José Antonio Castorina
Biographic Data
| ID | 147497 |
|---|---|
| NAME | José Antonio Castorina |
| GIVEN NAMES | José Antonio |
| FAMILY NAME | Castorina |
| SIGNATURE | CASTORINA J A |
| AFFILIATIONS | Universidad de Buenos Aires |
| ORCID | 0000-0003-1724-9315 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
La psicología genética revisitada y la antropología social. Relaciones posibles para el estudio de la participación política en la escuela
This article presents a possible dialogue between revisited genetic psychology andsocial anthropology for studying how children and adolescents construct notions ofpolitical participation in school. One of the key arguments is that the object of studyencompasses multiple dimensions that can only be addressed through diverse disciplinary approaches. We argue that theoretical and methodological relations between thetwo disciplines are feasible when…
Social representations as objects of knowledge: New horizons for Piagetian constructivism
Jean Piaget developed his constructivist theory from an epistemological and psychological perspective to understand the development of logical-mathematical knowledge. Aiming to extend the research program inherited from his thought, this work delineates the various types of objects in the social domain that have been investigated from this perspective in recent decades, with a focus on analyzing social representations as objects of knowledge. Bas…
Conflict and Change: Integrating Social and Developmental Psychology
Social and developmental psychology are often viewed as distinct subdisciplines, each with its own theories and methodologies. However, this book seeks to bridge that divide by proposing an integrative framework that considers various levels of analysis, from the individual to the societal. It emphasizes the interplay of fundamental concepts such as intra- and inter-group conflict and change across these levels. By revisiting and renewing foundat…
Dialectical Inferences in the Construction of Social Domain Knowledge
La Metateoría y el Marco Epistémico en el estudio del desarrollo de los conocimientos sociales: Una comparación crítica
Este trabajo se propone, en primer lugar, asumir la perspectiva de la Metateoría para el análisis de las concepciones del mundo, en tanto supuestos ontológicos y epistemológicos, que intervienen en la psicología del desarrollo. Particularmente, incide en el campo de las ideas sobre moralidad y los derechos infantiles. En segundo lugar, busca caracterizar la versión epistemológica alternativa del Marco Epistémico y su modo de intervención en ese c…
Hacia un análisis de los marcos epistémicos del big data
En este trabajo queremos indagar sobre algunas cuestiones epistemolÃ3gicas que se discuten en torno al fenÃ3meno del big data. Como principal herramienta de análisis epistemolÃ3gico utilizamos a la nociÃ3n de Marco Epistémico formulada por Piaget y García, y revisada por nosotros en trabajos más recientes, para problematizar los condicionamientos de los valores éticos y políticos, así como de otras regulaciones, en el desarrollo del conocimiento …
La construcción de conocimiento de lxs niñxs sobre la política. Una revisión crítica de las investigaciones en psicología del desarrollo desde su vínculo con la antropología social
The construction of children's knowledge about politics. A revision of the investigations in developmental psychology from its link to social anthropology
The Importance of Worldviews for Developmental Psychology
Uses and Meanings of “Context” in Studies on Children’s Knowledge: A Viewpoint from Anthropology and Constructivist Psychology
Dialectical inferences in the ontogenesis of social representations
This article deals with a possible collaboration between two disciplines: developmental psychology and the theory of Social Representations (SR). The latter takes the study of the ontogenesis of social representations as a central issue, even though the explanation of this process is still inadequate. The objective of this paper is to analyse the potential found in the category of dialectical inferences, as formulated by Piagetian psychology, to …
El proceso de investigación de conocimientos infantiles en psicología genética y antropología
(descriptivo) En este artículo reflexionamos acerca del proceso de investigación de los conocimientos sociales de los niños y niñas, a la luz de los abordajes de la psicología genética crítica y la antropología. El estudio está organizado en cinco partes. Primeramente, analizamos los supuestos epistémicos que orientan las prácticas de investigación sobre los conocimientos. A partir de allí, discutimos la influencia de los marcos epistémicos sobre…
Studying Children’s Religious Knowledge: Contributions of Ethnography and the Clinical-Critical Method
La dialéctica en la psicologia del desarrollo: Relevancia Y Significacion en La Investigacion
El presente artículo examina la significación y la relevancia de la dialéctica en la obra psicológica de Piaget y de Vigotsky. Por un lado se analiza una metodología dialéctica común, presente en las unidades de análisis de las investigaciones. Por otro, se exponen los rasgos peculiares que adquiere la dialéctica en la explicación del desarrollo en ambos desarrollo. Finalmente, en base a los análisis realizados, se caracterizan los rasgos de la d…
The Epistemological Meaning of Constraints in the Development of Domain Knowledge
This article explores the meaning of the category of `constraint' and the role it plays in contemporary psychological research. First, Chomsky's influential use of this concept is briefly reviewed. Second, the concept of `constraint' is discussed from a metatheoretical point of view. Cognitive approaches usually see constraints as internal to the mind and as logically prior to the process of specific knowledge acquisition. Contextualist approache…
The Epistemological Meaning of Constraints in the Development of Domain Knowledge
This article explores the meaning of the category of `constraint' and the role it plays in contemporary psychological research. First, Chomsky's influential use of this concept is briefly reviewed. Second, the concept of `constraint' is discussed from a metatheoretical point of view. Cognitive approaches usually see constraints as internal to the mind and as logically prior to the process of specific knowledge acquisition. Contextualist approache…
La dialéctica en la psicologia del desarrollo: Relevancia Y Significacion en La Investigacion
El presente artículo examina la significación y la relevancia de la dialéctica en la obra psicológica de Piaget y de Vigotsky. Por un lado se analiza una metodología dialéctica común, presente en las unidades de análisis de las investigaciones. Por otro, se exponen los rasgos peculiares que adquiere la dialéctica en la explicación del desarrollo en ambos desarrollo. Finalmente, en base a los análisis realizados, se caracterizan los rasgos de la d…
Studying Children’s Religious Knowledge: Contributions of Ethnography and the Clinical-Critical Method
El proceso de investigación de conocimientos infantiles en psicología genética y antropología
(descriptivo) En este artículo reflexionamos acerca del proceso de investigación de los conocimientos sociales de los niños y niñas, a la luz de los abordajes de la psicología genética crítica y la antropología. El estudio está organizado en cinco partes. Primeramente, analizamos los supuestos epistémicos que orientan las prácticas de investigación sobre los conocimientos. A partir de allí, discutimos la influencia de los marcos epistémicos sobre…
Dialectical inferences in the ontogenesis of social representations
This article deals with a possible collaboration between two disciplines: developmental psychology and the theory of Social Representations (SR). The latter takes the study of the ontogenesis of social representations as a central issue, even though the explanation of this process is still inadequate. The objective of this paper is to analyse the potential found in the category of dialectical inferences, as formulated by Piagetian psychology, to …
Uses and Meanings of “Context” in Studies on Children’s Knowledge: A Viewpoint from Anthropology and Constructivist Psychology
The Importance of Worldviews for Developmental Psychology
La construcción de conocimiento de lxs niñxs sobre la política. Una revisión crítica de las investigaciones en psicología del desarrollo desde su vínculo con la antropología social
The construction of children's knowledge about politics. A revision of the investigations in developmental psychology from its link to social anthropology
Hacia un análisis de los marcos epistémicos del big data
En este trabajo queremos indagar sobre algunas cuestiones epistemolÃ3gicas que se discuten en torno al fenÃ3meno del big data. Como principal herramienta de análisis epistemolÃ3gico utilizamos a la nociÃ3n de Marco Epistémico formulada por Piaget y García, y revisada por nosotros en trabajos más recientes, para problematizar los condicionamientos de los valores éticos y políticos, así como de otras regulaciones, en el desarrollo del conocimiento …
La Metateoría y el Marco Epistémico en el estudio del desarrollo de los conocimientos sociales: Una comparación crítica
Este trabajo se propone, en primer lugar, asumir la perspectiva de la Metateoría para el análisis de las concepciones del mundo, en tanto supuestos ontológicos y epistemológicos, que intervienen en la psicología del desarrollo. Particularmente, incide en el campo de las ideas sobre moralidad y los derechos infantiles. En segundo lugar, busca caracterizar la versión epistemológica alternativa del Marco Epistémico y su modo de intervención en ese c…
Conflict and Change: Integrating Social and Developmental Psychology
Social and developmental psychology are often viewed as distinct subdisciplines, each with its own theories and methodologies. However, this book seeks to bridge that divide by proposing an integrative framework that considers various levels of analysis, from the individual to the societal. It emphasizes the interplay of fundamental concepts such as intra- and inter-group conflict and change across these levels. By revisiting and renewing foundat…
Dialectical Inferences in the Construction of Social Domain Knowledge
La psicología genética revisitada y la antropología social. Relaciones posibles para el estudio de la participación política en la escuela
This article presents a possible dialogue between revisited genetic psychology andsocial anthropology for studying how children and adolescents construct notions ofpolitical participation in school. One of the key arguments is that the object of studyencompasses multiple dimensions that can only be addressed through diverse disciplinary approaches. We argue that theoretical and methodological relations between thetwo disciplines are feasible when…
Social representations as objects of knowledge: New horizons for Piagetian constructivism
Jean Piaget developed his constructivist theory from an epistemological and psychological perspective to understand the development of logical-mathematical knowledge. Aiming to extend the research program inherited from his thought, this work delineates the various types of objects in the social domain that have been investigated from this perspective in recent decades, with a focus on analyzing social representations as objects of knowledge. Bas…
Philosophy (10 works) · Social Representations and Identity (7 works) · Sociology (7 works) · Epistemology (6 works) · Psychology (5 works) · Dialectic (4 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Child and Animal Learning Development (3 works) · Educational theories and practices (3 works)