Daniel Faïta
Biographic Data
| ID | 1396608 |
|---|---|
| NAME | Daniel Faïta |
| GIVEN NAMES | Daniel |
| FAMILY NAME | Faïta |
| SIGNATURE | FAÏTA D |
| AFFILIATIONS | Aix-Marseille Université |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 77 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1989 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 4 |
« Révolution numérique, usine connectée » et activité réelle de travail
L’idée d’une « révolution numérique » est souvent avancée dans l’industrie. Une profonde transformation du travail humain pourrait en résulter, le subordonnant à l’intelligence artificielle et à l’automation. On suggèrera de progresser dans la connaissance des activités concrètes de travail avant de risquer de telles prophéties. Que menacerait la numérisation dans des situations clairement identifiées : activités réelles ou emplois ? En fonction …
Autoconfrontação e formação de professores
Esta entrevista, que nos foi concedida pelo linguista e analista do trabalho Daniel Faïta, teve como escopo gerar um diálogo sobre o uso do quadro teórico-metodológico da autoconfrontação em recentes pesquisas sobre formação de professores. A discussão parte de estudos e intervenções realizadas na França, no âmbito da análise do trabalho, que deram origem ao referido quadro no final dos anos 1980 (FAÏTA, 1989). O processo autoconfrontativo, forte…
Autoconfrontation et formation des enseignants
Cet entretien, qui nous a été accordé par le linguiste et analyste du travail Daniel Faïta, visait à susciter un dialogue sur l'utilisation du cadre théorique et méthodologique de l'autoconfrontation dans les recherches récentes sur la formation des enseignants. La discussion part d'études et d'interventions menées en France, dans le cadre de l'analyse du travail, qui ont donné lieu à l'autoconfrontation à la fin des années 1980 (FAÏTA, 1989). Le…
Le récit
RESUME Des travaux émanant de courants de pensée différents, voire de disciplines elles-mêmes différentes, comme les sciences de l'éducation et l'ergonomie, convergent actuellement vers un objet apparemment commun : mettre à contribution les récits et discours de professionnels dans la formation des praticiens débutants. Si la problématique, dans sa généralité, n'est pas nouvelle, son actualisation dans des sphères particulières et la mise en oeu…
L’autoconfrontation croisée
Cet article s’attache à montrer comment une méthode indirecte, l’autoconfrontation croisée, pour saisir le fonctionnement professionnel, est susceptible d’engendrer son développement. Nous soulignons, tout particulièrement, le rôle moteur que joue le dialogue dans la reconstruction et l’appropriation, par les acteurs, d’«événements» discursifs. Nous montrons, à partir d’extraits de dialogues entre des professeurs, comment les professionnels, pris…
Enseigner en français et enseigner le français en ZEP
La construction, par l’enseignant, d’un milieu spécifique caractérisé par des conditions d’enseignement adaptées et des gestes professionnels adéquats permet à l’élève primo-arrivant d’évoluer et de s’intégrer progressivement dans le système scolaire. Le savoir dont il est question dans notre article est celui de la discipline «français » . Il est mis en circulation selon une temporalité spécifique, une méthodologie innovante et des rapports repe…
Réflexions méthodologiques sur l'autoconfrontation croisée
We have studied and developed a methodological procedure, named cruised auto confrontation, in order to analyze work situations, with the purpose of recovering the process of production, through the understanding of the activity purpose itself. The principles of the Bakhtinian dialogism and the Vigotskyan development psychology were applied to understand linguistic interventions in professional activities. The five subsequent parts of the method …
Analyse du dialogue et demanda sociale. Comment l'intervention sur un domaine d'activité mobilise des hypothèses linguistiques
Entretiens en autoconfrontation croisée
Nous présentons une méthodologie de co-analyse du travail que nous appelons « autoconfrontation croisée ». Elle est fondée sur la distinction entre activité réalisée et réel de l’activité et vise à identifier les développements possibles ou empêchés de l’activité pour éventuellement en transformer le cours. Une première phase de co-conception du milieu de travail précède les enregistrements vidéo des tâches accomplies par les opérateurs, puis de …
Mondes du travail et pratiques langagières
Faita Daniel. Mondes du travail et pratiques langagières. In: Langages, 24e année, n°93, 1989. Parole(s) ouvrières(s) sous la direction de Françoise Gardès-Madray et Bernard Gardin. pp. 110-123
Entretiens en autoconfrontation croisée
Nous présentons une méthodologie de co-analyse du travail que nous appelons « autoconfrontation croisée ». Elle est fondée sur la distinction entre activité réalisée et réel de l’activité et vise à identifier les développements possibles ou empêchés de l’activité pour éventuellement en transformer le cours. Une première phase de co-conception du milieu de travail précède les enregistrements vidéo des tâches accomplies par les opérateurs, puis de …
L’autoconfrontation croisée
Cet article s’attache à montrer comment une méthode indirecte, l’autoconfrontation croisée, pour saisir le fonctionnement professionnel, est susceptible d’engendrer son développement. Nous soulignons, tout particulièrement, le rôle moteur que joue le dialogue dans la reconstruction et l’appropriation, par les acteurs, d’«événements» discursifs. Nous montrons, à partir d’extraits de dialogues entre des professeurs, comment les professionnels, pris…
Réflexions méthodologiques sur l'autoconfrontation croisée
We have studied and developed a methodological procedure, named cruised auto confrontation, in order to analyze work situations, with the purpose of recovering the process of production, through the understanding of the activity purpose itself. The principles of the Bakhtinian dialogism and the Vigotskyan development psychology were applied to understand linguistic interventions in professional activities. The five subsequent parts of the method …
Mondes du travail et pratiques langagières
Faita Daniel. Mondes du travail et pratiques langagières. In: Langages, 24e année, n°93, 1989. Parole(s) ouvrières(s) sous la direction de Françoise Gardès-Madray et Bernard Gardin. pp. 110-123
Mondes du travail et pratiques langagières
Faita Daniel. Mondes du travail et pratiques langagières. In: Langages, 24e année, n°93, 1989. Parole(s) ouvrières(s) sous la direction de Françoise Gardès-Madray et Bernard Gardin. pp. 110-123
Entretiens en autoconfrontation croisée
Nous présentons une méthodologie de co-analyse du travail que nous appelons « autoconfrontation croisée ». Elle est fondée sur la distinction entre activité réalisée et réel de l’activité et vise à identifier les développements possibles ou empêchés de l’activité pour éventuellement en transformer le cours. Une première phase de co-conception du milieu de travail précède les enregistrements vidéo des tâches accomplies par les opérateurs, puis de …
Analyse du dialogue et demanda sociale. Comment l'intervention sur un domaine d'activité mobilise des hypothèses linguistiques
Enseigner en français et enseigner le français en ZEP
La construction, par l’enseignant, d’un milieu spécifique caractérisé par des conditions d’enseignement adaptées et des gestes professionnels adéquats permet à l’élève primo-arrivant d’évoluer et de s’intégrer progressivement dans le système scolaire. Le savoir dont il est question dans notre article est celui de la discipline «français » . Il est mis en circulation selon une temporalité spécifique, une méthodologie innovante et des rapports repe…
Réflexions méthodologiques sur l'autoconfrontation croisée
We have studied and developed a methodological procedure, named cruised auto confrontation, in order to analyze work situations, with the purpose of recovering the process of production, through the understanding of the activity purpose itself. The principles of the Bakhtinian dialogism and the Vigotskyan development psychology were applied to understand linguistic interventions in professional activities. The five subsequent parts of the method …
L’autoconfrontation croisée
Cet article s’attache à montrer comment une méthode indirecte, l’autoconfrontation croisée, pour saisir le fonctionnement professionnel, est susceptible d’engendrer son développement. Nous soulignons, tout particulièrement, le rôle moteur que joue le dialogue dans la reconstruction et l’appropriation, par les acteurs, d’«événements» discursifs. Nous montrons, à partir d’extraits de dialogues entre des professeurs, comment les professionnels, pris…
Le récit
RESUME Des travaux émanant de courants de pensée différents, voire de disciplines elles-mêmes différentes, comme les sciences de l'éducation et l'ergonomie, convergent actuellement vers un objet apparemment commun : mettre à contribution les récits et discours de professionnels dans la formation des praticiens débutants. Si la problématique, dans sa généralité, n'est pas nouvelle, son actualisation dans des sphères particulières et la mise en oeu…
Autoconfrontação e formação de professores
Esta entrevista, que nos foi concedida pelo linguista e analista do trabalho Daniel Faïta, teve como escopo gerar um diálogo sobre o uso do quadro teórico-metodológico da autoconfrontação em recentes pesquisas sobre formação de professores. A discussão parte de estudos e intervenções realizadas na França, no âmbito da análise do trabalho, que deram origem ao referido quadro no final dos anos 1980 (FAÏTA, 1989). O processo autoconfrontativo, forte…
Autoconfrontation et formation des enseignants
Cet entretien, qui nous a été accordé par le linguiste et analyste du travail Daniel Faïta, visait à susciter un dialogue sur l'utilisation du cadre théorique et méthodologique de l'autoconfrontation dans les recherches récentes sur la formation des enseignants. La discussion part d'études et d'interventions menées en France, dans le cadre de l'analyse du travail, qui ont donné lieu à l'autoconfrontation à la fin des années 1980 (FAÏTA, 1989). Le…
« Révolution numérique, usine connectée » et activité réelle de travail
L’idée d’une « révolution numérique » est souvent avancée dans l’industrie. Une profonde transformation du travail humain pourrait en résulter, le subordonnant à l’intelligence artificielle et à l’automation. On suggèrera de progresser dans la connaissance des activités concrètes de travail avant de risquer de telles prophéties. Que menacerait la numérisation dans des situations clairement identifiées : activités réelles ou emplois ? En fonction …
Humanities (9 works) · French Language Learning Methods (7 works) · Philosophy (7 works) · Linguistics and Discourse Analysis (6 works) · Political science (6 works) · Philosophy (5 works) · Education, sociology, and vocational training (4 works) · Linguistic and Sociocultural Studies (4 works) · Psychology (2 works) · Social Sciences and Governance (2 works)