José Petrúcio De Farias Júnior
Biographic Data
| ID | 1362483 |
|---|---|
| NAME | José Petrúcio De Farias Júnior |
| GIVEN NAMES | José Petrúcio De Farias |
| FAMILY NAME | Júnior |
| SIGNATURE | JÚNIOR J P F |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Piauí |
| ORCID | 0000-0002-7631-0705 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
O Que Afirmavam Não-Cristãos Acerca Do Nascimento E Ressureição De Jesus De Nazaré Na Antiguidade? Estudos a Partir Do "Discurso Verdadeiro" De Celso (Séc. Ii) Verdadeiro De Celso (Séc. Iii)
As investigações sobre os cristianismos antigos, ainda que desde o séc. XIX tenham desfrutado de ampla diversificação de aportes teórico-metodológicos e vertentes interpretativas, têm se voltado, em grande medida, à constituição e consolidação de fórmulas de fé cristãs em diálogo com a cultura envolvente na Antiguidade. Muito se discute acerca dos componentes simbólicos que passaram a constituir as experiências religiosas cristãs e a gradativa ad…
Apresentação De Dossiê
Há aproximadamente duas décadas, os professores André Leonardo Chevitarese (UFRJ) e Gabrielle Cornelli (UnB) foram pioneiros em fomentar pesquisas históricas acerca dos judaísmos e cristianismos antigos em universidades públicas brasileiras, as quais impactaram significativamente a produção historiográfica nacional. Reflexos de tais estudos são perceptíveis em diversas publicações acadêmicas, tais como monografias, dissertações, teses, artigos ac…
Jesus De Nazaré, Cristianismos Antigos E Livros Didáticos
Nas três últimas décadas, constatamos, no Brasil, o significativo crescimento das pesquisas sobre o Jesus histórico. Isso se deve às iniciativas de Gabriele Cornelli (UNB), André Leonardo Chevitarese (UFRJ) e Pedro Paulo Funari (UNICAMP). Tais investigações conduziram-nos à análise das abordagens históricas em torno da figura de Jesus de Nazaré e dos cristianismos antigos, presentes nos livros didáticos de História. No interior dessa análise, con…
História do cristianismo nos manuais de ensino de História
O presente estudo ocupa-se da presença de conteúdos de História Antiga em manuais de ensino de História brasileiros. Indagaremos, particularmente, as permanências e as mudanças na configuração de formas históricas sobre a história do cristianismo com a finalidade de destacar que a memória histórica fabricada por tais narrativas exerce um papel político-cultural significativo, ora como instrumento legitimador da ordem social vigente, no interior d…
Hannah Arendt e a antiguidade clássica
Objetivamos, neste artigo, analisar os filtros de leitura de Hannah Arendt sobre a democracia ateniense, mais precisamente sobre a concepção de liberdade aristotélica em ‘A constituição de Atenas’. O estudo aqui apresentado se insere no âmbito de investigações sobre os usos do passado clássico, como dispositivo discursivo útil à reflexão de questões contemporâneas. No caso em apreço, preocupamo-nos em compreender em que medida a concepção de libe…
Manuais de ensino de História oitocentistas
Este texto apresenta resultados de uma investigação acerca dos compêndios de História Universal, de Victor Duruy e Pedro Parley, aprovados e adotados pelo Estado Imperial brasileiro para o ensino da História nas escolas secundárias de 1854 a 1878. Neste período, aconteceram as Reformas Educacionais de Couto Ferraz (1854) e de Leôncio de Carvalho de 1878. Analisa-se, então, no contexto dessas Reformas, o papel dos Manuais didáticos, na disseminaçã…
As Periodizações Da História Geral E Da História Antiga Nos Manuais De Ensino De História No Brasil
A periodização é um recurso didático do qual a maioria dos docentes, em diferentes náveis de ensino, faz uso. Indagar a configuração da periodização histórica equivale, a nosso ver, a questionar a maneira pela qual significamos o passado; prática que nos permite, por extensão, lançar novos olhares á s grandes narrativas que compõem a chamada ”História Geral”. Diante disso, objetivamos, neste artigo, analisar as implicações ideológicas por trás d…
Ser professor de História hoje
A proposta desse artigo é fomentar algumas reflexões sobre aprática de ensino de História na Educação Básica e os principais desafios do professor de História hoje. Reconhecemos que ainda há certo distanciamento entre as reflexões sobre o ensino de História, veiculadas no meio acadêmico, e as práticas de ensino de História, vivenciadas em sala de aula na Educação Básica, situação que representa um grande desafio aos recém-formados
A construção literária dos germanos por Sinésio de Cirene
Objetivamos discutir a partir de De Regno e De Providentia, escritas por Sinésio de Cirene (370 – 412/3), no momento de sua embaixada à Constantinopla (397/8 – 399/400), a construção da representação literária do outro (bárbaros, citas/germanos) com a finalidade de compreender em que medida tal construção discursiva contribui para refletir sobre as marcas de integração dos germanos na sociedade romana oriental tardia
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A periodização é um recurso didático do qual a maioria dos docentes, em diferentes náveis de ensino, faz uso. Indagar a configuração da periodização histórica equivale, a nosso ver, a questionar a maneira pela qual significamos o passado; prática que nos permite, por extensão, lançar novos olhares á s grandes narrativas que compõem a chamada ”História Geral”. Diante disso, objetivamos, neste artigo, analisar as implicações ideológicas por trás d…
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