Juri Meda
Biographic Data
| ID | 1363093 |
|---|---|
| NAME | Juri Meda |
| GIVEN NAMES | Juri |
| FAMILY NAME | Meda |
| SIGNATURE | MEDA J |
| AFFILIATIONS | University of Macerata |
| ORCID | 0000-0003-0054-3622 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
L’organizzazione dello spazio scolastico tra disciplinamento anatomico e liberazione del bambino nella scuola primaria italiana (1860-1977)
Questo contributo – partendo dalla descrizione delle disastrose condizioni materiali delle aule della scuola primaria dopo l’Unità d’Italia – descrive il processo che porta, attraverso l’intensificazione della lotta all’analfabetismo e il conseguente aumento della popolazione scolastica, ad un crescente necessità diregolamentare gli spazi e introdurre i banchi scolastici. Da questo momento in poi il banco scolastico è stato sottoposto ad un proce…
"School memories between Social Perception and Collective Representation". Um projeto de pesquisa inovador e com vocação internacional
Este artigo descreve a atividade promovida entre 2019 e 2021 na unidade de pesquisa local relacionada ao projeto de pesquisa "School Memories between Social Perception and Collective Representation (Italy, 1861-2001)", que se propõe estudar a memória escolar como prática individual, coletiva e publica de reevocação de um passado comum escolar através da realização do portal www.memoriscolastica.it e de oito repertórios eletrônicos relativos as vá…
School museums as dynamic areas for widening the heuristic potential and the socio-cultural impact of the history of education. A case study from Italy
The contribution aims at introducing some points to reflect on the new role which university museums of schools and education can play today in the wake of current international processes of revitalisation of university heritage and museums, particularly in the light of the new objectives of the University Third Mission. Starting from the experience of the “Paolo and Ornella Ricca” School Museum in Macerata University, the authors illustrate how …
Museu Nacional da Escola de Florença (1929-1941)
A presente contribuição propõe-se a reconstruir a história do primeiro verdadeiro museu da escola italiana, o Museo Nazionale di Firenze (Museu Nacional de Florença), fundado em 1937 por Giovanni Calò dentro do edifício que abrigou a Faculdade de Ciências Políticas e Sociais, na rua Laura, e, em 1941, foi transferido para o prestigiado Palácio Gerini, sede do Centro Didático Nacional. O museu teve uma criação conturbada. Seu primeiro núcleo, de f…
Écrire l’histoire des élèves en Italie aux XIXe et XXe siècles
L’histoire des élèves en Italie constitue un champ de recherche émergent mais sur lequel il n’y a aucune étude systématique. Le renouvellement historiographie en cours depuis quelques décennies pose les bases pour combler cette lacune et, en même temps, ouvrir des pistes de recherche. L’article, après être revenu sur quelques moments clés qui, dans l’historiographie de l’éducation italienne, ont permis un changement paradigmatique de la disciplin…
School Memories
School museums as dynamic areas for widening the heuristic potential and the socio-cultural impact of the history of education. A case study from Italy
The contribution aims at introducing some points to reflect on the new role which university museums of schools and education can play today in the wake of current international processes of revitalisation of university heritage and museums, particularly in the light of the new objectives of the University Third Mission. Starting from the experience of the “Paolo and Ornella Ricca” School Museum in Macerata University, the authors illustrate how …
School Memories
Écrire l’histoire des élèves en Italie aux XIXe et XXe siècles
L’histoire des élèves en Italie constitue un champ de recherche émergent mais sur lequel il n’y a aucune étude systématique. Le renouvellement historiographie en cours depuis quelques décennies pose les bases pour combler cette lacune et, en même temps, ouvrir des pistes de recherche. L’article, après être revenu sur quelques moments clés qui, dans l’historiographie de l’éducation italienne, ont permis un changement paradigmatique de la disciplin…
School museums as dynamic areas for widening the heuristic potential and the socio-cultural impact of the history of education. A case study from Italy
The contribution aims at introducing some points to reflect on the new role which university museums of schools and education can play today in the wake of current international processes of revitalisation of university heritage and museums, particularly in the light of the new objectives of the University Third Mission. Starting from the experience of the “Paolo and Ornella Ricca” School Museum in Macerata University, the authors illustrate how …
Museu Nacional da Escola de Florença (1929-1941)
A presente contribuição propõe-se a reconstruir a história do primeiro verdadeiro museu da escola italiana, o Museo Nazionale di Firenze (Museu Nacional de Florença), fundado em 1937 por Giovanni Calò dentro do edifício que abrigou a Faculdade de Ciências Políticas e Sociais, na rua Laura, e, em 1941, foi transferido para o prestigiado Palácio Gerini, sede do Centro Didático Nacional. O museu teve uma criação conturbada. Seu primeiro núcleo, de f…
"School memories between Social Perception and Collective Representation". Um projeto de pesquisa inovador e com vocação internacional
Este artigo descreve a atividade promovida entre 2019 e 2021 na unidade de pesquisa local relacionada ao projeto de pesquisa "School Memories between Social Perception and Collective Representation (Italy, 1861-2001)", que se propõe estudar a memória escolar como prática individual, coletiva e publica de reevocação de um passado comum escolar através da realização do portal www.memoriscolastica.it e de oito repertórios eletrônicos relativos as vá…
L’organizzazione dello spazio scolastico tra disciplinamento anatomico e liberazione del bambino nella scuola primaria italiana (1860-1977)
Questo contributo – partendo dalla descrizione delle disastrose condizioni materiali delle aule della scuola primaria dopo l’Unità d’Italia – descrive il processo che porta, attraverso l’intensificazione della lotta all’analfabetismo e il conseguente aumento della popolazione scolastica, ad un crescente necessità diregolamentare gli spazi e introdurre i banchi scolastici. Da questo momento in poi il banco scolastico è stato sottoposto ad un proce…
Humanities (4 works) · Art (3 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (3 works) · Historical Education and Society (3 works) · Political science (3 works) · Historical Education Studies Worldwide (2 works) · Sociology (2 works) · Ancient history (1 work) · Digital Storytelling and Education (1 work) · Educational and Social Studies (1 work)