Vânia Lisa Fischer Cossetin
Biographic Data
| ID | 1434259 |
|---|---|
| NAME | Vânia Lisa Fischer Cossetin |
| GIVEN NAMES | Vânia Lisa Fischer |
| FAMILY NAME | Cossetin |
| SIGNATURE | COSSETIN V L F |
| AFFILIATIONS | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0001-8722-9235 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
A dimensão conservadora da educação republicana
O presente artigo reflete acerca da educação republicana, considerando os pressupostos fundamentais que estão em sua base e que, em virtude disso, definem a sua especificidade. Seu objetivo é dar destaque à dimensão conservadora da escola republicana como um de seus traços característicos e cuja efetividade encontra-se na inegociável tarefa de ensinar. Desta perspectiva, o texto tematiza questões acerca da condição humana, do caráter conservador …
Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais: Apresentação
Apresentação do dossiê Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais
Dignidade Do Fracasso: Um Lugar Para O Sujeito Na Sociedade Neoliberal
O presente artigo parte do suposto de que os campos da psicanálise e da educação, guardadas as suas especificidades, responderiam como discursos e práticas de resistência às estratégias da sociedade capitalista neoliberal de tudo reduzir a valor de mercadoria e de tornar os sujeitos meros empreendedores de si mesmos, produtivos e eficientes na manutenção de uma lógica que os responsabiliza pelos seus inúmeros insucessos. Apoiando-se em autores do…
Ética e integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade
O presente texto reflete acerca do tema da ética e da integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade a partir da relação entre educação, ciência e ética. Metodologicamente, este escrito orienta-se por uma perspectiva crítico-hermenêutica e baseia-se, teoricamente, na filosofia de Edgar Morin e de seus intérpretes. A referida opção teórica permite situar a problemática no bojo do pensamento complexo pela consideração da amplitu…
The intimate unknown: A Reflection on Infantile, Psychoanalysis and Education
This article problematizes psychoanalytically and philosophically the affirmative discourses about childhood, which, starting from the supposed in-fans condition, have been limited to talking about and for the child, as well as defining, diagnosing, pathologizing and medicating her. For this purpose, it recovers the Freudian notion of the infantile, not as a condition circumscribed to a chronological phase of human development, but as the amalgam…
O desconhecido íntimo: Uma Reflexão Sobre O Infantil, a Psicanálise E a Educação
O presente artigo problematiza psicanalítica e filosoficamente os discursos afirmativos sobre a infância, os quais, partindo da suposta condição de in-fans, têm se limitado a falar sobre e pela criança, além de defini-la, diagnosticá-la, patologizá-la e medicá-la. Para tanto, recupera a noção freudiana de infantil não como condição circunscrita a uma fase cronológica do desenvolvimento humano e sim como o amálgama das experiências arcaicas estrut…
Para começar a falar sobre ética
O tema da ética tem ganhado espaço em praticamente todos os campos e setores da nossa sociedade, sejam eles acadêmicos, educacionais, profissionais, empresariais, políticos e científicos. Contudo, as discussões em seu entorno têm se pulverizado numa variedade imensa de abordagens, pautadas em distintas e até mesmo contraditórias bases teóricas, perspectivas e interpretações. Diante disso, estes escritos objetivam distinguir, problematizar e relac…
Solitude e isolamento: O Caráter Formativo Do Encontro Consigo Mesmo
O presente artigo reflete sobre um dos impactos causados pela pandemia da Covid-19 na saúde mental da população, a saber, o sofrimento psíquico resultante do distanciamento físico. A abordagem, porém, não se organiza em torno da justificativa para o sofrimento e resistência relativamente ao cumprimento das medidas cautelares, mas problematiza-os como possíveis sintomas da nossa dificuldade de ficarmos sós. A hipótese defendida é a de que a pandem…
Família e escola em sociedades republicanas: Saudáveis Dissonâncias
The relation and distinction between the formative roles played by the school and the family are not clearly presented. Today, the controversy over its specificities has gained even more intense contours with the “School without Party” movement and the respective Bills no. 867/2015 and no. 193/2016 affiliated with it. It is in order to thematize this controversy that this text is situated. Initially, the motivations and contents mobilized by both…
Uma leitura ambivalente sobre a adoção de uma base curricular nacional: Para Fazer Justiça À Reflexividade Da Filosofia Da Educação
O presente artigo pretende verificar em que medida a adoção de uma base curricular nacional poderia ser justificada ante a pretensão de qualificar e universalizar a educação brasileira, e em que medida poderia ser preterida por não fazer jus a nossa multifacetada realidade educacional. O primeiro enfoque chama a atenção para o potencial emancipador e universal da educação em tensionamento com certa perspectiva teórica que acentua as diferenças do…
Da Representação Ao Conceito: Um Estudo Sobre a Linguagem No Trânsito Da Fenomenologia À Lógica De Hegel
Ao término da Fenomenologia do espírito, a consciência teria encontrado a concordância entre a lógica do seu saber e a do objeto e, supostamente, superado o traço representativo ao qual estava condicionada. Essa seria a condição para a introdução na Ciência da Lógica que não comporta uma teoria da referência, do significado, em que ser e pensamento, sujeito e objeto não encontram conciliação. Ou seja, é no nível autofundante e lógico do pensament…
Uma leitura ambivalente sobre a adoção de uma base curricular nacional: Para Fazer Justiça À Reflexividade Da Filosofia Da Educação
O presente artigo pretende verificar em que medida a adoção de uma base curricular nacional poderia ser justificada ante a pretensão de qualificar e universalizar a educação brasileira, e em que medida poderia ser preterida por não fazer jus a nossa multifacetada realidade educacional. O primeiro enfoque chama a atenção para o potencial emancipador e universal da educação em tensionamento com certa perspectiva teórica que acentua as diferenças do…
Dignidade Do Fracasso: Um Lugar Para O Sujeito Na Sociedade Neoliberal
O presente artigo parte do suposto de que os campos da psicanálise e da educação, guardadas as suas especificidades, responderiam como discursos e práticas de resistência às estratégias da sociedade capitalista neoliberal de tudo reduzir a valor de mercadoria e de tornar os sujeitos meros empreendedores de si mesmos, produtivos e eficientes na manutenção de uma lógica que os responsabiliza pelos seus inúmeros insucessos. Apoiando-se em autores do…
Da Representação Ao Conceito: Um Estudo Sobre a Linguagem No Trânsito Da Fenomenologia À Lógica De Hegel
Ao término da Fenomenologia do espírito, a consciência teria encontrado a concordância entre a lógica do seu saber e a do objeto e, supostamente, superado o traço representativo ao qual estava condicionada. Essa seria a condição para a introdução na Ciência da Lógica que não comporta uma teoria da referência, do significado, em que ser e pensamento, sujeito e objeto não encontram conciliação. Ou seja, é no nível autofundante e lógico do pensament…
Uma leitura ambivalente sobre a adoção de uma base curricular nacional: Para Fazer Justiça À Reflexividade Da Filosofia Da Educação
O presente artigo pretende verificar em que medida a adoção de uma base curricular nacional poderia ser justificada ante a pretensão de qualificar e universalizar a educação brasileira, e em que medida poderia ser preterida por não fazer jus a nossa multifacetada realidade educacional. O primeiro enfoque chama a atenção para o potencial emancipador e universal da educação em tensionamento com certa perspectiva teórica que acentua as diferenças do…
Família e escola em sociedades republicanas: Saudáveis Dissonâncias
The relation and distinction between the formative roles played by the school and the family are not clearly presented. Today, the controversy over its specificities has gained even more intense contours with the “School without Party” movement and the respective Bills no. 867/2015 and no. 193/2016 affiliated with it. It is in order to thematize this controversy that this text is situated. Initially, the motivations and contents mobilized by both…
Para começar a falar sobre ética
O tema da ética tem ganhado espaço em praticamente todos os campos e setores da nossa sociedade, sejam eles acadêmicos, educacionais, profissionais, empresariais, políticos e científicos. Contudo, as discussões em seu entorno têm se pulverizado numa variedade imensa de abordagens, pautadas em distintas e até mesmo contraditórias bases teóricas, perspectivas e interpretações. Diante disso, estes escritos objetivam distinguir, problematizar e relac…
Solitude e isolamento: O Caráter Formativo Do Encontro Consigo Mesmo
O presente artigo reflete sobre um dos impactos causados pela pandemia da Covid-19 na saúde mental da população, a saber, o sofrimento psíquico resultante do distanciamento físico. A abordagem, porém, não se organiza em torno da justificativa para o sofrimento e resistência relativamente ao cumprimento das medidas cautelares, mas problematiza-os como possíveis sintomas da nossa dificuldade de ficarmos sós. A hipótese defendida é a de que a pandem…
A dimensão conservadora da educação republicana
O presente artigo reflete acerca da educação republicana, considerando os pressupostos fundamentais que estão em sua base e que, em virtude disso, definem a sua especificidade. Seu objetivo é dar destaque à dimensão conservadora da escola republicana como um de seus traços característicos e cuja efetividade encontra-se na inegociável tarefa de ensinar. Desta perspectiva, o texto tematiza questões acerca da condição humana, do caráter conservador …
Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais: Apresentação
Apresentação do dossiê Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais
Dignidade Do Fracasso: Um Lugar Para O Sujeito Na Sociedade Neoliberal
O presente artigo parte do suposto de que os campos da psicanálise e da educação, guardadas as suas especificidades, responderiam como discursos e práticas de resistência às estratégias da sociedade capitalista neoliberal de tudo reduzir a valor de mercadoria e de tornar os sujeitos meros empreendedores de si mesmos, produtivos e eficientes na manutenção de uma lógica que os responsabiliza pelos seus inúmeros insucessos. Apoiando-se em autores do…
Ética e integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade
O presente texto reflete acerca do tema da ética e da integridade na pesquisa em educação na perspectiva da complexidade a partir da relação entre educação, ciência e ética. Metodologicamente, este escrito orienta-se por uma perspectiva crítico-hermenêutica e baseia-se, teoricamente, na filosofia de Edgar Morin e de seus intérpretes. A referida opção teórica permite situar a problemática no bojo do pensamento complexo pela consideração da amplitu…
The intimate unknown: A Reflection on Infantile, Psychoanalysis and Education
This article problematizes psychoanalytically and philosophically the affirmative discourses about childhood, which, starting from the supposed in-fans condition, have been limited to talking about and for the child, as well as defining, diagnosing, pathologizing and medicating her. For this purpose, it recovers the Freudian notion of the infantile, not as a condition circumscribed to a chronological phase of human development, but as the amalgam…
O desconhecido íntimo: Uma Reflexão Sobre O Infantil, a Psicanálise E a Educação
O presente artigo problematiza psicanalítica e filosoficamente os discursos afirmativos sobre a infância, os quais, partindo da suposta condição de in-fans, têm se limitado a falar sobre e pela criança, além de defini-la, diagnosticá-la, patologizá-la e medicá-la. Para tanto, recupera a noção freudiana de infantil não como condição circunscrita a uma fase cronológica do desenvolvimento humano e sim como o amálgama das experiências arcaicas estrut…
Philosophy (8 works) · Humanities (6 works) · Psychology and Mental Health (6 works) · Education Pedagogy and Practices (4 works) · Philosophy (4 works) · Sociology (4 works) · Political science (3 works) · Diverse Education Studies and Reforms (2 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Epistemology (2 works)