Luiz Antonio Gomes Senna
Biographic Data
| ID | 1396397 |
|---|---|
| NAME | Luiz Antonio Gomes Senna |
| GIVEN NAMES | Luiz Antonio Gomes |
| FAMILY NAME | Senna |
| SIGNATURE | SENNA L A G |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0002-1086-8829 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Do leitor passivo ao arquiteto de sentidos
Este trabalho discute os impactos da hipertextualidade na formação leitora no contexto da sociedade em rede, enfatizando o descompasso entre as práticas digitais dos jovens e os modelos pedagógicos escolares tradicionais. O objetivo central é analisar as implicações da hipertextualidade na formação leitora contemporânea. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico e documental, fundamentada em abordagens dialógica, rizomática e c…
Language and power
This study aims to analyze the intrinsic relationship between language and identity, exploring how discourse acts both as a tool for identity construction and as a mechanism of social exclusion. Drawing on critical bibliographic research, grounded in the work of theorists such as Foucault, Butler, Rajagopalan, and Anzaldúa, the investigation focuses on how language, in its multiple forms (gestural, digital, oral), shapes belonging, hierarchizes k…
Linguagem e poder
Este estudo tem como objetivo analisar a relação intrínseca entre linguagem e identidade, explorando como o discurso atua como ferramenta de construção identitária e, simultaneamente, de exclusão social. Por meio de uma pesquisa bibliográfica crítica, fundamentada em teóricos como Foucault, Freire, Butler, Rajagopalan e Anzaldúa, investiga-se como a linguagem, em suas múltiplas formas (gestual, digital, oral), modela pertencimentos, hierarquiza s…
À Luz Da “Gramatiquinha
Em diálogo com a concepção de língua nacional na obra de Mário de Andrade, apresenta-se uma análise das circunstâncias sociais e culturais que perpassam a experiência de aprendizagem do Português escrito na escola brasileira, tendo por objeto a noção de bilinguismo cultural e sua relação com a demanda por subjetivação do direito universal de educação. O estudo deriva da observação de fatos de produção escrita entre sujeitos escolares, os quais ju…
A narrativa (auto)biográfica na pesquisa em educação
Interessa-nos, neste artigo, apresentar reflexões tecidas durante a escrita da tese de doutorado em educação, quando optou-se pela abordagem narrativa (auto)biográfica como caminho de investigação da pesquisa sobre agentes de letramento em escolas de fronteira, tendo em vista a racionalidade humana, sensível e compartilhada (BRAGANÇA, 2011) apresentada por essa abordagem teórica-metodológica. As reflexões ancoradas na abordagem apresentaram dimen…
O estudante surdo e a língua escrita
Considerando a atual conjuntura educacional dos sujeitos surdos, principalmente os inúmeros aspectos pertinentes à representação da escrita, verificamos que, por não receberem estímulos adequados ao seu potencial cognitivo, socioafetivo, linguístico e político-cultural, muitos desses estudantes têm sofrido perdas consideráveis no desenvolvimento da aprendizagem. Posto isso, este estudo visa contribuir para a compreensão de fatores que concorrem p…
A Identidade Indígena Em Tempos Contemporâneos
A identidade de um indivíduo pode ser unitária e múltipla, revelada e construída, estável e fluida, e, ainda, pessoal e social. Dessa forma, o objetivo deste artigo é analisar a formação das identidades dos sujeitos indígenas em época hodierna. A metodologia da pesquisa é qualitativa e firma-se em um estudo teórico-conceitual e bibliográfico. A base da fundamentação teórica consiste, sobretudo, nos estudos de Berger e Luckmann (2008), Bessa Freir…
Políticas públicas na alfabetização
O histórico resultado de fracasso na alfabetização no contexto brasileiro e as políticas públicas desenvolvidas a partir desse cenário são objetos de discussão desse texto, que explora a relação entre a avaliação externa da aprendizagem do aluno, as políticas públicas e o cotidiano das práticas pedagógicas. Para tanto, optou-se por realizar uma análise do documento norteador do Programa Mais Alfabetização, implementado em 2018, em resposta aos ba…
Um olhar reflexivo sobre a prática pedagógica em EJA
A EJA é constituída de sujeitos sociais que, ao longo de suas vidas, acumulam uma história de insucesso escolar e de negação ao direito à educação, sendo relevante olhar para o aluno dessa modalidade de ensino como um sujeito social aprendente. Nesse cenário, a prática epistemológica docente tende a sinalizar para a valorização dos saberes dos alunos e, consequentemente, concebê-los como capazes de aprender os conteúdos escolares, de modo a contr…
A luta das mulheres indígenas e os dispositivos jurídicos internacionais
A emancipação social das mulheres indígenas sustenta-se em três grandes núcleos: autonomia econômica, participação política e intercâmbio cultural. O presente trabalho objetiva analisar o teor inserto em alguns fóruns e convenções internacionais que se constituem como referências históricas, no que tange aos direitos das mulheres indígenas. A pesquisa foi realizada à luz de uma abordagem qualitativa, com propriedades exploratórias. Os procediment…
Notas sobre fracasso e diversidade
Este artigo é resultado de estudos produzidos pelo Núcleo de Linguagens, Alfabetização e Letramento da UERJ, no contexto do Grupo de Pesquisa Linguagem, Cognição Humana e Processos Educacionais. Em formato de relato de pesquisa de base teórico-conceitual, tem-se como objetivo apresentar uma discussão que contribua para o debate acerca das proposições teóricas que, embora se apresentem como um olhar interdisciplinar da Educação, acabam por superva…
O conceito de letramento e a teoria da gramática
O conceito de letramento construído em paralelo com uma discussão ampliada sobre a teoria da gramática e sua fenomenologia; adequação explanatória e condição de aprendizibilidade em sistemas metafóricos controlados pelas intenções comunicativas humanas; a permeabilidade entre diferentes sistemas textuais explicada em termos de prioridade dos modos do pensamento, envolvendo um conjunto de modelos mentais que comandam a estrutura da fala e da escri…
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