Mario Vásquez Astudillo
Biographic Data
| ID | 1390276 |
|---|---|
| NAME | Mario Vásquez Astudillo |
| GIVEN NAMES | Mario Vásquez |
| FAMILY NAME | Astudillo |
| SIGNATURE | ASTUDILLO M V |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Maria |
| ORCID | 0000-0003-3665-1123 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Uma análise sobre a proposta blended learning na educação superior
Este artigo apresenta uma análise da proposta de blended learning e alguns modelos de implementação na educação superior. O blended learning combina elementos do ensino presencial e do ensino online, proporcionando uma experiência educacional mais flexível e personalizada. O objetivo da pesquisa visa compreender os conceito e usabilidade desta modalidade a partir da caracterização de alguns modelos muito utilizados e compreender o efeito que a im…
Modelo pedagógico blended learning na educação superior para a aquisição de competências
O estudo apresenta os resultados da implementação de um modelo pedagógico de blended learning (MPB-L) na disciplina de comunicação efetiva, ofertado em 26 campi de uma universidade chilena. O desenho MPB-L é caracterizado por seus componentes teóricos e práticos, que responde primeiramente ao modelo educacional institucional cuja abordagem é baseada na competência, e em segundo lugar, às exigências atuais para o ensino superior no que permeia à i…
Trabajo docente remoto en tiempos de pandemia: Las Diferencias Y Los Múltiples Contextos
Esta investigación tiene como objetivo conocer los aspectos que inciden el trabajo docente remoto, los relacionados con las diferencias y los múltiples contextos que permean las prácticas educativas mediadas por las tecnologías. Es una investigación cuali-cuanti, de carácter metodológico post-crítico, con estudios bibliográficos e investigación de campo. Durante abril y mayo de 2020, se aplicó un cuestionario semiestructurado, con 28 preguntas so…
Blended Learning Em Educação Básica E Superior: Revisão De Literatura Das Temáticas Focadas Nos Alunos
Apresentam-se os resultados da revisão sistemática de literatura (RSL) sobre o blended learning ou ensino híbrido ou educação híbrida em educação básica e superior. Para examinar as perspectivas sobre os alunos em estudos de RSL no período de 2015 a 2021, foram consultadas as bases EBSCO, ERIC, SciELO Brasil, SciELO, SCOPUS e WOS. O escopo dos 25 artigos selecionados abrange mais de mil trabalhos dos últimos 29 anos. As principais temáticas focam…
Blended Learning: Modelos Pedagógicos Para O Ensino Superior
Este estudo explora o uso do conceito BL na literatura científica e revisa oito modelos pedagógicos BL. Um único modelo 'prescrito' não atende a todos os cenários de aprendizado sendo importante ter conhecimento das diversas possibilidades que os modelos já implementados podem nos oferecer. Os modelos apresentados ao longo do texto foram: Modelo BL 3-C de Kerres e Witt, Modelo BL de três fases da aprendizagem de Roberts, Modelo BL flexível e cícl…
Evaluación y coevaluación de aprendizajes en blended learning en educación superior
El estudio evalúa la utilización de herramientas tecnológicas para implementar evaluación y coevaluación realizada por los estudiantes, en función del aprendizaje autónomo y la evaluación por parte del profesor, aprovechando el potencial de la retroalimentación instantánea de las herramientas que disponen los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. La extensa implementación de estos ambientes virtuales en la educación superior hace que el blended lea…
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