Por uma arquitetônica cíbrida nas políticas de formação para uso das TDIC
Bibliographic Data
| ID | 3940385 |
|---|---|
| Authors | Lúcia Helena Schuchter (0000-0003-1424-309X, Universidade Federal de Juiz de Fora), Adriana Rocha Bruno (0000-0002-5646-8919, Universidade Federal de Juiz de Fora) |
| Year | 2018 |
| Volume | 23 |
| Issue | 1 |
| Pages | 133-152 |
| Publication date | 2018-07-24 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-3293 • E-ISSN: 2447-5246 |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.34019/2447-5246.2018.v23.20003 |
| OpenAlex | W4401903649 |
| Language | PT |
Este texto é o produto de um recorte de uma pesquisa de doutorado, que investigou a constituição das políticas públicas de formação docente para o uso das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação em uma rede municipal de ensino. A investigação é qualitativa, na abordagem histórico-cultural, respaldada por Vygotsky e Bakhtin, associada ao "ciclo de políticas" (BALL, 1994). A pesquisa defende a configuração de uma arquitetônica cíbrida para a constituição e execução dessas políticas públicas.Palavras-chave: formação de professores; política pública; tecnologias digitais
Humanities · Political science · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |