Luciane Sgarbi S Grazziotin
Biographic Data
| ID | 1363293 |
|---|---|
| NAME | Luciane Sgarbi S Grazziotin |
| GIVEN NAMES | Luciane Sgarbi S |
| FAMILY NAME | Grazziotin |
| SIGNATURE | GRAZZIOTIN L S S |
| AFFILIATIONS | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
| ORCID | 0000-0001-5648-3855 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
História Oral, Acervos e História Pública: Diálogos com Alessandro Casellato
O texto trata-se de uma entrevista com o professor Alessandro Casellato que é professor associado de História Contemporânea na Universidade Ca’Foscari de Veneza. Esse diálogo é resultado de parcerias que foram se consolidando ao longo dos últimos cinco anos. Nossa aproximação se deu em virtude de interesses comuns em relação a determinados temas e perspectivas de pesquisa, bem como aos usos dos documentos, às formas de interpretá-los e reflexões …
Uma Escola de Agronomia para a Amazônia: Elementos da implantação do Ensino Superior Agrícola na região Norte do Brasil (1945-1972)
Este estudo de cunho historiográfico tem como lócus a Escola de Agronomia da Amazônia (EAA), criada em 1945. O recorte temporal corresponde ao tempo de existência da escola, de 1945 a 1972. O trabalho inscreve-se no campo da História da Educação e tem como metodologia a História Oral; somaram-se, à empiria das narrativas de memória, documentos iconográficos, notícias de jornais, legislação da época e documentos oficiais. Os objetivos da investiga…
Pesquisa documental histórica e pesquisa bibliográfica: Focos De Estudo E Percursos Metodológicos
O presente artigo, de caráter teórico, apresenta uma discussão sobre as metodologias de análise documental e a pesquisa bibliográfica, ambas na área da Educação, percorrendo os seus diferentes focos de estudo e percursos metodológicos. Para uma melhor organização da discussão, o artigo está dividido em quatro seções: na primeira seção, apresentamos algumas notas introdutórias sobre o tema; na segunda, discorremos sobre a noção de documento histór…
Foro Íntimo Ao Institucional: O processo de arquivamento dos documentos pessoais de Clodomir Vianna Moog e sua potência para a pesquisa em História da Educação
O estudo tem como objetivo geral identificar as diferentes etapas que envolveram o processo de salvaguarda de documentos, sua potencialidade como documento histórico e para as discussões referentes à História da Educação. De modo específico, esse estudo centrou-se no processo de arquivamento dos documentos do escritor Gaúcho Clodomir Vianna Moog, guardados em nível privado, até sua disponibilização no arquivo do Memorial Jesuíta, localizado na Bi…
Uma cartografia do Ensino Comercial: Pesquisas recentes sobre Brasil, Itália, Portugal e Espanha (2008-2017)
Este artigo resulta de uma investigação do tipo revisão de literatura, tendo como objetivo produzir uma cartografia sobre o Ensino Comercial, localizando, sistematizando e analisando trabalhos produzidos sobre Itália, Portugal, Espanha e Brasil. Metodologicamente, recorremos à revisão de literatura como uma forma de circunscrever o tema "Ensino Comercial" e analisar algumas das produções que o tematizam. Optamos por selecionar trabalhos que estej…
O acervo do Instituto Federal do Piauí - Campus Teresina Central: Possibilidades De Arquivamento Da Memória Institucional
O estudo aqui apresentado tem como foco o processo de constituição de um espaço dedicado a arquivar e conservar a memória de uma instituição educacional centenária. O objetivo é refletir sobre a implementação do Memorial do Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, que abrange ensino técnico, graduações tecnológicas, licenciaturas, bacharelados, cursos de especialização lato sensu e programas de pós-graduação stricto sensu. Sob a persp…
Um ensaio biográfico: Memórias do professor Sven Robert Schulze
O artigo tem por objetivo analisar nuances da vida de Sven Robert Schulze, indivíduo que esteve à frente da fundação, da gestão e da docência da Escola Técnica de Comércio (ETC) do Colégio Farroupilha de Porto Alegre/RS (1950-1983). Utilizam-se as teorias e os conceitos da História Cultural, sobretudo no que diz respeito ao gênero biográfico em articulação com a História da Educação. A investigação recorre a materiais empíricos diversos (document…
O homem e a instituição: Representações sobre Felipe Tiago Gomes e seu percurso diante da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (1940-2000)
Este artigo volta-se para aspectos da vida de Felipe Tiago Gomes, fundador da mantenedora educacional Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC), criada em 1943. Os objetivos do estudo são identificar o percurso de Felipe no projeto de expansão da mantenedora e analisar as representações sobre o personagem e sua trajetória. A investigação encontra respaldo na história cultural, sobretudo em autores como Dosse e Chartier. O recorte temporal…
Um almanaque de cidade como objeto de pesquisa da História da Cultura Escrita: Almanack da Parnahyba (1924-1982)
Esse estudo diz respeito ao Almanack da Parnahyba, um livro de caráter periódico classificado como almanaque de cidade. Entendido como um documento histórico, a imersão em suas páginas possibilitou construir determinados aspectos vinculados à História da Cultura Escrita, circunscrita ao Piauí, na cidade de Parnaíba. A partir da análise do periódico, foi possível, por meio das características de sua materialidade e editoração, a compreensão de seu…
Aqueles tempos do Julinho: Práticas No Cotidiano Escolar Da Ditadura Civil-Militar (Década De 1970)
O estudo situa-se no período da ditadura civil-militar e relaciona-se à história do Colégio Estadual Júlio de Castilhos, de Porto Alegre (RS). Foi produzido a partir de documentos escritos e da memória de quatro professoras que atuaram na Instituição. Objetiva identificar práticas pedagógicas e táticas cotidianas construídas no ambiente do Colégio na sua relação com um contexto de repressão política, vigente na época investigada. No cotidiano da …
Dossiê: História oral: narrativas de memórias, acervos e pesquisa em História da Educação
Memórias de escola em colônias agrícolas judaicas no Rio Grande do Sul: Narrativas orais do acervo do Instituto Cultural Marc Chagall (1904 - 1930)
Esta pesquisa situa-se no campo da História da Educação, em suas interfaces com as discussõesreferentes à constituição de Acervos, Memória e História Oral. Elegem-se como documentos narrativasde memória portadoras de informações que nos permitem um maior entendimento das histórias do povojudeu, desde seu processo de emigração da Europa até a chegada ao Brasil, como imigrantes, em umrecorte que enfatiza a educação. O estudo tem como objetivo inves…
Os primeiros tempos de escola evangélica-luterana em Lomba Grande/RS (1834-1881)
A comunidade de Lomba Grande é uma localidade que foi colonizada, principalmente, por imigrantes alemães. O culto evangélico desses imigrantes contribuiu para instalação da Igreja-escola neste lugar. Nesse sentido, o objetivo é compreender o modo como esta comunidade instituiu e desenvolveu o processo de escolarização, no decorrer do século XIX. Sob a perspectiva teórica da História Cultural o estudo analisa documentos referentes a história da in…
A docência e o ensino de História da Educação: Desafios da formação inicial em turmas do Parfor (2012/2015)
No ano de 2012, ingressou na universidade, lócus da pesquisa, a primeira turma do Curso de Pedagogia vinculada ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Esse programa tem, entre outros desafios, a profissionalização docente mediante uma relação escola/universidade que contribua com a qualificação da Educação Básica. O objetivo desse estudo foi problematizar e entender o processo de formação de alunas/professoras, t…
Memórias de docentes leigas que atuaram no ensino rural da Região Colonial Italiana, Rio Grande do Sul (1930 - 1950)
O presente texto tem por objetivo compreender o cotidiano escolar rural, entre as décadas de 1930 e 1950, por meio das memórias de professores que atuaram na Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI), Brasil. Compreendemos a RCI como aquela formada pelas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel e Caxias, atualmente municípios de Caxias do Sul, Garibaldi, Carlos Barbosa e Bento Gonçalves. Trata-se da região que foi ocupada, a partir de 1…
Memórias de uma professora ao recompor cenários do ensino público em Lomba Grande, Novo Hamburgo, RS (1931-1942)
Este estudo analisa as narrativas de Gersy, uma professora do grau primário, cujas memórias ajudam a compreender como se constituíram os primeiros tempos de escolarização no espaço rural de Lomba Grande, Novo Hamburgo, RS. As práticas culturais, nesta pesquisa, pretendem recompor a história do ensino nesse local, entre o ingresso de Gersy na escola, como aluna, em 1931, até o início de sua vida profissional como professora, em 1940. Halbwachs (20…
Os Castigos Nas Escolas Étnicas Da Região Colonial Italiana Do Rio Grande Do Sul: Memórias De Escolarização (1896- 1928)
A constituição dos tempos e espaços da escola, bem como seus artefatos, materializa hoje o universo da educação de outros tempos. Esses são alguns dos focos de interesse das pesquisas em História da Educação, que compõem a chamada "Cultura Escolar". Essa pesquisa tem como objetivo discutir os castigos escolares como parte dessa Cultura. Utiliza-se, para isso, das memórias de 14 sujeitos que foram professores e alunos entre os anos e 1896 a 1928 n…
Aulas Com Professores Em Casa: Memórias Do Ensino Rural Em Bom Jesus (1910-1940)
Por meio das memórias de doze sujeitos, analisam-se, nesta investigação, algumaspráticas de escolarização que determinaram pistas sobre a sistematização daeducação na região rural do município de Bom Jesus, localizado no Rio Grandedo Sul, nos chamados Campos de Cima da Serra. A pesquisa teve o objetivo deinventariar e analisar determinadas maneiras de contornar a carência de escolas, naregião referida, entre os anos de 1910 e 1940. A metodologia …
Aulas com professores em casa: Momórias do ensino rural em Bom Jesus (1910-1940)
Por meio das memórias de doze sujeitos, analisam-se, nesta investigação, algumaspráticas de escolarização que determinaram pistas sobre a sistematização daeducação na região rural do município de Bom Jesus, localizado no Rio Grandedo Sul, nos chamados Campos de Cima da Serra. A pesquisa teve o objetivo deinventariar e analisar determinadas maneiras de contornar a carência de escolas, naregião referida, entre os anos de 1910 e 1940. A metodologia …
Pesquisa documental histórica e pesquisa bibliográfica: Focos De Estudo E Percursos Metodológicos
O presente artigo, de caráter teórico, apresenta uma discussão sobre as metodologias de análise documental e a pesquisa bibliográfica, ambas na área da Educação, percorrendo os seus diferentes focos de estudo e percursos metodológicos. Para uma melhor organização da discussão, o artigo está dividido em quatro seções: na primeira seção, apresentamos algumas notas introdutórias sobre o tema; na segunda, discorremos sobre a noção de documento histór…
Memórias de docentes leigas que atuaram no ensino rural da Região Colonial Italiana, Rio Grande do Sul (1930 - 1950)
O presente texto tem por objetivo compreender o cotidiano escolar rural, entre as décadas de 1930 e 1950, por meio das memórias de professores que atuaram na Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI), Brasil. Compreendemos a RCI como aquela formada pelas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel e Caxias, atualmente municípios de Caxias do Sul, Garibaldi, Carlos Barbosa e Bento Gonçalves. Trata-se da região que foi ocupada, a partir de 1…
Aulas Com Professores Em Casa: Memórias Do Ensino Rural Em Bom Jesus (1910-1940)
Por meio das memórias de doze sujeitos, analisam-se, nesta investigação, algumaspráticas de escolarização que determinaram pistas sobre a sistematização daeducação na região rural do município de Bom Jesus, localizado no Rio Grandedo Sul, nos chamados Campos de Cima da Serra. A pesquisa teve o objetivo deinventariar e analisar determinadas maneiras de contornar a carência de escolas, naregião referida, entre os anos de 1910 e 1940. A metodologia …
Aulas com professores em casa: Momórias do ensino rural em Bom Jesus (1910-1940)
Por meio das memórias de doze sujeitos, analisam-se, nesta investigação, algumaspráticas de escolarização que determinaram pistas sobre a sistematização daeducação na região rural do município de Bom Jesus, localizado no Rio Grandedo Sul, nos chamados Campos de Cima da Serra. A pesquisa teve o objetivo deinventariar e analisar determinadas maneiras de contornar a carência de escolas, naregião referida, entre os anos de 1910 e 1940. A metodologia …
Os Castigos Nas Escolas Étnicas Da Região Colonial Italiana Do Rio Grande Do Sul: Memórias De Escolarização (1896- 1928)
A constituição dos tempos e espaços da escola, bem como seus artefatos, materializa hoje o universo da educação de outros tempos. Esses são alguns dos focos de interesse das pesquisas em História da Educação, que compõem a chamada "Cultura Escolar". Essa pesquisa tem como objetivo discutir os castigos escolares como parte dessa Cultura. Utiliza-se, para isso, das memórias de 14 sujeitos que foram professores e alunos entre os anos e 1896 a 1928 n…
A docência e o ensino de História da Educação: Desafios da formação inicial em turmas do Parfor (2012/2015)
No ano de 2012, ingressou na universidade, lócus da pesquisa, a primeira turma do Curso de Pedagogia vinculada ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Esse programa tem, entre outros desafios, a profissionalização docente mediante uma relação escola/universidade que contribua com a qualificação da Educação Básica. O objetivo desse estudo foi problematizar e entender o processo de formação de alunas/professoras, t…
Memórias de docentes leigas que atuaram no ensino rural da Região Colonial Italiana, Rio Grande do Sul (1930 - 1950)
O presente texto tem por objetivo compreender o cotidiano escolar rural, entre as décadas de 1930 e 1950, por meio das memórias de professores que atuaram na Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul (RCI), Brasil. Compreendemos a RCI como aquela formada pelas antigas colônias Conde d'Eu, Dona Isabel e Caxias, atualmente municípios de Caxias do Sul, Garibaldi, Carlos Barbosa e Bento Gonçalves. Trata-se da região que foi ocupada, a partir de 1…
Memórias de uma professora ao recompor cenários do ensino público em Lomba Grande, Novo Hamburgo, RS (1931-1942)
Este estudo analisa as narrativas de Gersy, uma professora do grau primário, cujas memórias ajudam a compreender como se constituíram os primeiros tempos de escolarização no espaço rural de Lomba Grande, Novo Hamburgo, RS. As práticas culturais, nesta pesquisa, pretendem recompor a história do ensino nesse local, entre o ingresso de Gersy na escola, como aluna, em 1931, até o início de sua vida profissional como professora, em 1940. Halbwachs (20…
Dossiê: História oral: narrativas de memórias, acervos e pesquisa em História da Educação
Memórias de escola em colônias agrícolas judaicas no Rio Grande do Sul: Narrativas orais do acervo do Instituto Cultural Marc Chagall (1904 - 1930)
Esta pesquisa situa-se no campo da História da Educação, em suas interfaces com as discussõesreferentes à constituição de Acervos, Memória e História Oral. Elegem-se como documentos narrativasde memória portadoras de informações que nos permitem um maior entendimento das histórias do povojudeu, desde seu processo de emigração da Europa até a chegada ao Brasil, como imigrantes, em umrecorte que enfatiza a educação. O estudo tem como objetivo inves…
Os primeiros tempos de escola evangélica-luterana em Lomba Grande/RS (1834-1881)
A comunidade de Lomba Grande é uma localidade que foi colonizada, principalmente, por imigrantes alemães. O culto evangélico desses imigrantes contribuiu para instalação da Igreja-escola neste lugar. Nesse sentido, o objetivo é compreender o modo como esta comunidade instituiu e desenvolveu o processo de escolarização, no decorrer do século XIX. Sob a perspectiva teórica da História Cultural o estudo analisa documentos referentes a história da in…
Um almanaque de cidade como objeto de pesquisa da História da Cultura Escrita: Almanack da Parnahyba (1924-1982)
Esse estudo diz respeito ao Almanack da Parnahyba, um livro de caráter periódico classificado como almanaque de cidade. Entendido como um documento histórico, a imersão em suas páginas possibilitou construir determinados aspectos vinculados à História da Cultura Escrita, circunscrita ao Piauí, na cidade de Parnaíba. A partir da análise do periódico, foi possível, por meio das características de sua materialidade e editoração, a compreensão de seu…
Aqueles tempos do Julinho: Práticas No Cotidiano Escolar Da Ditadura Civil-Militar (Década De 1970)
O estudo situa-se no período da ditadura civil-militar e relaciona-se à história do Colégio Estadual Júlio de Castilhos, de Porto Alegre (RS). Foi produzido a partir de documentos escritos e da memória de quatro professoras que atuaram na Instituição. Objetiva identificar práticas pedagógicas e táticas cotidianas construídas no ambiente do Colégio na sua relação com um contexto de repressão política, vigente na época investigada. No cotidiano da …
Um ensaio biográfico: Memórias do professor Sven Robert Schulze
O artigo tem por objetivo analisar nuances da vida de Sven Robert Schulze, indivíduo que esteve à frente da fundação, da gestão e da docência da Escola Técnica de Comércio (ETC) do Colégio Farroupilha de Porto Alegre/RS (1950-1983). Utilizam-se as teorias e os conceitos da História Cultural, sobretudo no que diz respeito ao gênero biográfico em articulação com a História da Educação. A investigação recorre a materiais empíricos diversos (document…
O homem e a instituição: Representações sobre Felipe Tiago Gomes e seu percurso diante da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (1940-2000)
Este artigo volta-se para aspectos da vida de Felipe Tiago Gomes, fundador da mantenedora educacional Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC), criada em 1943. Os objetivos do estudo são identificar o percurso de Felipe no projeto de expansão da mantenedora e analisar as representações sobre o personagem e sua trajetória. A investigação encontra respaldo na história cultural, sobretudo em autores como Dosse e Chartier. O recorte temporal…
O acervo do Instituto Federal do Piauí - Campus Teresina Central: Possibilidades De Arquivamento Da Memória Institucional
O estudo aqui apresentado tem como foco o processo de constituição de um espaço dedicado a arquivar e conservar a memória de uma instituição educacional centenária. O objetivo é refletir sobre a implementação do Memorial do Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, que abrange ensino técnico, graduações tecnológicas, licenciaturas, bacharelados, cursos de especialização lato sensu e programas de pós-graduação stricto sensu. Sob a persp…
Pesquisa documental histórica e pesquisa bibliográfica: Focos De Estudo E Percursos Metodológicos
O presente artigo, de caráter teórico, apresenta uma discussão sobre as metodologias de análise documental e a pesquisa bibliográfica, ambas na área da Educação, percorrendo os seus diferentes focos de estudo e percursos metodológicos. Para uma melhor organização da discussão, o artigo está dividido em quatro seções: na primeira seção, apresentamos algumas notas introdutórias sobre o tema; na segunda, discorremos sobre a noção de documento histór…
Foro Íntimo Ao Institucional: O processo de arquivamento dos documentos pessoais de Clodomir Vianna Moog e sua potência para a pesquisa em História da Educação
O estudo tem como objetivo geral identificar as diferentes etapas que envolveram o processo de salvaguarda de documentos, sua potencialidade como documento histórico e para as discussões referentes à História da Educação. De modo específico, esse estudo centrou-se no processo de arquivamento dos documentos do escritor Gaúcho Clodomir Vianna Moog, guardados em nível privado, até sua disponibilização no arquivo do Memorial Jesuíta, localizado na Bi…
Uma cartografia do Ensino Comercial: Pesquisas recentes sobre Brasil, Itália, Portugal e Espanha (2008-2017)
Este artigo resulta de uma investigação do tipo revisão de literatura, tendo como objetivo produzir uma cartografia sobre o Ensino Comercial, localizando, sistematizando e analisando trabalhos produzidos sobre Itália, Portugal, Espanha e Brasil. Metodologicamente, recorremos à revisão de literatura como uma forma de circunscrever o tema "Ensino Comercial" e analisar algumas das produções que o tematizam. Optamos por selecionar trabalhos que estej…
Uma Escola de Agronomia para a Amazônia: Elementos da implantação do Ensino Superior Agrícola na região Norte do Brasil (1945-1972)
Este estudo de cunho historiográfico tem como lócus a Escola de Agronomia da Amazônia (EAA), criada em 1945. O recorte temporal corresponde ao tempo de existência da escola, de 1945 a 1972. O trabalho inscreve-se no campo da História da Educação e tem como metodologia a História Oral; somaram-se, à empiria das narrativas de memória, documentos iconográficos, notícias de jornais, legislação da época e documentos oficiais. Os objetivos da investiga…
História Oral, Acervos e História Pública: Diálogos com Alessandro Casellato
O texto trata-se de uma entrevista com o professor Alessandro Casellato que é professor associado de História Contemporânea na Universidade Ca’Foscari de Veneza. Esse diálogo é resultado de parcerias que foram se consolidando ao longo dos últimos cinco anos. Nossa aproximação se deu em virtude de interesses comuns em relação a determinados temas e perspectivas de pesquisa, bem como aos usos dos documentos, às formas de interpretá-los e reflexões …
History of Education Research in Brazil (16 works) · Humanities (16 works) · Education Pedagogy and Practices (10 works) · Art (9 works) · Philosophy (9 works) · Rural and Ethnic Education (9 works) · Political science (6 works) · Brazilian cultural history and politics (4 works) · Geography (2 works) · Brazilian Legal Issues (1 works)