Leonardo Silva Fernandes
Biographic Data
| ID | 1320126 |
|---|---|
| NAME | Leonardo Silva Fernandes |
| GIVEN NAMES | Leonardo Silva |
| FAMILY NAME | Fernandes |
| SIGNATURE | FERNANDES L S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Espírito Santo |
| ORCID | 0000-0003-4780-8667 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Análise comunicativa da pesquisa-ação pela via dos círculos argumentativos
O texto tem como objetivo discutir acerca de uma estratégia metodológica para análise de dados em estudos de pesquisa-ação fundamentada na teoria de Jürgen Habermas, denominada por Círculos Argumentativos. Concebe-se a pesquisa-ação para além de uma abordagem metodológica, que tem como pressupostos centrais a relação entre pesquisador e participante, e da ação para a mudança. Assim, a pesquisa-ação, em virtude de sua processualidade, necessita de…
Considerações acerca dos conceitos de autorreflexão e emancipação na pesquisa-ação
Toma-se como objetivo tecer considerações acerca do conceito de autorreflexão e emancipação, entrelaçando-o à pesquisa-ação, por meio do diálogo entre Jürgen Habermas, Theodor W. Adorno, Wilfred Carr e Stephen Kemmis. Os conceitos de autorreflexão e emancipação surgem na Escola de Frankfurt através de Adorno e são incorporados por Habermas, que dá outro sentido a eles. Carr e Kemmis, ao refletirem sobre a pesquisa-ação emancipatória na educação, …
Autorreflexão e pesquisa ação-crítica
O conhecimento tem sido objeto de reflexão e estudo em várias áreas do saber, bem como elemento-chave nas grandes transformações enfrentadas pela humanidade. Assim, a autorreflexão, conforme aponta Jürgen Habermas refere-se a um processo de análise crítica e autorreflexiva realizado por indivíduos e pela sociedade como um todo. A autorreflexão também está associada ao desenvolvimento do entendimento crítico, o que permite que os sujeitos, de modo…
Racionalidade Comunicativa Como Pressuposto Na Formação Continuada De Gestores De Educação Especial
O trabalho tem como objetivo geral evidenciar a formação continuada de profissionais da educação a partir das contribuições dos pressupostos habermasianos no tocante à racionalidade comunicativa. Advoga-se acerca da necessidade de pensar novas formas de realizar ações formativas com os profissionais da educação, que os tomem como autores da sua própria prática e sujeitos ativos de conhecimento, por meio da pesquisa-ação colaborativo-crítica e da …
Teoria Habermasiana Em Um Movimento Formativo Realizado Durante a Pandemia De Covid-19
Considerando a importância dos processos de formação continuada de profissionais da educação, objetiva-se analisar um movimento formativo de Gestores de Educação Especial no ano de 2020, durante a pandemia de Covid-19, por meio das funções mediadoras da relação teoria e prática, sustentada no referencial teórico de Habermas e os autores Carr e Kemmis. Realiza-se uma análise documental de cunho qualitativo do Grupo de Estudo-Reflexão: Gestão de Ed…
Methodological Proposal for Prioritization Ranking of Municipalities for Implantation of Payment for Environmental Services Programs
Is presents a methodology for ranking of municipalities from Rio de Janeiro for implementation payments for environmental services programs (PES). Variables were selected of Pesquisa de Informações Básicas Municipais from IBGE, grouping them into themes: Environmental Impacts, Institutional Apparatus and Environmental Actions. An index per theme was calculated and they were synthesized in the final index. Miracema and Nova Friburgo stood out with…
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Teoria Habermasiana Em Um Movimento Formativo Realizado Durante a Pandemia De Covid-19
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Considerações acerca dos conceitos de autorreflexão e emancipação na pesquisa-ação
Toma-se como objetivo tecer considerações acerca do conceito de autorreflexão e emancipação, entrelaçando-o à pesquisa-ação, por meio do diálogo entre Jürgen Habermas, Theodor W. Adorno, Wilfred Carr e Stephen Kemmis. Os conceitos de autorreflexão e emancipação surgem na Escola de Frankfurt através de Adorno e são incorporados por Habermas, que dá outro sentido a eles. Carr e Kemmis, ao refletirem sobre a pesquisa-ação emancipatória na educação, …
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Education Pedagogy and Practices (5 works) · Humanities (5 works) · Philosophy (5 works) · Philosophy (5 works) · Education and Digital Technologies (3 works) · Business and Management Studies (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work) · Brazilian cultural history and politics (1 work) · Business (1 work) · Carr (1 work)