Umberto De Andrade Pinto
Biographic Data
| ID | 1434145 |
|---|---|
| NAME | Umberto De Andrade Pinto |
| GIVEN NAMES | Umberto De Andrade |
| FAMILY NAME | Pinto |
| SIGNATURE | PINTO U A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Paulo |
| ORCID | 0000-0003-2691-8015 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 10 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Historical and social analysis of the Pedagogist s fields of action
O artigo tem como objetivo apresentar os aspectos histórico-sociais do curso de Pedagogia no Brasil e as interfaces identitárias que legitimaram os campos de atuação do pedagogo. Realizou-se uma revisão bibliográfica e uma análise documental em leis, decretos, pareceres e diretrizes, apresentando uma discussão teórico-investigativa dos aspectos históricos e legais que embasaram a busca de uma identidade para o curso de Pedagogia no Brasil e dos c…
As Ciências da Educação em Portugal e no Brasil
O artigo tem por objetivo relacionar e analisar o desenvolvimento das ciências da educação em Portugal e no Brasil. Para tanto, examina a trajetória histórica dessas ciências no país lusitano, que oferece o curso de graduação em ciências da educação. Uma vez que esse curso não é ofertado no Brasil, mas sim o de pedagogia, o estudo está mais direcionado para a análise da constituição do campo epistemológico dessas ciências na interface com as pesq…
A Resolução Cne/Cp N. 2/2019 E as Implicações Para a Formação De Professores E Pedagogos
O artigo tem como objetivo refletir acerca das implicações da Resolução CNE/CEP n. 2/2019 para a organização curricular dos cursos de licenciatura e os impactos para a formação inicial e o exercício profissional de professores e pedagogos. Buscou-se elencar os principais aspectos e consequências dessa legislatura para a autonomia das instituições e para o espectro curricular da formação profissional. Para isso, as discussões e reflexões foram sub…
Panorama Da Pedagogia No Brasil
O curso de Pedagogia, ao completar oitenta e três anos de existência no Brasil, desponta entre os cursos de graduação com o maior número de matrículas no país. Em que pese a sua contribuição ao longo de todas essas décadas no que se refere à formação de educadores/as e aos estudos relacionados à educação de modo geral, sua trajetória histórica é marcada por intensas disputas em torno de suas finalidades formativas. A partir do entendimento de que…
Panorama of Pedagogy in Brazil
After completing eighty-three years of existence in Brazil, Pedagogy stands out among the undergraduate courses with the highest number of students in the country. Despite its contribution over all these decades concerning the training of educators and studies related to education in general, its historical trajectory is marked by intense disputes around its training purposes. Based on the understanding that the definition of the profile of gradu…
A Pedagogia como lócus de formação profissional de educadores(as)
This paper consists of a theoretical essay that approaches, as a central question, the formative configurations of the Pedagogy degree’s course in Brazil. The proposed reflections are based on considerations about the epistemological status of Pedagogy and its place as Science of Education in the development of the professional praxis of educators in different contexts. The paper develops critics about perspectives that changes its meaning as sci…
Os cursos de licenciatura em pedagogia
O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006. Seu objetivo é discutir a formação de professores polivalentes para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental oferecida nesses cursos, a partir dos dados de pesquisa realizada em instituições públicas e privadas do estado de São Paulo, no período de 2012 a 2013, com apoio do CNPq. Para a abordagem qu…
Os cursos de licenciatura em pedagogia
O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006. Seu objetivo é discutir a formação de professores polivalentes para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental oferecida nesses cursos, a partir dos dados de pesquisa realizada em instituições públicas e privadas do estado de São Paulo, no período de 2012 a 2013, com apoio do CNPq. Para a abordagem qu…
A Pedagogia como lócus de formação profissional de educadores(as)
This paper consists of a theoretical essay that approaches, as a central question, the formative configurations of the Pedagogy degree’s course in Brazil. The proposed reflections are based on considerations about the epistemological status of Pedagogy and its place as Science of Education in the development of the professional praxis of educators in different contexts. The paper develops critics about perspectives that changes its meaning as sci…
Os cursos de licenciatura em pedagogia
O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006. Seu objetivo é discutir a formação de professores polivalentes para a educação infantil e para os anos iniciais do ensino fundamental oferecida nesses cursos, a partir dos dados de pesquisa realizada em instituições públicas e privadas do estado de São Paulo, no período de 2012 a 2013, com apoio do CNPq. Para a abordagem qu…
A Pedagogia como lócus de formação profissional de educadores(as)
This paper consists of a theoretical essay that approaches, as a central question, the formative configurations of the Pedagogy degree’s course in Brazil. The proposed reflections are based on considerations about the epistemological status of Pedagogy and its place as Science of Education in the development of the professional praxis of educators in different contexts. The paper develops critics about perspectives that changes its meaning as sci…
Panorama Da Pedagogia No Brasil
O curso de Pedagogia, ao completar oitenta e três anos de existência no Brasil, desponta entre os cursos de graduação com o maior número de matrículas no país. Em que pese a sua contribuição ao longo de todas essas décadas no que se refere à formação de educadores/as e aos estudos relacionados à educação de modo geral, sua trajetória histórica é marcada por intensas disputas em torno de suas finalidades formativas. A partir do entendimento de que…
Panorama of Pedagogy in Brazil
After completing eighty-three years of existence in Brazil, Pedagogy stands out among the undergraduate courses with the highest number of students in the country. Despite its contribution over all these decades concerning the training of educators and studies related to education in general, its historical trajectory is marked by intense disputes around its training purposes. Based on the understanding that the definition of the profile of gradu…
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