Claudia Regina Mosca Giroto
Biographic Data
| ID | 1433918 |
|---|---|
| NAME | Claudia Regina Mosca Giroto |
| GIVEN NAMES | Claudia Regina Mosca |
| FAMILY NAME | Giroto |
| SIGNATURE | GIROTO C R M |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0001-6267-8085 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
O encontro dialogado
São diversas as pesquisas em ciências humanas que reduzem os sujeitos a meros participantes e consideram a linguagem como fundamentalmente monológica. O trabalho aqui abordado caminha no sentido oposto, ao apresentar, sob a luz da perspectiva bakhtiniana, o gênero encontro dialogado como possibilidade para geração de dados nas pesquisas em ciências humanas, em que o pesquisador também se constitui como sujeito da pesquisa, adota sua posição respo…
Elaboração De Enunciados Concretos Por Crianças Do Primeiro Ano Do Ensino Fundamental
Este artigo pretende demonstrar que as crianças em processo de alfabetização são capazes de elaborar enunciados concretos, desde que lhes sejam dadas condições de ensino adequadas para tal atividade. Essa temática foi objeto de pesquisa de doutorado, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação – UNESP/Marília, a qual foi realizada com o objetivo de compreender como se materializa o dialogismo bakhtiniano nos textos orais produzidos por cri…
Linguagem E Os Percursos De Letramentos Na Educação E Na Saúde
engendrados, distinta e desigualmente, a partir das atividades e redes dialógicas estabelecidas nas diferentes esferas sociais
Pesquisa pedagógica e formação continuada de professores no ambiente escolar
Este artigo de revisão bibliográfica e análise descritiva e interpretativa objetivou reunir, interpretar e analisar as publicações que discutem as contribuições da pesquisa pedagógica para a formação continuada de professores in locu enquanto atitude investigativa indissociável ao trabalho docente. Foram analisadas as publicações desenvolvidas no período entre 2008 e 2017, considerando o impacto, neste período, produzido na literatura sobre a for…
Interações discursivas entre a alfabetização e o ensino de inglês em salas do primeiro ano do ensino fundamental I
O presente estudo organizado numa perspectiva discursiva da linguagem, subsidiado pelos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-cultural e pela teoria da Enunciação, tem como objetivo discutir orientações curriculares de uma rede municipal do interior paulista, com vistas a empreender modos de ensino da Língua Estrangeira Moderna, no primeiro ano do Ensino Fundamental I, estabelecendo relações dialógicas com a alfabetização. Para a geração …
Medicalização da educação e os sentidos do não aprender discursivizados na documentação pedagógica
No campo da educação, há uma rede de explicações medicalizadoras e patologizadoras que buscam justificar o não aprender, sob a qual proliferam doenças do não aprender atribuídas a alunos em fase inicial do processo formal de apropriação da escrita. Com base em tais ideias, o presente estudo objetivou compreender os sentidos sobre o não aprender nos discursos escritos de uma escola de Ensino Fundamental apontada, num município de médio porte do in…
Medicalização da educação e os sentidos do não aprender
Profissionais das áreas da Saúde e da Educação, críticos de abordagens medicalizantes, são unânimes em afirmar que tais abordagens descaracterizam e escamoteiam a condição humana, uma vez que decorrem de uma lógica reducionista/determinista focada no indivíduo e, em especial, em sua dimensão orgânica. Se podemos acompanhar um certo consenso, entre tais profissionais, de que essa lógica está comprometida, nacional e internacionalmente, com a gênes…
A inserção da língua inglesa no currículo das séries iniciais das escolas brasileiras
ha sido un idioma elitizado, ya que polticamente no se consider necesario para la
A disciplina Libras na formação de professores
In the selected field of study, it’s important to investigate whether the Libras discipline offer constitutes a formative and oriented space to bilingual educational consolidation according to Decree no 5.626/05. The analysis of online available documents allowed to identify 19 courses that offered disciplines about bilingual education policies for the deaf. Among these courses 22 disciplines was found. Supported by content analysis, the data wer…
As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas
Um grande desafio para capacitar os professores para a educação inclusiva diz respeito ao domínio da ampla tecnologia disponível hoje, que pode ser utilizada no processo ensino-aprendizagem de estudantes que apresentam as mais variadas necessidades especiais, em particular, aquelas decorrentes de graves comprometimentos constitucionais. Adaptações podem ser necessárias nos recursos tecnológicos, assim como novos recursos devem ser idealizados em …
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