Paulino José Orso
Biographic Data
| ID | 1427785 |
|---|---|
| NAME | Paulino José Orso |
| GIVEN NAMES | Paulino José |
| FAMILY NAME | Orso |
| SIGNATURE | ORSO P J |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
| ORCID | 0000-0001-9126-3276 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 20 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| WORKS AS AUTHOR | 20 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Autoridade e disciplina como construções culturais
Este artigo analisa, sob uma perspectiva histórico-crítica articulada aos Estudos Culturais em Educação, os conceitos de Governo, Instrução e Disciplina, presentes na obra Pedagogia Geral (2014), de Johann Friedrich Herbart. Trata-se de uma pesquisa de caráter teórico-documental, que confronta a obra herbartiana com pressupostos de Piaget (1975), Vygotsky (2010), Dermeval Saviani (1999; 2011) e Paulo Freire (2018), em diálogo posterior com Stuart…
O Novo Ensino Médio e a doutrinação ultraliberal nas escolas públicas paranaenses
Nas últimas décadas, os professores, principalmente das escolas e universidades públicas, têm sido desrespeitados e perseguidos, acusados de fazerem doutrinação político-ideológica em sala de aula. Um dos movimentos que se destacou nessa cruzada, na defesa da neutralidade na educação, foi o Escola sem Partido. Diante dessa problemática, o presente artigo tem como objetivo demonstrar que a alegada neutralidade na educação não é possível, uma vez q…
A pedagogia histórico-crítica e seus fundamentos históricos, políticos e filosóficos
O objetivo deste artigo é discutir acerca do significado da obra Escola e Democracia, de autoria do Professor Dermeval Saviani, publicada em 1983. Abordamos os fundamentos históricos, políticos e filosóficos da Pedagogia Histórico-Crítica e a sua importância para a educação e para a sociedade brasileira, tendo em vista que se trata de uma obra fundante dessa teoria pedagógica, que se opõe às pedagogias hegemônicas e está comprometida com a classe…
O "novo" Ensino Médio e suas implicações socioeducacionais
Este artigo trata do "novo" Ensino Médio e suas implicações para a educação e para a sociedade. Considerando que vivemos em uma sociedade de classes, na qual a neutralidade é impossível, as políticas educacionais, como é o caso da Reforma do Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, não têm o mesmo significado para os indivíduos situados em diferentes classes sociais. Diante disso, o problema que orienta essa pesquisa está em compr…
Incorporação Temática E Apropriação Teórica Da Pedagogia Histórico-Crítica Nas Produções Do Programa De Desenvolvimento Educacional Do Estado Do Paraná (2007-2018)
Este artigo apresenta os resultados de uma análise realizada nas produções do Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná (PDE/PR), produzidas e publicadas, entre 2007 e 2018, com o objetivo de expor em que medida a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) foi incorporada e apropriada nesses trabalhos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem mista (quanti-qualitativa). Após efetuarmos a revisão de literatura e …
Pedagogia Histórico-Crítica no Paraná durante o governo de Roberto Requião (1991-1994)
Este artigo, de caráter teórico-bibliográfico e documental, resultado de uma pesquisa de mestrado na área de História da Educação, tem o objetivo de explicitar a política educacional desenvolvida no Paraná, durante o primeiro Governo de Roberto Requião (1991-1994) e sua relação com a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), concepção teórica que fundamenta o CBEPPR (Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná), instituído em 1990, e demo…
O Liberalismo Em Perspectiva Histórica
O liberalismo acumula aproximadamente cinco séculos de história. Reconhecido como ideologia do capitalismo, apesar de reter algumas características básicas que o identificam, passou por diversas transformações ao longo do tempo, acompanhando o processo de desenvolvimento do capital. Em decorrência disso, neste artigo, por um lado, pretendemos fazer uma análise desde uma perspectiva histórica para compreender as mudanças mais substanciais pelas qu…
Elitização da universidade brasileira em perspectiva histórica
O objetivo deste artigo é fazer uma análise da trajetória histórica da universidade brasileira, tendo como fio condutor a elitização do ensino superior. Com esse intuito, analisamos o surgimento tardio da universidade no Brasil, a proposta idealizada pelos que a criaram, as mudanças pelas quais passou, seu breve período de ampliação e popularização e, por fim, os ataques desfechados a ela no atual momento com a finalidade de privatizá-la, reserva…
Germinal
Editores Avaliam 10 anos da Revista
Germinal e pedagogia histórico-crítica
Este artigo apresenta um balanço dos 10 anos da Revista Germinal: Marxismo e Educação em Debate, em que procuramos verificar a relação existente entre a Germinal e a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) considerando as principais categorias de análise do materialismo histórico dialético. Primeiramente averiguamos como surgiu a PHC e a Germinal, depois nos atemos aos principais pressupostos e categorias defendidas por ambas e, na sequência, examinamo…
América Latina à espera pelo grito dos livres
Este artigo trata da América Latina e sua relação com os sucessivos domínios coloniais e imperiais, e sua imperiosa necessidade de libertação e emancipação. Numa perspectiva histórica, analisamos como essa porção do continente americano, primeiramente foi submetida ao domínio europeu e, posteriormente, estadunidense que, sob o lema: “América para os americanos”, decretado pela Doutrina Monroe, em 1823, auto denominou-se “polícia da américa”, pass…
A Educação Em Tempos De Golpe, Ou Então, Como Avançar Andando Para Trás
Neste artigo nos propomos a analisar a realidade educacional e as implicações para os trabalhadores decorrentes do golpe parlamentar, jurídico, midiático, econômico e social desencadeado no Brasil, em 2016, e analisar os fatos que o marcaram e caracterizaram no intuito de desmistificar os discursos e revelar as práticas e os reais interesses encobertos e camuflados na suposta necessidade de derrubar um governo, para promover reformas, "resolver a…
Educação, História, Possibilidades E Os Limites
Tomando como referência a história e educação, Paulino José Orso, seu artigo denominado “Educação, história, possibilidades e limites”, analisa as possibilidades e os limites da educação. Para isso, por um lado, percorre a educação ao longo da história e verifica as mudanças pelas quais foi ela passando ao longo dos diversos períodos históricos, em função das transformações ocorridas nas forças produtivas materiais da sociedade. Por outro, a part…
A Pedagogia Histórico-Crítica E O Currículo Básico Para a Escola Pública Do Paraná – 1990
Há praticamente um consenso de que, no Estado do Paraná, a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) foi institucionalizada e se constitui no referencial pedagógico que embasa toda a prática pedagógica da Rede estadual de ensino desde de 1990. O objetivo deste artigo, porém, é demonstrar que, apesar das melhorias conquistadas pelo movimento dos educadores, como a hora atividade, a eleição de diretores e a melhoria na questão salarial, dentre outras, não …
Os Desafios Da Institucionalização E Implementação Da Pedagogia Histórico-Crítica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental De Itaipulândia-Pr
O presente trabalho situa-se no âmbito da história da educação e tem por objeto investigar os desafios da institucionalização da pedagogia histórico-crítica (PHC) nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Itaipulândia-PR. Nele, procuramos analisar a trajetória educacional itaipulandiense articulada com as proposições e ações realizadas ao longo de vários anos, especialmente em 2010. Essas conquistas compõem atualmente a…
Educação e saúde
Este relato de experiência refere-se ao trabalho realizado na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, através do projeto de pesquisa e extensão, intitulado "Educação e Saúde: a interdisciplinaridade como desafio". O mesmo foi realizado coletivamente, envolvendo professores e acadêmicos dos Cursos de Enfermagem e Pedagogia desta instituição, junto com alunos e professores da pré-escola à quarta série de uma escola da periferia de Casc…
Educação e ilusão liberal
Esta resenha se refere à obra de Casemiro dos Reis Filho, resultado de sua pesquisa de doutorado em Educação pela PUC/SP, que consiste num estudo crítico sobre o ensino público paulista nos níveis primário, secundário e superior durante a implantação da Reforma Republicana do Ensino, ocorrida entre os anos de 1890 e 1896
Reflexões acerca das lesões por esforços repetitivos e a organização do trabalho
De condição existencial e essencial para o ser humano, o trabalho, muitas vezes, se torna sinônimo de debilitação, doenças a até de morte. Através deste artigo pretende-se trazer à discussão a questão do trabalho, sua forma de organização e suas contradições chamando atenção para as Lesões por esforços repetitivos e seus efeitos danosos aos trabalhadores
Os desafios do conhecimento e o método da pesquisa científica
Este artigo trata dos desafios do conhecimento e do método da pesquisa como meios para a superação da fragmentação do saber e, conseqüentemente, para a superação da realidade
O surgimento tardio da universidade brasileira
Este artigo procura explicitar os motivos pelos quais, segundo a ótica de Roque Spencer Maciel de Barros, a instituição universitária foi criada tão tardiamente no Brasil. A partir da perspectiva liberal, procura explicar porque passamos pela colônia e pelo Império sem universidade, que só viria a ser criada 45 anos após à proclamação da República, quando no Peru, por exemplo, a Universidade de São Marcos, foi criada já no século XVI, em 1551
A Educação Em Tempos De Golpe, Ou Então, Como Avançar Andando Para Trás
Neste artigo nos propomos a analisar a realidade educacional e as implicações para os trabalhadores decorrentes do golpe parlamentar, jurídico, midiático, econômico e social desencadeado no Brasil, em 2016, e analisar os fatos que o marcaram e caracterizaram no intuito de desmistificar os discursos e revelar as práticas e os reais interesses encobertos e camuflados na suposta necessidade de derrubar um governo, para promover reformas, "resolver a…
Os Desafios Da Institucionalização E Implementação Da Pedagogia Histórico-Crítica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental De Itaipulândia-Pr
O presente trabalho situa-se no âmbito da história da educação e tem por objeto investigar os desafios da institucionalização da pedagogia histórico-crítica (PHC) nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Itaipulândia-PR. Nele, procuramos analisar a trajetória educacional itaipulandiense articulada com as proposições e ações realizadas ao longo de vários anos, especialmente em 2010. Essas conquistas compõem atualmente a…
O surgimento tardio da universidade brasileira
Este artigo procura explicitar os motivos pelos quais, segundo a ótica de Roque Spencer Maciel de Barros, a instituição universitária foi criada tão tardiamente no Brasil. A partir da perspectiva liberal, procura explicar porque passamos pela colônia e pelo Império sem universidade, que só viria a ser criada 45 anos após à proclamação da República, quando no Peru, por exemplo, a Universidade de São Marcos, foi criada já no século XVI, em 1551
Os desafios do conhecimento e o método da pesquisa científica
Este artigo trata dos desafios do conhecimento e do método da pesquisa como meios para a superação da fragmentação do saber e, conseqüentemente, para a superação da realidade
O surgimento tardio da universidade brasileira
Este artigo procura explicitar os motivos pelos quais, segundo a ótica de Roque Spencer Maciel de Barros, a instituição universitária foi criada tão tardiamente no Brasil. A partir da perspectiva liberal, procura explicar porque passamos pela colônia e pelo Império sem universidade, que só viria a ser criada 45 anos após à proclamação da República, quando no Peru, por exemplo, a Universidade de São Marcos, foi criada já no século XVI, em 1551
Educação e saúde
Este relato de experiência refere-se ao trabalho realizado na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, através do projeto de pesquisa e extensão, intitulado "Educação e Saúde: a interdisciplinaridade como desafio". O mesmo foi realizado coletivamente, envolvendo professores e acadêmicos dos Cursos de Enfermagem e Pedagogia desta instituição, junto com alunos e professores da pré-escola à quarta série de uma escola da periferia de Casc…
Educação e ilusão liberal
Esta resenha se refere à obra de Casemiro dos Reis Filho, resultado de sua pesquisa de doutorado em Educação pela PUC/SP, que consiste num estudo crítico sobre o ensino público paulista nos níveis primário, secundário e superior durante a implantação da Reforma Republicana do Ensino, ocorrida entre os anos de 1890 e 1896
Reflexões acerca das lesões por esforços repetitivos e a organização do trabalho
De condição existencial e essencial para o ser humano, o trabalho, muitas vezes, se torna sinônimo de debilitação, doenças a até de morte. Através deste artigo pretende-se trazer à discussão a questão do trabalho, sua forma de organização e suas contradições chamando atenção para as Lesões por esforços repetitivos e seus efeitos danosos aos trabalhadores
Educação, História, Possibilidades E Os Limites
Tomando como referência a história e educação, Paulino José Orso, seu artigo denominado “Educação, história, possibilidades e limites”, analisa as possibilidades e os limites da educação. Para isso, por um lado, percorre a educação ao longo da história e verifica as mudanças pelas quais foi ela passando ao longo dos diversos períodos históricos, em função das transformações ocorridas nas forças produtivas materiais da sociedade. Por outro, a part…
A Pedagogia Histórico-Crítica E O Currículo Básico Para a Escola Pública Do Paraná – 1990
Há praticamente um consenso de que, no Estado do Paraná, a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) foi institucionalizada e se constitui no referencial pedagógico que embasa toda a prática pedagógica da Rede estadual de ensino desde de 1990. O objetivo deste artigo, porém, é demonstrar que, apesar das melhorias conquistadas pelo movimento dos educadores, como a hora atividade, a eleição de diretores e a melhoria na questão salarial, dentre outras, não …
Os Desafios Da Institucionalização E Implementação Da Pedagogia Histórico-Crítica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental De Itaipulândia-Pr
O presente trabalho situa-se no âmbito da história da educação e tem por objeto investigar os desafios da institucionalização da pedagogia histórico-crítica (PHC) nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Itaipulândia-PR. Nele, procuramos analisar a trajetória educacional itaipulandiense articulada com as proposições e ações realizadas ao longo de vários anos, especialmente em 2010. Essas conquistas compõem atualmente a…
América Latina à espera pelo grito dos livres
Este artigo trata da América Latina e sua relação com os sucessivos domínios coloniais e imperiais, e sua imperiosa necessidade de libertação e emancipação. Numa perspectiva histórica, analisamos como essa porção do continente americano, primeiramente foi submetida ao domínio europeu e, posteriormente, estadunidense que, sob o lema: “América para os americanos”, decretado pela Doutrina Monroe, em 1823, auto denominou-se “polícia da américa”, pass…
A Educação Em Tempos De Golpe, Ou Então, Como Avançar Andando Para Trás
Neste artigo nos propomos a analisar a realidade educacional e as implicações para os trabalhadores decorrentes do golpe parlamentar, jurídico, midiático, econômico e social desencadeado no Brasil, em 2016, e analisar os fatos que o marcaram e caracterizaram no intuito de desmistificar os discursos e revelar as práticas e os reais interesses encobertos e camuflados na suposta necessidade de derrubar um governo, para promover reformas, "resolver a…
Germinal
Editores Avaliam 10 anos da Revista
Germinal e pedagogia histórico-crítica
Este artigo apresenta um balanço dos 10 anos da Revista Germinal: Marxismo e Educação em Debate, em que procuramos verificar a relação existente entre a Germinal e a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) considerando as principais categorias de análise do materialismo histórico dialético. Primeiramente averiguamos como surgiu a PHC e a Germinal, depois nos atemos aos principais pressupostos e categorias defendidas por ambas e, na sequência, examinamo…
Elitização da universidade brasileira em perspectiva histórica
O objetivo deste artigo é fazer uma análise da trajetória histórica da universidade brasileira, tendo como fio condutor a elitização do ensino superior. Com esse intuito, analisamos o surgimento tardio da universidade no Brasil, a proposta idealizada pelos que a criaram, as mudanças pelas quais passou, seu breve período de ampliação e popularização e, por fim, os ataques desfechados a ela no atual momento com a finalidade de privatizá-la, reserva…
O Liberalismo Em Perspectiva Histórica
O liberalismo acumula aproximadamente cinco séculos de história. Reconhecido como ideologia do capitalismo, apesar de reter algumas características básicas que o identificam, passou por diversas transformações ao longo do tempo, acompanhando o processo de desenvolvimento do capital. Em decorrência disso, neste artigo, por um lado, pretendemos fazer uma análise desde uma perspectiva histórica para compreender as mudanças mais substanciais pelas qu…
Pedagogia Histórico-Crítica no Paraná durante o governo de Roberto Requião (1991-1994)
Este artigo, de caráter teórico-bibliográfico e documental, resultado de uma pesquisa de mestrado na área de História da Educação, tem o objetivo de explicitar a política educacional desenvolvida no Paraná, durante o primeiro Governo de Roberto Requião (1991-1994) e sua relação com a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), concepção teórica que fundamenta o CBEPPR (Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná), instituído em 1990, e demo…
Incorporação Temática E Apropriação Teórica Da Pedagogia Histórico-Crítica Nas Produções Do Programa De Desenvolvimento Educacional Do Estado Do Paraná (2007-2018)
Este artigo apresenta os resultados de uma análise realizada nas produções do Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná (PDE/PR), produzidas e publicadas, entre 2007 e 2018, com o objetivo de expor em que medida a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) foi incorporada e apropriada nesses trabalhos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem mista (quanti-qualitativa). Após efetuarmos a revisão de literatura e …
A pedagogia histórico-crítica e seus fundamentos históricos, políticos e filosóficos
O objetivo deste artigo é discutir acerca do significado da obra Escola e Democracia, de autoria do Professor Dermeval Saviani, publicada em 1983. Abordamos os fundamentos históricos, políticos e filosóficos da Pedagogia Histórico-Crítica e a sua importância para a educação e para a sociedade brasileira, tendo em vista que se trata de uma obra fundante dessa teoria pedagógica, que se opõe às pedagogias hegemônicas e está comprometida com a classe…
O "novo" Ensino Médio e suas implicações socioeducacionais
Este artigo trata do "novo" Ensino Médio e suas implicações para a educação e para a sociedade. Considerando que vivemos em uma sociedade de classes, na qual a neutralidade é impossível, as políticas educacionais, como é o caso da Reforma do Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, não têm o mesmo significado para os indivíduos situados em diferentes classes sociais. Diante disso, o problema que orienta essa pesquisa está em compr…
O Novo Ensino Médio e a doutrinação ultraliberal nas escolas públicas paranaenses
Nas últimas décadas, os professores, principalmente das escolas e universidades públicas, têm sido desrespeitados e perseguidos, acusados de fazerem doutrinação político-ideológica em sala de aula. Um dos movimentos que se destacou nessa cruzada, na defesa da neutralidade na educação, foi o Escola sem Partido. Diante dessa problemática, o presente artigo tem como objetivo demonstrar que a alegada neutralidade na educação não é possível, uma vez q…
Autoridade e disciplina como construções culturais
Este artigo analisa, sob uma perspectiva histórico-crítica articulada aos Estudos Culturais em Educação, os conceitos de Governo, Instrução e Disciplina, presentes na obra Pedagogia Geral (2014), de Johann Friedrich Herbart. Trata-se de uma pesquisa de caráter teórico-documental, que confronta a obra herbartiana com pressupostos de Piaget (1975), Vygotsky (2010), Dermeval Saviani (1999; 2011) e Paulo Freire (2018), em diálogo posterior com Stuart…
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