Adriana Rocha Bruno
Biographic Data
| ID | 1429571 |
|---|---|
| NAME | Adriana Rocha Bruno |
| GIVEN NAMES | Adriana Rocha |
| FAMILY NAME | Bruno |
| SIGNATURE | BRUNO A R |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Juiz de Fora |
| ORCID | 0000-0002-5646-8919 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 18 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Algoritmos, Gênero E Raça: Juventudes E a Reconfiguração Da Violência Na Cultura Digital
Este artigo analisa a violência de gênero na cultura digital a partir da articulação entre gênero, raça e classe, compreendendo-a como expressão histórica de sistemas de dominação que se reconfiguram no capitalismo contemporâneo. A partir de revisão bibliográfica e da análise do relatório da Think Twice Brasil (2024), discute-se a abrangência do patriarcado e do racismo na organização do trabalho e nos espaços de poder, com ênfase no campo tecnol…
Ontología del presente del ser maestro y ciberformación en docencia universitaria
The study/research presents the results of a thesis that is justified by the search for understanding how the subjectivation of the teacher takes place and what processes of cyberformation and modes of subjectivation emerge in contemporary university teaching even in the face of the appeals of cyberculture, contemporary culture mediated by networked technologies and their implications for everyday processes of communication, creation and dissemin…
Paulo Freire: Contribuições Para Insurgências E Resistências
O artigo apresenta as vivências de duas professoras na gestão de Paulo Freire como secretário municipal de educação de São Paulo, mostrando o papel capital das premissas freirianas nos processos formativos das pesquisadoras. A pesquisa formação busca apresentar, por meio das aludidas vivências, conceitos freirianos basilares em suas práticas profissionais e nos estudos desenvolvidos pelos grupos de pesquisa por elas liderados. Conclui que ações e…
Presenças remotas: Narrativas Sobre as Aulas Inovadoras Em Tempos De Distanciamento Físico
O artigo trata das percepções de estudantes e de docentes, da pós-graduação e da graduação, sobre as aulas remotas desenvolvidas ao longo da pandemia COVID-19. Procurou-se compreender suas experiências em tempos tão diversos e por meio da Educação remota. A escuta desses atores foi registrada sob a forma de narrativas, e o objetivo foi captar de que maneira as mudanças com o digital foram vivenciadas e em que medida puderam se constituir em práti…
Tecnologias Digitais Da Informação E Comunicação Na Educação E Uma Possível “Educação Hacker”
Considerando que as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) chegam às escolas, ao longo dos tempos, por meio de Políticas Públicas, comumente com intuito de novidade e de melhoria, propomos um debate sobre seu papel e potencial transformador. Nos últimos anos, foram criados no Brasil coletivos conhecidos como hackerspace, espaços que levam em conta a chamada “Ética Hacker” e relacionam práticas que se constituem por meio da apropr…
Meme E Educação: Entrevista Com Adriana Rocha Bruno
MEME E EDUCAÇÃO: ENTREVISTA COM ADRIANA ROCHA BRUNO
Investigadores Brasileiros em Portugal: Construindo Saberes, Semeando O Futuro
Considerando os diversos desafios da atual conjuntura social e que demandam uma atitude pró-ativa na construção do conhecimento, este grupo de investigadores brasileiros têm somado esforços no sentido de compreender e, sobretudo, pensar a educação para o futuro no sentido mais amplo que a educação pode contemplar. Enquanto pesquisadores, temos consciência da nossa responsabilidade no Brasil e no mundo. Além disso, estamos cientes da complexidade …
"Black Mirror" e aprendizagens em rede: Distopia, Retrotopia E Utopias Em Vivências (Trans)formadoras Na Educação
O presente artigo apresenta três experiências de pesquisa desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa Aprendizagem em Rede, fomentadas com episódios da série de TV britânica "Black Mirror - BM". Tendo como objetivo os estudos da cultura e educação digitais, a primeira vivência (trans)formativa se deu no interior do grupo de estudos, seguida de outra que envolveu o grupo e estudantes da Faculdade de Educação e uma última, com jovens que cumprem medidas s…
Processos De Investigação: Trilhas E Ideias Sobre Ser Oriantando/a E Ser Orientador/A
Produzir pesquisa no campo das Ciências Humanas envolve intenso estudo sobre o que é Ciência, tipologias de pesquisa, método e metodologia e tantos outros aspectos que estão implicados no tornar-se pesquisador e realizar investigações científicas. Para tudo isso, temos grandes estudiosos e pesquisadores de excelência que se dedicam à escrita de obras referenciais para todos os níveis de pesquisadores. Porém, o presente texto propõe tratar de aspe…
Entrevista 2 - Prof. Dr. Mario Pireddu
Pesquisador da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Roma Tre, em diálogo com o Prof. Nelson Pretto, aborda aspectos centrais para este número temático, como a relação entre Educação e Net-ativismo, a relação entre educação e cibercultura, em um cenário de resistência e os principais desafios, possibilidades e perspectivas, na relação entre educação e cibercultura, em contexto de resistência, no Brasil e no mundo
Entrevista 1 - Prof. Dr. Nelson Pretto
Professor Titular (e ativista) da Faculdade de Educação www.faced.ufba.br da Universidade Federal da Bahia (UFBA)/Brasil, aborda na entrevista, além de sua trajetória como docente, pesquisador e militante, aspectos centrais para este número temático, como a relação entre Educação e Net-ativismo, a relação entre educação e cibercultura, em um cenário de resistência e os principais desafios, possibilidades e perspectivas, na relação entre educação …
A Premissa Dialógica Como Elemento Fundante Da Formação De Educadores: Um Intertexto Entre Freire, Morin E Latour
O presente artigo situa-se como um estudo teórico-conceitual, que tem o objetivo de refletir sobre a potencialidade da premissa dialógica para o campo da formação de professores. O artigo inicia com o delineamento de uma tríade teórica, a partir do intertexto da perspectiva dialógica da Interação Dialógica Freireana, da Teoria da Complexidade, da Teoria Ator Rede. Resguardadas as especificidades dos construtos teóricos de cada um dos três estudio…
Educação Aberta, Cibercultura e DocênciaS no Ensino Superior: Percursos e experiências no Brasil e em Portugal
Em meio ao cenário contemporâneo que exige que os processos formativos para/com as docências no Ensino Superior se dêem numa interface com a cultura digital, o presente artigo apresenta pesquisas que tensionam as formas com que as Instituições públicas de Ensino Superior, em Portugal e no Brasil, têm produzido ações convergentes com tais demandas. O texto apresenta ideias basilares para a discussão dos dados, como Educação Aberta, Cibercultura, d…
Por uma arquitetônica cíbrida nas políticas de formação para uso das TDIC
Este texto é o produto de um recorte de uma pesquisa de doutorado, que investigou a constituição das políticas públicas de formação docente para o uso das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação em uma rede municipal de ensino. A investigação é qualitativa, na abordagem histórico-cultural, respaldada por Vygotsky e Bakhtin, associada ao "ciclo de políticas" (BALL, 1994). A pesquisa defende a configuração de uma arquitetônica cíbrida p…
Educação e inclusão digital: Consistências e fragilidades no empoderamento dos grupos sociais
O presente artigo integra o quadro teórico realizado para uma pesquisa em desenvolvimento sobre políticas de inclusão digital e seus desdobramentos na educação formal. Portanto, no tocante ao método, o artigoapresenta-se como pesquisa bibliográfica. O texto busca evidenciar consistências e fragilidades, no âmbito da inclusão digital, mediante discussão centrada em dois campos conceituais: cibercultura e constituição dos sujeitos sociais; inclusão…
A poética das instabilidades
douard Glissant (1928
DocênciaS na/com a contemporaneidade: Experiências (Trans)formadoras Em Meio À Cultura Digital E Em Rede
O presente artigo aborda as docênciaS na contemporaneidade, em meio à cultura digital e em rede. A multiplicidade, uma das marcas do mundo atual, convoca todos à distorção de olhares, maximização de percepções, escutas e odores, eclosão de paladares, para a vivência paradoxal, em dimensões atemporais e pluriespaciais. O diverso e o plural coexistem e, assim, são contraditórios, complexos e também instigantes. Para falar/pensar em processos format…
Investigando Espaços Escolares De Letramentos: A Biblioteca E O Laboratório De Informática
Este artigo configura-se a partir de uma pesquisa, que buscou compreender como são utilizados a Biblioteca Escolar e o Laboratório de Informática, enquanto ambientes de produção de leitura, escrita e conhecimento. Buscou-se fundamentação teóricometodológica na pesquisa qualitativa de abordagem histórico-cultural, respaldada por Lev S. Vygotsky e Mikhail Bakhtin. O campo de pesquisa constituiu-se de duas escolas situadas na cidade de Juiz de Fora,…
Processos De Investigação: Trilhas E Ideias Sobre Ser Oriantando/a E Ser Orientador/A
Produzir pesquisa no campo das Ciências Humanas envolve intenso estudo sobre o que é Ciência, tipologias de pesquisa, método e metodologia e tantos outros aspectos que estão implicados no tornar-se pesquisador e realizar investigações científicas. Para tudo isso, temos grandes estudiosos e pesquisadores de excelência que se dedicam à escrita de obras referenciais para todos os níveis de pesquisadores. Porém, o presente texto propõe tratar de aspe…
Meme E Educação: Entrevista Com Adriana Rocha Bruno
MEME E EDUCAÇÃO: ENTREVISTA COM ADRIANA ROCHA BRUNO
A Premissa Dialógica Como Elemento Fundante Da Formação De Educadores: Um Intertexto Entre Freire, Morin E Latour
O presente artigo situa-se como um estudo teórico-conceitual, que tem o objetivo de refletir sobre a potencialidade da premissa dialógica para o campo da formação de professores. O artigo inicia com o delineamento de uma tríade teórica, a partir do intertexto da perspectiva dialógica da Interação Dialógica Freireana, da Teoria da Complexidade, da Teoria Ator Rede. Resguardadas as especificidades dos construtos teóricos de cada um dos três estudio…
Investigando Espaços Escolares De Letramentos: A Biblioteca E O Laboratório De Informática
Este artigo configura-se a partir de uma pesquisa, que buscou compreender como são utilizados a Biblioteca Escolar e o Laboratório de Informática, enquanto ambientes de produção de leitura, escrita e conhecimento. Buscou-se fundamentação teóricometodológica na pesquisa qualitativa de abordagem histórico-cultural, respaldada por Lev S. Vygotsky e Mikhail Bakhtin. O campo de pesquisa constituiu-se de duas escolas situadas na cidade de Juiz de Fora,…
A poética das instabilidades
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DocênciaS na/com a contemporaneidade: Experiências (Trans)formadoras Em Meio À Cultura Digital E Em Rede
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O presente artigo integra o quadro teórico realizado para uma pesquisa em desenvolvimento sobre políticas de inclusão digital e seus desdobramentos na educação formal. Portanto, no tocante ao método, o artigoapresenta-se como pesquisa bibliográfica. O texto busca evidenciar consistências e fragilidades, no âmbito da inclusão digital, mediante discussão centrada em dois campos conceituais: cibercultura e constituição dos sujeitos sociais; inclusão…
Entrevista 2 - Prof. Dr. Mario Pireddu
Pesquisador da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Roma Tre, em diálogo com o Prof. Nelson Pretto, aborda aspectos centrais para este número temático, como a relação entre Educação e Net-ativismo, a relação entre educação e cibercultura, em um cenário de resistência e os principais desafios, possibilidades e perspectivas, na relação entre educação e cibercultura, em contexto de resistência, no Brasil e no mundo
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A Premissa Dialógica Como Elemento Fundante Da Formação De Educadores: Um Intertexto Entre Freire, Morin E Latour
O presente artigo situa-se como um estudo teórico-conceitual, que tem o objetivo de refletir sobre a potencialidade da premissa dialógica para o campo da formação de professores. O artigo inicia com o delineamento de uma tríade teórica, a partir do intertexto da perspectiva dialógica da Interação Dialógica Freireana, da Teoria da Complexidade, da Teoria Ator Rede. Resguardadas as especificidades dos construtos teóricos de cada um dos três estudio…
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Considerando os diversos desafios da atual conjuntura social e que demandam uma atitude pró-ativa na construção do conhecimento, este grupo de investigadores brasileiros têm somado esforços no sentido de compreender e, sobretudo, pensar a educação para o futuro no sentido mais amplo que a educação pode contemplar. Enquanto pesquisadores, temos consciência da nossa responsabilidade no Brasil e no mundo. Além disso, estamos cientes da complexidade …
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Presenças remotas: Narrativas Sobre as Aulas Inovadoras Em Tempos De Distanciamento Físico
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Humanities (13 works) · Philosophy (13 works) · Education and Digital Technologies (11 works) · Sociology (8 works) · Art (6 works) · Political science (6 works) · Education Pedagogy and Practices (5 works) · Education during COVID-19 pandemic (4 works) · Philosophy (4 works) · Cultural, Media, and Literary Studies (3 works)