Adrianne Ogêda Guedes
Biographic Data
| ID | 1490628 |
|---|---|
| NAME | Adrianne Ogêda Guedes |
| GIVEN NAMES | Adrianne Ogêda |
| FAMILY NAME | Guedes |
| SIGNATURE | GUEDES A O |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0001-5632-4539 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Por uma pesquisa escrevivente
Quatro professoras-pesquisadoras se encontram neste ensaio a fim de narrar como as dissertações de Mestrado, realizado em uma universidade pública federal, foram tecidas pelos fios da pesquisa narrativa (auto)biográfica, tendo como verbo-fundamento ético-político-estético assumir a força das histórias contadas e das experiências vividas como centrais para fazer ciência no campo da Educação, de maneira mais sensível e fora da fôrma. Atentas ao ens…
GE Corpo e Educação
O presente texto-documento apresenta reflexões a respeito da proposição do GE Corpo e Educação no âmbito da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, aprovado em assembleia na 41a Reunião Nacional realizada em Manaus - AM, em outubro 2023. Para tanto, apresenta um breve panorama de estudos na área, a partir das aproximações com o escopo de investigações que vem sendo estudadas pela equipe proponente e pela comissão exec…
Cartas Entre Professoras-Pesquisadoras
As cartas que compõem a escrita desse artigo foram tecidas a partir de conversas no WhatsApp - por meio de mensagens de áudio e texto -, entre 2020 e 2021, período em que o mundo foi acometido pela pandemia de Covid-19 e em que se deu a construção e defesa das dissertações do mestrado em educação, realizado em uma universidade pública federal do Rio de Janeiro, de duas das autoras, sob orientação da terceira. Essas conversas, aqui entendidas como…
Sobre criar e pesquisar em coletivo
A pesquisa como processo formativo tem se forjado e se movido diante da lógica das individualidades apartadas e em rivalidade. Para buscar um caminho inverso, como pesquisadoras do corpo, arte e educação, temos insistido em experiências de criação e pesquisa em coletivo. Nesse relato de experiência, apresentamos uma dessas práticas de partilha que têm constituído o grupo de pesquisa a que pertencemos, ligado a uma universidade pública brasileira.…
Convites Sensíveis Para Movimentar
This text written by three teachers-researchers is an essay, both in terms of its writing style and method (ADORNO, 2003; BONDÍA, 2003), and in its perspective as an event of/in the body, as a force disruptive to enhance a sensitive education (Duarte Júnior, 2000). It is from these dimensions that we reflect on and present the "Sensitive Invitations to Move": a pedagogical resource, designed to be an aesthetic experience, which we co-created to c…
Insistir em frestas na pandemia
Neste ensaio, nos propomos relacionar nossas ações como professoras-pesquisadoras do projeto HABITAR-SE e a experiência de viver a pandemia da covid-19. Diante das inquietudes dessa crise sanitária, política e social, e do afastamento físico, escolhemos insistir em frestas na pandemia: continuar esperançando numa educação que se faz na relação consigo, com o outro e com o mundo, que se baseia nas sensibilidades como ferramentas ao diálogo, na tro…
Esperançar em tempos pandêmicos
O presente texto tem como mirada convocar que sonhemos e experimentemos uma Educação viva e orgânica que acontece pelo viés do corpo e dos sentidos, que prima pela beleza, pelo coletivo, que se propaga pela experiência, pelos movimentos democráticos e que a cada dia nos aproxima mais da utopia como processo de transformação da realidade. Para isso, nos conectamos aos fios dos princípios e conceitos Freirianos esparramados por suas diversas obras,…
Apresentação Do Dossiê Pedagogias Vitais
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
A memória de uma mestra
Este trabalho apresenta a memória e o ideário pedagógico de uma mestra. É um estudo da sua trajetória como educadora com vistas a apreender as ideias-força, a forma como elas foram se construindo e se constituindo ao longo do tempo, a presença das questões que circulavam nos diferentes tempos históricos vividos por ela e a potencialidade de sua atuação. Articulando as questões que a mobilizavam, à sua história profissional e à sua prática pedagóg…
Apresentação Dossiê Corpo Em Movimento Ii
Formação sem fôrma
Pesquisar sobre a formação docente ganha especial relevância nos tempos que correm. O biênio de 2016 e 2017 trouxe intensas mobilizações sociais em torno do projeto de sociedade que desejamos e o seu modelo democrático que hoje sofre um duro revés. São movimentos que impactam, necessariamente, o campo educacional. Pensar, portanto, a formação de professores, implica impreterivelmente levar em conta as forças e as pressões que esse campo está vive…
Apresentação Dossiê Corpo Em Movimento
Arte, estética e diálogo na Educação Infantil
A Educação Infantil tem participação relevante na história dos 40 anos da educação pública do Rio de Janeiro. Neste estudo teve-se como objetivo geral refletir sobre práticas recorrentes nas instituições de ensino que atendem a esse segmento e que acabam por gerar tensões entre os profissionais que lá atuam. A proposta é apontar e discutir as discrepâncias existentes entre os documentos oficiais e o que é praticado no cotidiano das escolas de edu…
Um Curso Em Formação
O texto apresenta o Curso de Extensão em Educação Infantil: Corpo, Arte e Natureza – seus caminhos e percursos – firmados a partir do convênio entre MEC e a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). As propostas de organização e funcionamento do curso são alinhavadas às reflexões acerca da formação continuada dos professores de Educação Infantil. Não procuramos, contudo dar um cunho prescritivo, pois cremos que mais importante do…
Narrativas infantis
O artigo apresenta os resultados de pesquisa realizada numa escola pública de Niterói/RJ com o objetivo de captar traços da cultura escolar em cenas e imagens da vida da instituição a partir do olhar, das imagens e das narrativas das crianças. Os princípios teórico-metodológicos da pesquisa ancoram-se na epistemologia da complexidade de Edgar Morin, na Antropologia do Imaginário de Gilbert Durand (1988, 1989), e na (auto) biografia, especialmente…
Formação sem fôrma
Pesquisar sobre a formação docente ganha especial relevância nos tempos que correm. O biênio de 2016 e 2017 trouxe intensas mobilizações sociais em torno do projeto de sociedade que desejamos e o seu modelo democrático que hoje sofre um duro revés. São movimentos que impactam, necessariamente, o campo educacional. Pensar, portanto, a formação de professores, implica impreterivelmente levar em conta as forças e as pressões que esse campo está vive…
Narrativas infantis
O artigo apresenta os resultados de pesquisa realizada numa escola pública de Niterói/RJ com o objetivo de captar traços da cultura escolar em cenas e imagens da vida da instituição a partir do olhar, das imagens e das narrativas das crianças. Os princípios teórico-metodológicos da pesquisa ancoram-se na epistemologia da complexidade de Edgar Morin, na Antropologia do Imaginário de Gilbert Durand (1988, 1989), e na (auto) biografia, especialmente…
Um Curso Em Formação
O texto apresenta o Curso de Extensão em Educação Infantil: Corpo, Arte e Natureza – seus caminhos e percursos – firmados a partir do convênio entre MEC e a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). As propostas de organização e funcionamento do curso são alinhavadas às reflexões acerca da formação continuada dos professores de Educação Infantil. Não procuramos, contudo dar um cunho prescritivo, pois cremos que mais importante do…
Arte, estética e diálogo na Educação Infantil
A Educação Infantil tem participação relevante na história dos 40 anos da educação pública do Rio de Janeiro. Neste estudo teve-se como objetivo geral refletir sobre práticas recorrentes nas instituições de ensino que atendem a esse segmento e que acabam por gerar tensões entre os profissionais que lá atuam. A proposta é apontar e discutir as discrepâncias existentes entre os documentos oficiais e o que é praticado no cotidiano das escolas de edu…
Apresentação Dossiê Corpo Em Movimento
A memória de uma mestra
Este trabalho apresenta a memória e o ideário pedagógico de uma mestra. É um estudo da sua trajetória como educadora com vistas a apreender as ideias-força, a forma como elas foram se construindo e se constituindo ao longo do tempo, a presença das questões que circulavam nos diferentes tempos históricos vividos por ela e a potencialidade de sua atuação. Articulando as questões que a mobilizavam, à sua história profissional e à sua prática pedagóg…
Apresentação Dossiê Corpo Em Movimento Ii
Formação sem fôrma
Pesquisar sobre a formação docente ganha especial relevância nos tempos que correm. O biênio de 2016 e 2017 trouxe intensas mobilizações sociais em torno do projeto de sociedade que desejamos e o seu modelo democrático que hoje sofre um duro revés. São movimentos que impactam, necessariamente, o campo educacional. Pensar, portanto, a formação de professores, implica impreterivelmente levar em conta as forças e as pressões que esse campo está vive…
Insistir em frestas na pandemia
Neste ensaio, nos propomos relacionar nossas ações como professoras-pesquisadoras do projeto HABITAR-SE e a experiência de viver a pandemia da covid-19. Diante das inquietudes dessa crise sanitária, política e social, e do afastamento físico, escolhemos insistir em frestas na pandemia: continuar esperançando numa educação que se faz na relação consigo, com o outro e com o mundo, que se baseia nas sensibilidades como ferramentas ao diálogo, na tro…
Esperançar em tempos pandêmicos
O presente texto tem como mirada convocar que sonhemos e experimentemos uma Educação viva e orgânica que acontece pelo viés do corpo e dos sentidos, que prima pela beleza, pelo coletivo, que se propaga pela experiência, pelos movimentos democráticos e que a cada dia nos aproxima mais da utopia como processo de transformação da realidade. Para isso, nos conectamos aos fios dos princípios e conceitos Freirianos esparramados por suas diversas obras,…
Apresentação Do Dossiê Pedagogias Vitais
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
Sobre criar e pesquisar em coletivo
A pesquisa como processo formativo tem se forjado e se movido diante da lógica das individualidades apartadas e em rivalidade. Para buscar um caminho inverso, como pesquisadoras do corpo, arte e educação, temos insistido em experiências de criação e pesquisa em coletivo. Nesse relato de experiência, apresentamos uma dessas práticas de partilha que têm constituído o grupo de pesquisa a que pertencemos, ligado a uma universidade pública brasileira.…
Convites Sensíveis Para Movimentar
This text written by three teachers-researchers is an essay, both in terms of its writing style and method (ADORNO, 2003; BONDÍA, 2003), and in its perspective as an event of/in the body, as a force disruptive to enhance a sensitive education (Duarte Júnior, 2000). It is from these dimensions that we reflect on and present the "Sensitive Invitations to Move": a pedagogical resource, designed to be an aesthetic experience, which we co-created to c…
Por uma pesquisa escrevivente
Quatro professoras-pesquisadoras se encontram neste ensaio a fim de narrar como as dissertações de Mestrado, realizado em uma universidade pública federal, foram tecidas pelos fios da pesquisa narrativa (auto)biográfica, tendo como verbo-fundamento ético-político-estético assumir a força das histórias contadas e das experiências vividas como centrais para fazer ciência no campo da Educação, de maneira mais sensível e fora da fôrma. Atentas ao ens…
GE Corpo e Educação
O presente texto-documento apresenta reflexões a respeito da proposição do GE Corpo e Educação no âmbito da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, aprovado em assembleia na 41a Reunião Nacional realizada em Manaus - AM, em outubro 2023. Para tanto, apresenta um breve panorama de estudos na área, a partir das aproximações com o escopo de investigações que vem sendo estudadas pela equipe proponente e pela comissão exec…
Cartas Entre Professoras-Pesquisadoras
As cartas que compõem a escrita desse artigo foram tecidas a partir de conversas no WhatsApp - por meio de mensagens de áudio e texto -, entre 2020 e 2021, período em que o mundo foi acometido pela pandemia de Covid-19 e em que se deu a construção e defesa das dissertações do mestrado em educação, realizado em uma universidade pública federal do Rio de Janeiro, de duas das autoras, sob orientação da terceira. Essas conversas, aqui entendidas como…
Education Pedagogy and Practices (9 works) · Humanities (9 works) · Philosophy (6 works) · Art (5 works) · Environmental Sustainability and Education (4 works) · Science and Education Research (4 works) · Education and Digital Technologies (3 works) · Education during COVID-19 pandemic (3 works) · Aesthetics (2 works) · Education and Public Policy (2 works)