagem a partir da Educação das Relações Étnico-Raciais
Este artigo é parte de uma pesquisa que propõe um referencial teórico-metodológico afrocentrado para formação de professores(as) e educadores(as) das escolas públicas e privadas do Estado de Santa Catarina a partir da ancestralidade negra. O Grupo de Pesquisa Alteritas: Diferença, Arte e Educação (CNPq-UFSC) tem estudado e pesquisado, também, sobre a necessidade de uma educação pluriversalizante, democrática, inclusiva e antirracista que abra cam…
Decolonialidade e relações raciais: Um olhar sobre o ensino de História no currículo do curso de Pedagogia da UFRGS
O artigo evidencia a insurgência do Movimento Negro pela descolonização dos currículos, por meio da construção de uma política para a educação das relações étnico-raciais e as implicações aos cursos de Pedagogia. Além disso, apresenta as alterações promovidas no currículo do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), focalizando as perspectivas assumidas pelo ensino de História. Para a realização do estudo, realizou-…
Concurso Negro E Educação: Ação Afirmativa De Formação De Pesquisadores/as No Brasil
O artigo analisa os impactos do Concurso Negro e Educação, que fomentou a pesquisa sobre educação e relações étnico-raciais no Brasil no período de 1999 a 2007. Para isso, fez-se um levantamento dos(as) egressos(as), a fim de identificar seus espaços de atuação, suas inserções como pesquisadores(as) e suas participações na produção acadêmica relativa às questões raciais. Além disso, observaram-se também a mobilidade acadêmica e as redes que integ…
Crianças belas, sadias e robustas: O futuro da raça brasileira nas políticas de proteção à infância em Santa Catarina nos idos de 1940
O presente artigo analisa a relação entre o discurso médico-higienista, a eugenia e a consolidação de um pensamento racial no atendimento à pequena infância nos anos 1940, em Santa Catarina. Práticas médico-higiênicas são organizadas e difundidas pelo Departamento de Saúde Pública do estado por meio de campanhas em prol da formação de uma raça forte e sadia. Entre elas, o Concurso Infantil de Robustez e Beleza, que premiava as mães das crianças s…
A educação das relações raciais no currículo: As Licenciaturas em Geografia em Santa Catarina
A Geografia como campo de conhecimento contribui para o empoderamento dos sujeitos para a construção de sua identidade e de seu posicionamento e atuação no mundo. Desse modo, a discussão sobre as relações raciais é essencial para a percepção da necessidade de mudanças estruturais na sociedade brasileira e para a compreensão da segregação urbana, do direito à terra e das dinâmicas sociais e econômicas da população. Considerando esses aspectos, o a…
O lugar das relações raciais na Geografia
A heterogeneidade racial, socioeconômica e a distribuição espacial da população brasileira, amplia a importância da Geografia e a compromete como campo de estudos a discutir a composição dos territórios negros e as espacialidades das desigualdades, e, contribuir com a visibilidade e enfrentamento do racismo institucional e estrutural que permeia as relações sociais. Neste sentido, examinamos a produção do conhecimento acadêmico presente na Revist…
A Educação Das Relações Étnico-Raciais Na Eja: Entre as Potencialidades E Os Desafios Da Prática Pedagógica
Se observado o currículo escolar constata-se que os conhecimentos ainda são hegemonicamente de base eurocêntrica, contribuindo para o tratamento desigual na escolarização da população negra ao não levar em conta sua história. Neste sentido, a inclusão de conhecimentos sobre a educação das relações étnico-raciais e sobre a história e cultura afro-brasileira e africana, protagonizada pelo movimento negro representa um avanço político e pedagógico n…
Professores na Educação de Jovens e Adultos: Inserção, Precarização E Formação Continuada
O presente texto apresenta reflexões sobre a formação continuada ofertada aos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos em uma Rede Municipal de Ensino, explorando suas interfaces com os processos de ingresso e de constituição da docência nessa modalidade educativa. Análise documental e entrevistas foram os procedimentos metodológicos utilizados para compreensão do objeto. Como resultados principais, evidenciou-se a desvantagem aprese…
O patrimônio cultural afro-brasileiro: São José, um estudo de caso
O presente texto apresenta os resultados de um estudo de caso que teve como objetivo analisar como e o que tem sido considerado pelo poder público bem patrimonial da população afro-brasileira em um município catarinense.Analisa também o que pensam os moradores(as) sobre os bens patrimoniais da população. Foram utilizados como procedimentos: análise documental, aplicação de questionário e entrevistas. Como resultado, constatou-se que os referencia…
Relações Raciais, Cultura Acadêmica E Tensionamentos Após Ações Afirmativas
As ações afirmativas no Ensino Superior colocam em pauta uma série de questões sobre a universidade pública e sobre as relações raciais na sociedade brasileira. Trazem à cena uma discussão que não pode mais ser adiada: o papel da universidade frente aos desafios contemporâneos e a sua efetiva democratização. O presente trabalho tem como objetivo analisar a cultura acadêmico-curricular e suas configurações derivadas da presença de estudantes negro…
Movimento negro, ação política e as transformações sociais no Brasil contemporâneo
O presente artigo aborda as relações raciais no Brasil, seus conflitos e as transformações sociais protagonizadas pelos movimentos negros, com abordagens e análises numa perspectiva histórica e sociológica de longa duração. Neste buscamos compreender e refletir as lutas e reinvindicações dos movimentos sociais negros a partir das estruturas impostas pelos sistemas de poder que, mediante as crises e os avanços cíclicos no sistema capitalista, pouc…
Relações Raciais, Cultura Acadêmica E Tensionamentos Após Ações Afirmativas
As ações afirmativas no Ensino Superior colocam em pauta uma série de questões sobre a universidade pública e sobre as relações raciais na sociedade brasileira. Trazem à cena uma discussão que não pode mais ser adiada: o papel da universidade frente aos desafios contemporâneos e a sua efetiva democratização. O presente trabalho tem como objetivo analisar a cultura acadêmico-curricular e suas configurações derivadas da presença de estudantes negro…
Professores na Educação de Jovens e Adultos: Inserção, Precarização E Formação Continuada
O presente texto apresenta reflexões sobre a formação continuada ofertada aos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos em uma Rede Municipal de Ensino, explorando suas interfaces com os processos de ingresso e de constituição da docência nessa modalidade educativa. Análise documental e entrevistas foram os procedimentos metodológicos utilizados para compreensão do objeto. Como resultados principais, evidenciou-se a desvantagem aprese…
Concurso Negro E Educação: Ação Afirmativa De Formação De Pesquisadores/as No Brasil
O artigo analisa os impactos do Concurso Negro e Educação, que fomentou a pesquisa sobre educação e relações étnico-raciais no Brasil no período de 1999 a 2007. Para isso, fez-se um levantamento dos(as) egressos(as), a fim de identificar seus espaços de atuação, suas inserções como pesquisadores(as) e suas participações na produção acadêmica relativa às questões raciais. Além disso, observaram-se também a mobilidade acadêmica e as redes que integ…
A Educação Das Relações Étnico-Raciais Na Eja: Entre as Potencialidades E Os Desafios Da Prática Pedagógica
Se observado o currículo escolar constata-se que os conhecimentos ainda são hegemonicamente de base eurocêntrica, contribuindo para o tratamento desigual na escolarização da população negra ao não levar em conta sua história. Neste sentido, a inclusão de conhecimentos sobre a educação das relações étnico-raciais e sobre a história e cultura afro-brasileira e africana, protagonizada pelo movimento negro representa um avanço político e pedagógico n…
Movimento negro, ação política e as transformações sociais no Brasil contemporâneo
O presente artigo aborda as relações raciais no Brasil, seus conflitos e as transformações sociais protagonizadas pelos movimentos negros, com abordagens e análises numa perspectiva histórica e sociológica de longa duração. Neste buscamos compreender e refletir as lutas e reinvindicações dos movimentos sociais negros a partir das estruturas impostas pelos sistemas de poder que, mediante as crises e os avanços cíclicos no sistema capitalista, pouc…
Relações Raciais, Cultura Acadêmica E Tensionamentos Após Ações Afirmativas
As ações afirmativas no Ensino Superior colocam em pauta uma série de questões sobre a universidade pública e sobre as relações raciais na sociedade brasileira. Trazem à cena uma discussão que não pode mais ser adiada: o papel da universidade frente aos desafios contemporâneos e a sua efetiva democratização. O presente trabalho tem como objetivo analisar a cultura acadêmico-curricular e suas configurações derivadas da presença de estudantes negro…
O patrimônio cultural afro-brasileiro: São José, um estudo de caso
O presente texto apresenta os resultados de um estudo de caso que teve como objetivo analisar como e o que tem sido considerado pelo poder público bem patrimonial da população afro-brasileira em um município catarinense.Analisa também o que pensam os moradores(as) sobre os bens patrimoniais da população. Foram utilizados como procedimentos: análise documental, aplicação de questionário e entrevistas. Como resultado, constatou-se que os referencia…
O lugar das relações raciais na Geografia
A heterogeneidade racial, socioeconômica e a distribuição espacial da população brasileira, amplia a importância da Geografia e a compromete como campo de estudos a discutir a composição dos territórios negros e as espacialidades das desigualdades, e, contribuir com a visibilidade e enfrentamento do racismo institucional e estrutural que permeia as relações sociais. Neste sentido, examinamos a produção do conhecimento acadêmico presente na Revist…
A Educação Das Relações Étnico-Raciais Na Eja: Entre as Potencialidades E Os Desafios Da Prática Pedagógica
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Professores na Educação de Jovens e Adultos: Inserção, Precarização E Formação Continuada
O presente texto apresenta reflexões sobre a formação continuada ofertada aos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos em uma Rede Municipal de Ensino, explorando suas interfaces com os processos de ingresso e de constituição da docência nessa modalidade educativa. Análise documental e entrevistas foram os procedimentos metodológicos utilizados para compreensão do objeto. Como resultados principais, evidenciou-se a desvantagem aprese…
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A educação das relações raciais no currículo: As Licenciaturas em Geografia em Santa Catarina
A Geografia como campo de conhecimento contribui para o empoderamento dos sujeitos para a construção de sua identidade e de seu posicionamento e atuação no mundo. Desse modo, a discussão sobre as relações raciais é essencial para a percepção da necessidade de mudanças estruturais na sociedade brasileira e para a compreensão da segregação urbana, do direito à terra e das dinâmicas sociais e econômicas da população. Considerando esses aspectos, o a…
Decolonialidade e relações raciais: Um olhar sobre o ensino de História no currículo do curso de Pedagogia da UFRGS
O artigo evidencia a insurgência do Movimento Negro pela descolonização dos currículos, por meio da construção de uma política para a educação das relações étnico-raciais e as implicações aos cursos de Pedagogia. Além disso, apresenta as alterações promovidas no currículo do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), focalizando as perspectivas assumidas pelo ensino de História. Para a realização do estudo, realizou-…
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Este artigo apresenta parte de um estudo que teve como objetivo identificar narrativas e práticas etnomatemáticas produzidas por trabalhadoras/es do Carnaval de Florianópolis, Santa Catarina, de modo a reconhecer escolas de samba como espaços educativos, onde se desenvolvem práticas e aprendizagens (matemáticas). O estudo incluiu pesquisa teórica, histórica e documental, além de um trabalho de campo que teve como foco observar, analisar e descrev…
A Pedagogia da Ancestralidade no ensino de linguagem a partir da Educação das Relações Étnico-Raciais
Este artigo é parte de uma pesquisa que propõe um referencial teórico-metodológico afrocentrado para formação de professores(as) e educadores(as) das escolas públicas e privadas do Estado de Santa Catarina a partir da ancestralidade negra. O Grupo de Pesquisa Alteritas: Diferença, Arte e Educação (CNPq-UFSC) tem estudado e pesquisado, também, sobre a necessidade de uma educação pluriversalizante, democrática, inclusiva e antirracista que abra cam…
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As Ações Afirmativas (AA) são um conjunto de políticas, ações e estratégias destinadas a reparar desigualdades reproduzidas aos grupos historicamente discriminados por raça, gênero, deficiências, etnia, classe, etc. Após 20 anos da primeira iniciativa de AA no Ensino Superior, estas vão se consolidando como política de Estado, em consonância direta com as reivindicações de Movimentos Sociais Negros. Neste contexto, este trabalho tem por objetivo …
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