Clara Emynick Cervantes
Biographic Data
| ID | 10181510 |
|---|---|
| NAME | Clara Emynick Cervantes |
| GIVEN NAMES | Clara Emynick |
| FAMILY NAME | Cervantes |
| SIGNATURE | CERVANTES C E |
| AFFILIATIONS | Universidad Autónoma de Sinaloa |
| ORCID | 0009-0003-0526-7003 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Repercusiones de la violencia e inseguridad en Sinaloa en el desarrollo académico y emocional de los jóvenes de bachillerato
El presente trabajo de investigación analiza las repercusiones que la violencia e inseguridad en el estado de Sinaloa tiene sobre el desarrollo académico y emocional de los jóvenes que cursan el nivel medio superior. Se parte de la premisa de que el entorno social influye directamente en el desempeño escolar y en la estabilidad emocional del alumnado. Para ello, se utilizó una metodología mixta con enfoque exploratorio-descriptivo. Se aplicaron e…
La importancia de la gestión de las emociones para el mejoramiento de las relaciones interpersonales dentro del entorno escolar del bachillerato post Covid
Las relaciones interpersonales en los jóvenes de bachillerato son fundamentales para su desarrollo social y emocional. Esta etapa está marcada por diversos desafíos en la construcción y mantenimiento de vínculos saludables, debido a factores como la presión académica, la inseguridad personal y las dinámicas sociales cambiantes. En el contexto actual, las afectaciones de la pandemia de COVID-19, los estudiantes han enfrentado obstáculos adicionale…
Valoración de los estudiantes sobre el uso de la plataforma Moodle en el modelo híbrido de aprendizaje en bachillerato
La pandemia por COVID-19 dejó como práctica permanente en algunas escuelas el uso de plataformas digitales como Moodle para el aprendizaje. Este estudio analizó la efectividad y pertinencia de la plataforma en la Preparatoria Antonio Rosales de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en Mazatlán, durante el ciclo escolar 2021-2022. Bajo un enfoque cuantitativo, se evaluaron factores asociados al aprendizaje y las percepciones del alumnado sobre la he…
La configuración de la identidad nacional en los jóvenes de bachillerato a través de la enseñanza en la línea disciplinar de historia como medio para reforzar los valores de amor a la patria y concien…
El proyecto de nación de la cuarta transformación en México en materia de educación, contempló una reforma y el establecimiento de un nuevo modelo educativo llamado “La Nueva Escuela Mexicana” (NEM), la cual tiene entre sus principios el fomento de la identidad con México. La aplicación de este modelo aún no se ha concretado en todo el territorio nacional, por lo cual el presente estudio se efectuó con 304 estudiantes que cursan el tercer año de …
La regulación emocional como insumo para impulsar un mejor desempeño en el estudiante durante su proceso educativo
Los ambientes positivos en el aula son una necesidad en nuestros días; donde la violencia es un común denominador en diferentes entornos sociales, la escuela se puede tornar en un espacio seguro. La educación humanista, cumple la tarea fundamental de educar de manera integral a los alumnos, reconociendo en ellos seres complejos, con necesidades emocionales. Desarrollar en ellos, habilidades para la gestión y regulación de sus emociones, constituy…
Diagnóstico del perfil deseado en Bachillerato para el éxito en la implementación de la Nueva Escuela Mexicana como modelo educativo
Ante la puesta en marcha de un nuevo modelo educativo en México, se brindaron cursos a profesores de bachillerato en el Estado de Sinaloa, mediante La Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico, (COSFAC) en el año 2023 con el diplomado para la implementación del marco curricular común de la educación media superior, en la que participaron 471 maestros diferentes subsistemas públicos y escuelas privadas, de los cuales se tomó una muestra …
El desarrollo socioemocional y moral de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo en el aula inclusiva
Las políticas de inclusión en la educación han promovido un cambio en la dinámica del funcionamiento escolar, a nivel físico, operativo, cultural y estructural en las instituciones. En el caso de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en su modelo educativo se promueve la inclusión en el aula regular desde 2004, incluyendo en la matrícula a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo diversas integrándose exitosamente al aula. La presente…
Funcionamiento de los consejos técnicos escolares
En el campo de supervisión de la función académica escolar, existen actividades sustantivas como el asesoramiento, acompañamiento y seguimiento de los consejos técnicos escolares (CTE), los cuales son fundamentales para garantizar la mejora continua de la calidad educativa, a través de estrategias bien planificadas y ejecutadas, que permitan lograr un impacto significativo en la práctica docente y en los resultados académicos. No obstante, se ide…
La relación del autoconcepto y las conductas de riesgo
Para el bienestar emocional del sujeto, es necesario un buen autoconcepto, el cual facilite sus relaciones psicosociales. En la presente investigación se estudia la relación que existe entre el autoconcepto y la violencia escolar, para hacer una relación entre ambos bajo un enfoque cuantitativo y un nivel descriptivo, se emplean instrumentos como el AF5 e instrumentos de diseño propio aplicados a estudiantes de primer año de preparatoria en la ci…
El autoconcepto y su relación con el rendimiento escolar. Estudio realizado en bachillerato como medio para reforzar la práctica docente en el paradigma humanista
La práctica docente implica más que la transmisión de conocimientos y formación de conductas que le sirvan al individuo para desarrollarse social, intelectual y profesionalmente. La tarea del profesor debe encaminarse a comprometerse a formar de manera integral a los estudiantes, dotándolos de habilidades útiles para su vida, en este sentido la formación humanística es sumamente relevante para los alumnos, ya que el maestro es un referente en su …
Educación para la resiliencia, un primer paso ante el regreso a clases presenciales en la pandemia por Covid-19. Identificación de factores socioemocionales que afectaron al alumnado
La pandemia del COVID-19 tuvo un impacto negativo en la salud mental, por ello es importante trabajar en las escuelas habilidades socioemocionales que desarrollen capital humano capaz de enfrentar la adversidad y generar ambientes saludables en la paz positiva. Durante el regreso a clases en medio de la nueva normalidad, esta investigación identificó los comportamientos de los estudiantes que afectaron su salud y bienestar durante el encierro. As…
El contenido matemático como factor de elección de fase de especialización de bachillerato y carrera universitaria en los alumnos de la Preparatoria Antonio Rosales de la Universidad Autónoma de Sinal…
Los índices de reprobación en el área de las matemáticas durante la formación académica básica llevan a los estudiantes a elegir carreras con menor contenido matemático por su dificultad. Estas dificultades se arrastran desde los primeros años escolares lo que representa para los estudiantes una barrera para obtener buenas calificaciones en estas materias. La presente investigación de enfoque mixto, se centra en comprender si ese factor incide en…
No prominent works on this page.
La relación del autoconcepto y las conductas de riesgo
Para el bienestar emocional del sujeto, es necesario un buen autoconcepto, el cual facilite sus relaciones psicosociales. En la presente investigación se estudia la relación que existe entre el autoconcepto y la violencia escolar, para hacer una relación entre ambos bajo un enfoque cuantitativo y un nivel descriptivo, se emplean instrumentos como el AF5 e instrumentos de diseño propio aplicados a estudiantes de primer año de preparatoria en la ci…
El autoconcepto y su relación con el rendimiento escolar. Estudio realizado en bachillerato como medio para reforzar la práctica docente en el paradigma humanista
La práctica docente implica más que la transmisión de conocimientos y formación de conductas que le sirvan al individuo para desarrollarse social, intelectual y profesionalmente. La tarea del profesor debe encaminarse a comprometerse a formar de manera integral a los estudiantes, dotándolos de habilidades útiles para su vida, en este sentido la formación humanística es sumamente relevante para los alumnos, ya que el maestro es un referente en su …
Educación para la resiliencia, un primer paso ante el regreso a clases presenciales en la pandemia por Covid-19. Identificación de factores socioemocionales que afectaron al alumnado
La pandemia del COVID-19 tuvo un impacto negativo en la salud mental, por ello es importante trabajar en las escuelas habilidades socioemocionales que desarrollen capital humano capaz de enfrentar la adversidad y generar ambientes saludables en la paz positiva. Durante el regreso a clases en medio de la nueva normalidad, esta investigación identificó los comportamientos de los estudiantes que afectaron su salud y bienestar durante el encierro. As…
El contenido matemático como factor de elección de fase de especialización de bachillerato y carrera universitaria en los alumnos de la Preparatoria Antonio Rosales de la Universidad Autónoma de Sinal…
Los índices de reprobación en el área de las matemáticas durante la formación académica básica llevan a los estudiantes a elegir carreras con menor contenido matemático por su dificultad. Estas dificultades se arrastran desde los primeros años escolares lo que representa para los estudiantes una barrera para obtener buenas calificaciones en estas materias. La presente investigación de enfoque mixto, se centra en comprender si ese factor incide en…
La configuración de la identidad nacional en los jóvenes de bachillerato a través de la enseñanza en la línea disciplinar de historia como medio para reforzar los valores de amor a la patria y concien…
El proyecto de nación de la cuarta transformación en México en materia de educación, contempló una reforma y el establecimiento de un nuevo modelo educativo llamado “La Nueva Escuela Mexicana” (NEM), la cual tiene entre sus principios el fomento de la identidad con México. La aplicación de este modelo aún no se ha concretado en todo el territorio nacional, por lo cual el presente estudio se efectuó con 304 estudiantes que cursan el tercer año de …
La regulación emocional como insumo para impulsar un mejor desempeño en el estudiante durante su proceso educativo
Los ambientes positivos en el aula son una necesidad en nuestros días; donde la violencia es un común denominador en diferentes entornos sociales, la escuela se puede tornar en un espacio seguro. La educación humanista, cumple la tarea fundamental de educar de manera integral a los alumnos, reconociendo en ellos seres complejos, con necesidades emocionales. Desarrollar en ellos, habilidades para la gestión y regulación de sus emociones, constituy…
Diagnóstico del perfil deseado en Bachillerato para el éxito en la implementación de la Nueva Escuela Mexicana como modelo educativo
Ante la puesta en marcha de un nuevo modelo educativo en México, se brindaron cursos a profesores de bachillerato en el Estado de Sinaloa, mediante La Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico, (COSFAC) en el año 2023 con el diplomado para la implementación del marco curricular común de la educación media superior, en la que participaron 471 maestros diferentes subsistemas públicos y escuelas privadas, de los cuales se tomó una muestra …
El desarrollo socioemocional y moral de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo en el aula inclusiva
Las políticas de inclusión en la educación han promovido un cambio en la dinámica del funcionamiento escolar, a nivel físico, operativo, cultural y estructural en las instituciones. En el caso de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en su modelo educativo se promueve la inclusión en el aula regular desde 2004, incluyendo en la matrícula a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo diversas integrándose exitosamente al aula. La presente…
Funcionamiento de los consejos técnicos escolares
En el campo de supervisión de la función académica escolar, existen actividades sustantivas como el asesoramiento, acompañamiento y seguimiento de los consejos técnicos escolares (CTE), los cuales son fundamentales para garantizar la mejora continua de la calidad educativa, a través de estrategias bien planificadas y ejecutadas, que permitan lograr un impacto significativo en la práctica docente y en los resultados académicos. No obstante, se ide…
La importancia de la gestión de las emociones para el mejoramiento de las relaciones interpersonales dentro del entorno escolar del bachillerato post Covid
Las relaciones interpersonales en los jóvenes de bachillerato son fundamentales para su desarrollo social y emocional. Esta etapa está marcada por diversos desafíos en la construcción y mantenimiento de vínculos saludables, debido a factores como la presión académica, la inseguridad personal y las dinámicas sociales cambiantes. En el contexto actual, las afectaciones de la pandemia de COVID-19, los estudiantes han enfrentado obstáculos adicionale…
Valoración de los estudiantes sobre el uso de la plataforma Moodle en el modelo híbrido de aprendizaje en bachillerato
La pandemia por COVID-19 dejó como práctica permanente en algunas escuelas el uso de plataformas digitales como Moodle para el aprendizaje. Este estudio analizó la efectividad y pertinencia de la plataforma en la Preparatoria Antonio Rosales de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en Mazatlán, durante el ciclo escolar 2021-2022. Bajo un enfoque cuantitativo, se evaluaron factores asociados al aprendizaje y las percepciones del alumnado sobre la he…
Repercusiones de la violencia e inseguridad en Sinaloa en el desarrollo académico y emocional de los jóvenes de bachillerato
El presente trabajo de investigación analiza las repercusiones que la violencia e inseguridad en el estado de Sinaloa tiene sobre el desarrollo académico y emocional de los jóvenes que cursan el nivel medio superior. Se parte de la premisa de que el entorno social influye directamente en el desempeño escolar y en la estabilidad emocional del alumnado. Para ello, se utilizó una metodología mixta con enfoque exploratorio-descriptivo. Se aplicaron e…
Humanities (11 works) · Art (6 works) · Education and Teacher Training (6 works) · Educational Innovations and Technology (6 works) · Social Skills and Education (6 works) · Philosophy (5 works) · Educational Outcomes and Influences (3 works) · Psychology (3 works) · Bullying, Victimization, and Aggression (2 works) · Political science (2 works)