Glória Regina Pessôa Campello Queiroz
Biographic Data
| ID | 1495042 |
|---|---|
| NAME | Glória Regina Pessôa Campello Queiroz |
| GIVEN NAMES | Glória Regina Pessôa Campello |
| FAMILY NAME | Queiroz |
| SIGNATURE | QUEIROZ G R P C |
| AFFILIATIONS | Museu de Astronomia e Ciências Afins |
| ORCID | 0000-0003-1029-3014 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| H-INDEX | 1 |
O formal, o não formal e as outras formas
Pesquisas têm enfatizado aproximações e diferenças entre a educação formal e não formal. Podemos afirmar que os dois tipos de educação são diferentes, requerendo uma formação, inicial e continuada, diferenciada para professores que desejem transitar nos dois espaços de educação. Entendemos que tal formação é possível e é realidade para licenciandos que assumem atividades em espaços não formais ligados à educação. Nosso objetivo, neste artigo, o q…
As Bonecas Karajá Em Aulas De Ciências
A inserção de temas da cultura indígena está presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a partir da Lei 11.645 de 2008. Assim, as disciplinas da área científica passam a ser aliadas na busca pela construção de uma Educação que valorize a diversidade cultural brasileira. O presente artigo traz uma possibilidade de implementação da lei 11.645/2008 a partir da construção de uma estratégia didática que envolve os campos de CTS (Ciênc…
Ensino de Ciências de qualidade na perspectiva dos professores de nível médio
Neste trabalho, apresentamos alguns resultados preliminares de uma pesquisa desenvolvida na forma de rede interinstitucional no âmbito do projeto Observatório da Educação/Capes entre grupos ligados a universidades em três estados brasileiros sobre o tema Qualidade da Educação em Ciências. O cerne metodológico da pesquisa foi a realização de grupos focais com professores de ciências do ensino médio para a discussão de questões relacionadas ao tema…
Processos de formação de professores artistas-reflexivos de física
Este trabalho utiliza o paradigma do professor artista-reflexivo para investigar a construção do saber docente de professores do ensino médio, em atuação influenciada por fatores múltiplos e interligados, caracterizando uma situação de complexidade. Após conhecer as especificidades do saber em ação de uma equipe de Física em uma escola privada no Rio de Janeiro, foram estabelecidas conexões entre o desenvolvimento profissional dos docentes e a im…
Processos de formação de professores artistas-reflexivos de física
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Humanities (4 works) · Art (3 works) · Sociology (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Philosophy (2 works) · Science and Education Research (2 works) · Chemistry Education and Research (1 work) · Environmental Sustainability and Education (1 work) · Evasion and Academic Success Factors (1 work)