Julio Bertolin
Biographic Data
| ID | 1433906 |
|---|---|
| NAME | Julio Bertolin |
| GIVEN NAMES | Julio |
| FAMILY NAME | Bertolin |
| SIGNATURE | BERTOLIN J |
| AFFILIATIONS | Universidade de Passo Fundo |
| ORCID | 0000-0002-5547-1550 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 2 |
Educação para o bem público na universidade brasileira: Qual a percepção dos estudantes
Com a ampliação do entendimento de desenvolvimento das nações para além de aspectos econômicos, a formação para o bem público passou a ser importante elemento da missão da educação superior no mundo. Todavia, especialmente em países extremamente desiguais e em que movimentos políticos conservadores ganham força, uma formação de profissionais com valores de cidadania, com senso crítico e com responsabilidade social pode contribuir decisivamente pa…
Canto Da Sereia Da Inovação Na Universidade Comunitária: Do Insulamento Ao Risco Da Hiperporosidade
Novas demandas e funções são postas à educação superior na chamada sociedade do conhecimento. As universidades são instadas a mudar e inovar, visando contribuir para o crescimento econômico e a criação de riquezas. No âmbito da produção do conhecimento, um duplo desafio se desenha no contexto das universidades privadas sem fins lucrativos brasileiras: por um lado, exigências próprias do ingresso em um jogo de mercado por inovação, no sentido da p…
O modelo comunitário regional e a equidade na Educação Superior brasileira
Esta pesquisa avaliou a contribuição das Universidades Comunitárias Regionais (UCRs) para a ampliação da parcela de concluintes de menor nível socioeconômico na comparação com os modelos federal e mercantil. Por meio de dedução lógica entre teorias de equidade na Educação Superior e microdados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), contextualizados por dados sociodemográficos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IB…
Expansion of the Distance Modality in Brazilian Higher Education: Implications for Quality and Equity
Diálogo, contextualização do saber e autonomia em Paulo Freire e a semipresencialidade na Educação Superior
Ao idealizar a libertação dos indivíduos das amarras da opressão do ensino tradicional, a educação problematizadora de Paulo Freire propõe o ato pedagógico ancorado no tripé educador-educando-objeto do conhecimento, no qual o educador não é mais visto apenas como o mediador dos saberes, uma vez que o objeto de conhecimento é transformado pelo educando. Desse modo, educadores e educandos são sujeitos estratégicos do processo educacional, que busca…
Os cursos de graduação podem compensar a falta de capital cultural e background de estudantes
Nos últimos tempos, em função da massificação dos sistemas e da ampliação do acesso de estudantes provenientes de contextos familiares, socioeconômicos e culturais menos favorecidos, a melhoria da qualidade e da equidade tem se tornado um importante desafio para as políticas educacionais da educação superior. Especialmente em países em fase de desenvolvimento, com atraso no processo de universalização da educação básica e grande desigualdade soci…
Educação Superior E Justiça Social: Uma Avaliação Das Possibilidades De Redistribuição E De Reconhecimento Pelo Prouni
Na atualidade, um dos maiores desafios do Brasil é equilibrar crescimento econômico com justiça social. A educação superior tem se tornado, no âmbito da sociedade do conhecimento, força maior na construção de sociedades inclusivas. Nesse contexto, os indicadores de acesso à educação superior no início do século XX evidenciavam a realidade de um sistema elitista e injusto socialmente. Em 2002, apenas 5% dos jovens matriculados na educação superior…
Análise crítica dos instrumentos de avaliação de cursos de graduação do Sinaes
Há pouco tempo o SINAES completou uma década tendo como uma de suas principais metas a melhoria da qualidade das instituições e dos cursos. Para alcançar esse importante objetivo, é fundamental que os instrumentos avaliativos empregados pelo sistema possuam adequação conceitual e técnica. Assim, após dez anos de operacionalização, cabe perguntar: Especificamente no âmbito da avaliação dos cursos, os instrumentos empregados pelo SINAES conseguem '…
Redistribuição e reconhecimento no Prouni: Uma análise de justiça social à luz de Nancy Fraser
O presente artigo busca analisar em que medida o Programa Universidade para Todos (Prouni), desenvolvido no contexto de instituições de educação superior privadas, possui potencial para gerar justiça social a estudantes de meios populares. Inicialmente, aborda-se o entendimento de justiça social na perspectiva teórica de Nancy Fraser, que integra as reivindicações de redistribuição e de reconhecimento no âmbito da moralidade, tomando como marco r…
O (des)governo na expansão da educação superior brasileira: Da inoperância do Estado à supremacia da lógica do mercado
A educação superior brasileira vem passando nas últimas duas décadas por um processo de significativa expansão. A partir de meados da década de 1990 o sistema começou a apresentar um forte crescimento, especialmente por meio do credenciamento de novas instituições privadas, não-universitárias. Tal processo resultou num significativo aumento nos indicadores quantitativos, tais como taxas de atendimento, quantidade de cursos de graduação e número d…
Os quase-mercados na educação superior: Dos improváveis mercados perfeitamente competitivos à imprescindível regulação do Estado
Nas últimas duas décadas, organismos internacionais multilaterais e governos de diversos países incentivaram reformas na educação superior que geraram, principalmente, a expansão das redes de instituições privadas, a redução dos financiamentos públicos, a cobrança de mensalidades e a competição no provimento de serviços educacionais. Como consequência, observou-se o fenômeno da mercantilização, no qual o desenvolvimento dos fins e dos meios da ed…
Reflexão sobre objetivos e procedimentos adotados pelas comissões de Avaliação das Condições de Ensino - ACE do Inep
Os procedimentos de avaliação e supervisão dos cursos de Educação Superior têm fundamento legal no Artigo IX da LDB/96, que arrola como atribuições da União "autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do Sistema Federal de Ensino Superior". Este texto, realizado a pedido da Presidência da Comissão Especial de Avaliação instituída pelo MEC/SESu,…
Os cursos de graduação podem compensar a falta de capital cultural e background de estudantes
Nos últimos tempos, em função da massificação dos sistemas e da ampliação do acesso de estudantes provenientes de contextos familiares, socioeconômicos e culturais menos favorecidos, a melhoria da qualidade e da equidade tem se tornado um importante desafio para as políticas educacionais da educação superior. Especialmente em países em fase de desenvolvimento, com atraso no processo de universalização da educação básica e grande desigualdade soci…
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Nas últimas duas décadas, organismos internacionais multilaterais e governos de diversos países incentivaram reformas na educação superior que geraram, principalmente, a expansão das redes de instituições privadas, a redução dos financiamentos públicos, a cobrança de mensalidades e a competição no provimento de serviços educacionais. Como consequência, observou-se o fenômeno da mercantilização, no qual o desenvolvimento dos fins e dos meios da ed…
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Há pouco tempo o SINAES completou uma década tendo como uma de suas principais metas a melhoria da qualidade das instituições e dos cursos. Para alcançar esse importante objetivo, é fundamental que os instrumentos avaliativos empregados pelo sistema possuam adequação conceitual e técnica. Assim, após dez anos de operacionalização, cabe perguntar: Especificamente no âmbito da avaliação dos cursos, os instrumentos empregados pelo SINAES conseguem '…
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