Paula Mariza Zedu Alliprandini
Biographic Data
| ID | 1022598 |
|---|---|
| NAME | Paula Mariza Zedu Alliprandini |
| GIVEN NAMES | Paula Mariza Zedu |
| FAMILY NAME | Alliprandini |
| SIGNATURE | ALLIPRANDINI P M Z |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Londrina |
| ORCID | 0000-0003-4677-4258 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Sistemas de diários de aprendizagem para apoiar a autorregulação da aprendizagem no ensino superior: Uma Revisão Sistemática De Literatura
Na psicologia educacional, tem sido amplamente teorizada a importância da autorregulação da aprendizagem (ARA), e manifesta-se a necessidade emergente de sistemas inteligentes projetados para medir e promover a ARA em situação real de aprendizagem, como diários de aprendizagem assistidos por inteligência artificial (IA). Este estudo teve como objetivos verificar a produção científica sobre o uso de sistemas de diários de aprendizagem para apoiar …
Autorregulação da aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental no contexto do ensino remoto
A autorregulação pode ser definida como um processo ativo em que as pessoas direcionam sistematicamente suas ações para atingir metas estabelecidas. Participaram 45 alunos do Ensino Fundamental, sendo 65% do gênero feminino e 35%, do masculino. Para a coleta de dados foi utilizada uma ficha de caracterização dos participantes e a Escala de Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental (EAVAP-EF), do tipo Likert de três pontos, adaptada pa…
Repertório de estratégias para compreensão leitora de textos acadêmicos por estudantes do ensino superior
O presente estudo apresenta como temática o repertório de estratégias para compreensão leitora de textos acadêmicos. Trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva, de abordagem quantitativa. Buscou-se nesta pesquisa: investigar sobre a percepção dos estudantes iniciantes e concluintes dos cursos de Pedagogia, Letras e Direito de uma Universidade do Norte do Paraná em relação à frequência que utilizam as estratégias para realizar a atividade de leit…
Autorregulação e autoeficácia na construção da performance ao piano
Embasado na Teoria Social Cognitiva, este trabalho objetivou mensurar a autorregulação e a autoeficácia de estudantes pianistas da graduação e pós-graduação stricto sensu, na atividade de construção da performance, e estabelecer uma comparação considerando os níveis de escolaridade, idade, anos de experiência e horas de estudo. Trata de uma pequisa de campo, descritiva, com caráter quase exploratório e coleta de dados de forma online. Participara…
Estratégias de aprendizagem empregadas por professores da educação básica em exercício
O uso de estratégias de aprendizagem tem sido proposto como um fator de proteção ao sucesso acadêmico, contribuindo para a aprendizagem autorregulada. O objetivo deste estudo foi analisar a frequência do uso das estratégias de aprendizagem de professores em exercício. Participaram do estudo 610 professores, com idade entre 22 e 71 anos. Foi utilizada como instrumento de medida a Escala de Avaliação de Estratégias de Aprendizagem - EEA, constituíd…
Efeitos Positivos De Uma Intervenção Por Integração Curricular Na Promoção Da Autorregulação Da Aprendizagem
Este artigo apresenta como temática a promoção da autorregulação da aprendizagem. Teve como objetivo verificar os efeitos de uma intervenção por integração curricular na autorregulação da aprendizagem junto a estudantes do curso de Design de Moda de uma Instituição Pública do Paraná. Caracterizada como uma pesquisa quase-experimental, foi dividida em três fases: pré-teste; intervenção; e pós-teste. No pré-teste, participaram 84 alunos do 1o ao 4o…
Análise das práticas pedagógicas de tutores para o incentivo do uso de estratégias de aprendizagem
This research aimed at identifying and analyzing tutors’ pedagogical practices, in Distance Learning, in order to encourage the use of cognitive, behavioral and self-regulatory learning strategies by the students. For data collection, an online survey was applied, composed by 7 questions which asked the tutor about his/her pedagogical practices in face of several situations in the school context. Twenty-six tutors took part in the survey and the …
Estilos de aprendizagem de alunos ingressantes em um curso de pedagogia de uma instituição pública do norte do paraná e implicações para a prática pedagógica
Este estudo se caracteriza como de natureza descritiva e correlacional e teve como objetivo geral identificar os estilos e os modos de aprendizagem apresentados pelos alunos da 1a série do curso de Pedagogia de uma IES pública de grande porte, localizada na região norte do estado do Paraná, e como objetivo específico, verificar se há diferenças entre os estilos e os modos de aprendizagem dos alunos matriculados nos turnos diurno e noturno, respec…
Funções psicofísicas para área percebida, inferida e relembrada: O Efeito Da Idade
O objetivo deste trabalho foi verificar o efeito da idade no expoente da função-potência nas Condições experimentais Perceptiva, Memória e Inferência. Para cada Condição, as faixas etárias dos sujeitos variaram de 17 a 34 anos (I), 38 a 57 anos (II) e 58 a 77 anos de idade (III). Os sujeitos estimaram áreas dos Estados do Brasil, utilizando o método psicofísico de estimação de magnitude. Os resultados obtidos pelas três Faixas etárias não diferir…
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