André Luís Silva Da Silva
Biographic Data
| ID | 1158063 |
|---|---|
| NAME | André Luís Silva Da Silva |
| GIVEN NAMES | André Luís Silva |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA A L S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Pampa |
| ORCID | 0000-0002-8245-9389 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Ligações Químicas E Mapas Conceituais: Pressupostos Da Diferenciação Progressiva E Reconciliação Integrativa No Âmbito Da Teoria Da Aprendizagem Significativa
Esta pesquisa emerge como uma intervenção que visa compreender os mecanismos envolvidos no processo de aprendizagem. Fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por David Ausubel e contribuições de Joseph Novak, as atividades foram desenvolvidas em uma turma do 1o Ano do Ensino Médio do Instituto Estadual de Educação Dr. Bulcão, localizada no município de Lavras do Sul, região central do estado do Rio Grande do Sul. O período d…
Ensino de Química via Atividade Experimental Problematizada (AEP): Análise Narrativa De Uma Pesquisa-Intervenção
Os métodos de ensino estão fortemente vinculados com a apresentação de conceitos e, muitas vezes, não permitem aos alunos dialogarem entre si acerca das temáticas tratadas em sala de aula, caracterizando-os como agentes passivos, que recebem de seus professores conteúdos prontos e definitivos. Na área das Ciências, particularmente na Química, há uma perceptível dificuldade em aproximar saberes de sala de aula e cotidiano, e fomentar aprendizagens…
Perspectivas De Utilização De Fundamentos Conceituais E Procedimentais Da Teoria Da Aprendizagem Significativa No Contexto Escolar (Da Química)
O presente artigo trata de uma revisão de literatura a respeito dos fundamentos teóricos e perspectivas metodológicas de utilização da Teoria de Aprendizagem Significativa, proposta por David Ausubel, em um contexto escolar (da Química), a partir de sua distinção do que considera como aprendizagem mecânica. Para tanto, foram utilizadas as contribuições literárias de diversos autores, destacando-se M. A. Moreira e J. D. Novak. De forma abrangente,…
Propostas pedagógicas do Rio Grande do Sul e a Teoria da Aprendizagem Significativa: Correspondências encontradas
Este artigo tem como objetivo analisar duas propostas pedagógicas do Estado do Rio Grande do Sul à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Assim, tendo como ponto de partida as duas últimas propostas públicas pedagógicas estaduais do Estado do Rio Grande do Sul, aqui denominadas de Lições do Rio Grande e Politecnia, respectivamente implantadas neste estado em 2009 e 2012, buscou-se averiguar quais são os elementos de correla…
Relação entre teorias de aprendizagem e teorias de educação exemplificada pela tecnologia educacional da pesquisa investigativa
Partimos da consideração epistemológica de que, por taxonomia e preponderância, teorias psicológicas de aprendizagem são mais basilares e mais restritas do que teorias de educação. De fato, teorias psicológicas de aprendizagem possuem natureza eminentemente descritiva – associada com a elucidação científica de como funcionam os mecanismos por detrás dos processos cognitivos envolvidos na aprendizagem –, ao passo que as teorias educacionais possue…
Programa conexões universidade-escola: Cenários e contextos de uma aprendizagem significativa em Química
A História e a Epistemologia da Ciência têm influenciado diversas discussões nas últimas décadas em contexturas do Ensino de Química, tendo em vista sua potencial contribuição à compreensão de seus conceitos/princípios. Este artigo traz novos elementos que corroboram com essa reflexão, ao apresentar e aplicar, junto a uma turma de 2° ano do Ensino Médio de uma escola pública do município de Lavras do Sul/RS, no período letivo de 2019, uma propost…
Utilização de mapas conceituais como práxis pedagógica em uma oficina de extensão universitária: Análise Reflexiva
Neste artigo são apresentados e discutidos resultados obtidos a partir da realização de uma oficina de extensão universitária ofertada no VII SIEPE - Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, promovido pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Essa oficina foi denominada Produção de Mapas Conceituais a partir de Temas Abertos em Química Ambiental, cujo objetivo consistiu em utilizar de Mapas Conceituais como uma estratégia contribu…
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