Myriam Feldfeber
Biographic Data
| ID | 1042243 |
|---|---|
| NAME | Myriam Feldfeber |
| GIVEN NAMES | Myriam |
| FAMILY NAME | Feldfeber |
| SIGNATURE | FELDFEBER M |
| AFFILIATIONS | Universidad de Buenos Aires |
| ORCID | 0000-0002-5948-6688 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
El desarrollo de las habilidades socioemocionales en los discursos y en las propuestas de los organismos internacionales: Estrategia de “reconversión” o de regulación social
Los organismos internacionales desempeñan un papel crucial en la definición de líneas de acción en el campo educativo a nivel global. Sus documentos constituyen referencias ineludibles para analizar los temas recurrentes en las agendas gubernamentales latinoamericanas, entre los cuales el aprendizaje socioemocional ocupa un lugar destacado, especialmente a raíz de la pandemia. Se trata de iniciativas que promueven el desarrollo de habilidades soc…
Unionists, teachers, and academics resisting neoliberal reforms: Building a Network as a Third Space
The article investigates the Estrado Network, which has united academics, trade unionists, and teachers in resistance against neoliberal globalisation while fostering educational alternatives for over twenty years. We utilise Bhabha’s ‘third space’ concept to examine the network’s role in the ‘hybridization of various discourses and perspectives. The foundation of our analysis rests on secondary documents and materials from the Estrado Network, i…
Las políticas educativas en Argentina: "Herencias De Los '90, Contradicciones Y Tendencias De "Nuevo Signo
El artículo analiza las políticas educativas en Argentina a partir del año 2003, en el marco de las contradicciones en las orientaciones socio-económicas y de coexistencia de tendencias tanto de continuidad como de cambio respecto de las políticas hegemónicas de la década de los '90. El análisis se divide en dos períodos: el primero, se centra en el estudio de las políticas educativas durante la presidencia de Néstor Kirchner (2003-2007), caracte…
La regulación de la formación y el trabajo docente: Un análisis crítico de la "agenda educativa" en América Latina
Este trabajo analiza las discusiones en materia de políticas de formación y trabajo docente que se han venido incorporando en las agendas educativas de la Región en los últimos años. Sostenemos que las nuevas formas de regulación propuestas son modos de imposición heterónomos contrarios a los objetivos que formalmente se proponen en materia de profesionalización y autonomía de los docentes
La redefinición del espacio público: El caso de las escuelas autogestionadas en Argentina
El Proyecto de las Escuelas Experimentales o Autogestionadas de la Provincia de San Luis adquiere sentido en el marco de la denominada Transformación Educativa y de las políticas desarrolladas en las últimas décadas en Argentina, que, al igual que en gran parte de los países latinoamericanos, han estado orientadas por discursos y prácticas tendientes a legitimar un nuevo modelo económico, social, político, cultural y educativo. La reforma educati…
Nuevas y viejas formas de regulación del sistema educativo en Argentina
En este trabajo analizamos las políticas destinadas a regular el sistema educativo a partir de la transferencia de servicios educativos a los estados sub nacionales y la redefinición del rol histórico que el Estado Nacional asumió en materia educativa. Sostenemos que las políticas impulsadas desde el Estado Nacional han estado orientadas a dar respuesta a la crisis del modelo de regulación burocrático tradicional y a garantizar la gobernabilidad …
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