Patricia Silvana San Martín
Biographic Data
| ID | 111612 |
|---|---|
| NAME | Patricia Silvana San Martín |
| GIVEN NAMES | Patricia Silvana San |
| FAMILY NAME | Martín |
| SIGNATURE | SAN MARTÍN P S |
| AFFILIATIONS | National University of Rosario |
| ORCID | 0000-0001-7543-045X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Hacia la co-construcción de un dispositivo hipermedial dinámico para el proceso de escritura de artículos científicos en español de estudiantes de postgrado
Este artículo presenta los resultados de la primera etapa diagnóstica de un proyecto que tiene por objetivo general la co-construcción de un dispositivo hipermedial dinámico que colabore en procesos de escritura de artículos científicos en español. Dichos procesos se conciben como prácticas sociales vinculadas a un saber específico y, en este sentido, la investigación se encuadra en el desarrollo de prácticas educativas mediatizadas. Específicame…
Percepciones del profesorado sobre factores extracognitivos en la enseñanza virtual durante la pandemia
La pandemia de la covid-19 provocó que se instaurara en Argentina durante el 2020 la modalidad a distancia para continuar las clases en el sistema universitario. En este artículo se presenta un estudio sobre las percepciones y perspectivas del profesorado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre esta virtualización educativa de emergencia. La metodología se enmarca en el estudio de caso; para la re…
Actitudes, habilidades y expectativas de profesores sobre la virtualización educativa durante la pandemia
Este artículo presenta resultados de una investigación sobre las Prácticas Educativas Mediatizadas implementadas en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (Argentina) durante el periodo 2020-2021. Especialmente se indagó en las Actitudes, habilidades y expectativas de profesores de carreras tradicionalmente presenciales: la Licenciatura en Comunicación Social y la Licenciatura y el Profesorado en Educació…
“Creativa Monumento
Este artículo aborda la problemática de la sostenibilidad del paisaje cultural desde un enfoque socio-técnico-cultural, en el marco de las metas formuladas por la Organización de Naciones Unidas en la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. Como perspectiva teórica, se postula -desde la semiótica general de Charles Peirce- una convergencia conceptual semioantropológica, que incluye la mediatización, las tecnologías infocomunicacionales y los p…
Programación para Todos? Herramientas y Accesibilidad
Los entornos en lnea de programacin con bloques han introducido la programacin en mltiples contextos educativos. Sin embargo, para garantizar a los estudiantes el derecho de acceso a estos contenidos novedosos en igualdad de condiciones, es importante identificar la adecuacin de estos espacios virtuales a las pautas de accesibilidad web. A partir de esta problemtica, se realiz un estudio de caso en torno a la plataforma en lnea Scratch, donde se …
No prominent works on this page.
Programación para Todos? Herramientas y Accesibilidad
Los entornos en lnea de programacin con bloques han introducido la programacin en mltiples contextos educativos. Sin embargo, para garantizar a los estudiantes el derecho de acceso a estos contenidos novedosos en igualdad de condiciones, es importante identificar la adecuacin de estos espacios virtuales a las pautas de accesibilidad web. A partir de esta problemtica, se realiz un estudio de caso en torno a la plataforma en lnea Scratch, donde se …
“Creativa Monumento
Este artículo aborda la problemática de la sostenibilidad del paisaje cultural desde un enfoque socio-técnico-cultural, en el marco de las metas formuladas por la Organización de Naciones Unidas en la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. Como perspectiva teórica, se postula -desde la semiótica general de Charles Peirce- una convergencia conceptual semioantropológica, que incluye la mediatización, las tecnologías infocomunicacionales y los p…
Actitudes, habilidades y expectativas de profesores sobre la virtualización educativa durante la pandemia
Este artículo presenta resultados de una investigación sobre las Prácticas Educativas Mediatizadas implementadas en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (Argentina) durante el periodo 2020-2021. Especialmente se indagó en las Actitudes, habilidades y expectativas de profesores de carreras tradicionalmente presenciales: la Licenciatura en Comunicación Social y la Licenciatura y el Profesorado en Educació…
Hacia la co-construcción de un dispositivo hipermedial dinámico para el proceso de escritura de artículos científicos en español de estudiantes de postgrado
Este artículo presenta los resultados de la primera etapa diagnóstica de un proyecto que tiene por objetivo general la co-construcción de un dispositivo hipermedial dinámico que colabore en procesos de escritura de artículos científicos en español. Dichos procesos se conciben como prácticas sociales vinculadas a un saber específico y, en este sentido, la investigación se encuadra en el desarrollo de prácticas educativas mediatizadas. Específicame…
Percepciones del profesorado sobre factores extracognitivos en la enseñanza virtual durante la pandemia
La pandemia de la covid-19 provocó que se instaurara en Argentina durante el 2020 la modalidad a distancia para continuar las clases en el sistema universitario. En este artículo se presenta un estudio sobre las percepciones y perspectivas del profesorado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre esta virtualización educativa de emergencia. La metodología se enmarca en el estudio de caso; para la re…
Humanities (5 works) · E-Learning and Knowledge Management (4 works) · Art (3 works) · Educational Innovations and Technology (3 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · Archaeology and Cultural Heritage (1 work) · Computer Science (1 work) · Digital literacy in education (1 work) · Education and Teacher Training (1 work)