Maria Cristina Kupfer
Biographic Data
| ID | 1544986 |
|---|---|
| NAME | Maria Cristina Kupfer |
| GIVEN NAMES | Maria Cristina |
| FAMILY NAME | Kupfer |
| SIGNATURE | KUPFER M C |
| AFFILIATIONS | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-3658-0241 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 22 |
| TOTAL CITATIONS | 34 |
| WORKS AS AUTHOR | 22 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 4 |
A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores
Editorial
O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar
A socialização escolar não pode ser reduzida a uma simples convivência entre crianças, e é um fator decisivo nas possibilidades do processo inclusivo. Supõe-se que a cooperação nos grupos escolares promove mudanças nas posições subjetivas das crianças, bem como na aprendizagem, e produzindo efeitos também para as crianças ditas em situação de inclusão, a partir de referenciais que a psicanálise oferece para essa discussão. No artigo, observa-se a…
Psicanálise e educação infantil
Educar e cuidar estão enlaçados no âmbito da educação infantil. Pais e professores ocupam lugar de agenciadores dessas funções, diretamente ligadas ao processo de constituição subjetiva da criança. Este artigo, dirigido a professores de educação infantil, tem como objetivo introduzir a dimensão clínica como viés de leitura no campo da formação de professores a partir da proposição de operadores de leitura psicanalíticos do processo de constituiçã…
Escuta de bebês
Editorial
Qu’est-ce qu’un autre pour le sujet dans les groupes d’enfants et d’adolescents
enfants et d'adolescents : considérations sur l'effet Columbine
Resultados finais da pesquisa apegi
No presente artigo, apresentam-se os resultados finais de uma pesquisa para a validação do instrumento Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições (APEGI),1 bem como os eixos teóricos que sustentaram a sua construção. O APEGI é um instrumento que tem como base a teoria psicanalítica e busca proceder a uma leitura do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança. Neste artigo, descreve-s…
Quem serão os autistas de amanhã
Para responder, da perspectiva da psicanálise, à pergunta sobre quem serão os autistas de amanhã, busca-se, em primeiro lugar, traçar linhas de como se encontram os autistas no passado. Durante o século XIX, olhar médico não podia ainda diferenciar os débeis das crianças que já estavam provavelmente desenvolvendo aquilo que hoje chamamos de autismo. Mas ouvimos seus ecos em relatos de autores da época. Para refletir sobre o momento presente, apel…
A Educação Terapêutica no trabalho com pais de bebês e crianças pequenas na Educação Infantil em tempos de autismo
A pesquisa IRDI nas creches mostrou haver mudanças nos bebês quando há intervenção com professoras baseada nos indicadores do protocolo. Há, porém, alguns bebês para quem os indicadores não se alteram; nesses casos, os pais precisam ser convocados. A presente pesquisa propôs abordar os pais no campo educativo, com o objetivo de investigar a eficácia do acompanhamento de pais e bebês em risco de evolução autística no interior do campo educativo, a…
Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições" (Apegi)
No presente artigo, apresentam-se os resultados preliminares de uma pesquisa para a validação do instrumento APEGI - Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, o APEGI busca proceder a uma leitura psicanalítica do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, considerando ainda a relação da criança com seus pares a partir da noção de funçã…
Irdi
Este artigo relata a história da proposta e da validação do instrumento Indicadores de Risco para Desenvolvimento Infantil (IRDI), composto de 31 indicadores clínicos de referência para o acompanhamento de problemas ou entraves no desenvolvimento psíquico de crianças de zero a dezoito meses. Aborda as discussões geradas no interior do campo psicanalítico em torno da criação daquele instrumento e da promulgação da Lei no 13.438, examinando critica…
Tratar e educar o autismo
A entrevista aborda as relações atuais entre medicina, pedagogia, psicologia em torno do trabalho com crianças que apresentam problemas graves de desenvolvimento, que tendem a ser classificadas como TEA (transtornos do espectro autista), bem como apresenta um balanço da experiência do professor Pierre Delion na universidade e no serviço público francês. Em nosso mundo atual, num momento em que uma tensão significativa se estabeleceu em torno da q…
Effects of Pediatric Training for Detecting Signs of Developmental Problems
A multicenter study (2004-2008) of clinical Risk Indicators for Child Development (IRDI) created and validated 31 indicators that can be observed in the initial 18 months post birth, with a statistically significant ability to predict developmental problems and psychic risk. Pediatricians were trained to collect data using the instrument. We discuss what remained for the pediatricians by interviewing a pediatrician who attended the course. The in…
A produção brasileira no campo das articulações entre psicanálise e educação a partir de 1980
This is a bibliographic survey in order to know what was produced at the field joints between psychoanalysis and education from the 1980s in Brazil. The search was the CAPES theses database, the journal Estilos da Clínica, publisher sites, Proceedings of the Symposia LEPSI (IP / FE - USP) and the Directory of Research Groups in Brazil CNPq. We found 277 works, including doctoral theses, articles, books and presentations at seminars. Were also loc…
A escuta de professores no trabalho de inclusão escolar de crianças psicóticas e autistas
The clinical work with autistic and psychotic children remains a challenge to therapeutic teams. At the Lugar de Vida the attended children schooling is accompanied since the scholar inclusion is one of the therapeutic work axes (Therapeutic Education). From this point, the need to include teachers in the institutional work offering them a space for interlocution and experience exchange to speak about the difficulties in dealing with these studen…
O relato de casos clínicos em psicanálise
In the field of psychoanalytical investigation, the report of clinical cases is understood as a tool for theoretical elaboration of psychoanalytical experiences. In this work we intend to present the theoretical basis and to discuss the use of case reports as a method of psychoanalytical investigation and elaboration based on a research in which reports of sessions in two kinds of clinical devices were compared: the institutional session and the …
Por que ensinar a quem não aprende
In this paper, we discuss that the individual differences, which are on the basis of special education, are not natural, but historically determined. The creation of school in modern world produces, at the same time, the special child. Thus, the school faces great difficulties in reabsorbing that child. We also discuss the inclusion of psychotic and autistic children, and we believe that this inclusion is therapeutic for them. Finally, we discuss…
Lugar de vida, 10 anos depois
In this issue, we commemorate 10 years in the life of 'Lugar de Vida' - a treatment institution for the autistic or pychotic child. We discuss the theoretical axes that organize the work there, the institutional guides for it and the Therapeutic Education as it is practiced in that institution
Desventuras de uma estagiária em Bonneuil
Conversando sobre as análises das crianças de Bonneuil. Entrevista com Alain Vanier
This interview was performed by two Bonneuil's Brazilian trainees, in early 1992. The main subjects approached are: 1) a historical overview about the introduction of Psychoanalysis in psychiatric institutions in France; 2) the place where individual analysis of Bonneuil's children must be undertaken; 3) when they should be indicated. Bonneuil
Educação terapêutica
Pré-escola terapêutica lugar de vida
A presença da psicanálise nos dispositivos institucionais de tratamento da psicose
A produção brasileira no campo das articulações entre psicanálise e educação a partir de 1980
This is a bibliographic survey in order to know what was produced at the field joints between psychoanalysis and education from the 1980s in Brazil. The search was the CAPES theses database, the journal Estilos da Clínica, publisher sites, Proceedings of the Symposia LEPSI (IP / FE - USP) and the Directory of Research Groups in Brazil CNPq. We found 277 works, including doctoral theses, articles, books and presentations at seminars. Were also loc…
A escuta de professores no trabalho de inclusão escolar de crianças psicóticas e autistas
The clinical work with autistic and psychotic children remains a challenge to therapeutic teams. At the Lugar de Vida the attended children schooling is accompanied since the scholar inclusion is one of the therapeutic work axes (Therapeutic Education). From this point, the need to include teachers in the institutional work offering them a space for interlocution and experience exchange to speak about the difficulties in dealing with these studen…
Por que ensinar a quem não aprende
In this paper, we discuss that the individual differences, which are on the basis of special education, are not natural, but historically determined. The creation of school in modern world produces, at the same time, the special child. Thus, the school faces great difficulties in reabsorbing that child. We also discuss the inclusion of psychotic and autistic children, and we believe that this inclusion is therapeutic for them. Finally, we discuss…
O relato de casos clínicos em psicanálise
In the field of psychoanalytical investigation, the report of clinical cases is understood as a tool for theoretical elaboration of psychoanalytical experiences. In this work we intend to present the theoretical basis and to discuss the use of case reports as a method of psychoanalytical investigation and elaboration based on a research in which reports of sessions in two kinds of clinical devices were compared: the institutional session and the …
Educação terapêutica
Irdi
Este artigo relata a história da proposta e da validação do instrumento Indicadores de Risco para Desenvolvimento Infantil (IRDI), composto de 31 indicadores clínicos de referência para o acompanhamento de problemas ou entraves no desenvolvimento psíquico de crianças de zero a dezoito meses. Aborda as discussões geradas no interior do campo psicanalítico em torno da criação daquele instrumento e da promulgação da Lei no 13.438, examinando critica…
Resultados finais da pesquisa apegi
No presente artigo, apresentam-se os resultados finais de uma pesquisa para a validação do instrumento Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições (APEGI),1 bem como os eixos teóricos que sustentaram a sua construção. O APEGI é um instrumento que tem como base a teoria psicanalítica e busca proceder a uma leitura do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança. Neste artigo, descreve-s…
A Educação Terapêutica no trabalho com pais de bebês e crianças pequenas na Educação Infantil em tempos de autismo
A pesquisa IRDI nas creches mostrou haver mudanças nos bebês quando há intervenção com professoras baseada nos indicadores do protocolo. Há, porém, alguns bebês para quem os indicadores não se alteram; nesses casos, os pais precisam ser convocados. A presente pesquisa propôs abordar os pais no campo educativo, com o objetivo de investigar a eficácia do acompanhamento de pais e bebês em risco de evolução autística no interior do campo educativo, a…
Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições" (Apegi)
No presente artigo, apresentam-se os resultados preliminares de uma pesquisa para a validação do instrumento APEGI - Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, o APEGI busca proceder a uma leitura psicanalítica do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, considerando ainda a relação da criança com seus pares a partir da noção de funçã…
Tratar e educar o autismo
A entrevista aborda as relações atuais entre medicina, pedagogia, psicologia em torno do trabalho com crianças que apresentam problemas graves de desenvolvimento, que tendem a ser classificadas como TEA (transtornos do espectro autista), bem como apresenta um balanço da experiência do professor Pierre Delion na universidade e no serviço público francês. Em nosso mundo atual, num momento em que uma tensão significativa se estabeleceu em torno da q…
Lugar de vida, 10 anos depois
In this issue, we commemorate 10 years in the life of 'Lugar de Vida' - a treatment institution for the autistic or pychotic child. We discuss the theoretical axes that organize the work there, the institutional guides for it and the Therapeutic Education as it is practiced in that institution
A presença da psicanálise nos dispositivos institucionais de tratamento da psicose
Pré-escola terapêutica lugar de vida
A presença da psicanálise nos dispositivos institucionais de tratamento da psicose
Educação terapêutica
Lugar de vida, 10 anos depois
In this issue, we commemorate 10 years in the life of 'Lugar de Vida' - a treatment institution for the autistic or pychotic child. We discuss the theoretical axes that organize the work there, the institutional guides for it and the Therapeutic Education as it is practiced in that institution
Desventuras de uma estagiária em Bonneuil
Conversando sobre as análises das crianças de Bonneuil. Entrevista com Alain Vanier
This interview was performed by two Bonneuil's Brazilian trainees, in early 1992. The main subjects approached are: 1) a historical overview about the introduction of Psychoanalysis in psychiatric institutions in France; 2) the place where individual analysis of Bonneuil's children must be undertaken; 3) when they should be indicated. Bonneuil
Por que ensinar a quem não aprende
In this paper, we discuss that the individual differences, which are on the basis of special education, are not natural, but historically determined. The creation of school in modern world produces, at the same time, the special child. Thus, the school faces great difficulties in reabsorbing that child. We also discuss the inclusion of psychotic and autistic children, and we believe that this inclusion is therapeutic for them. Finally, we discuss…
O relato de casos clínicos em psicanálise
In the field of psychoanalytical investigation, the report of clinical cases is understood as a tool for theoretical elaboration of psychoanalytical experiences. In this work we intend to present the theoretical basis and to discuss the use of case reports as a method of psychoanalytical investigation and elaboration based on a research in which reports of sessions in two kinds of clinical devices were compared: the institutional session and the …
A produção brasileira no campo das articulações entre psicanálise e educação a partir de 1980
This is a bibliographic survey in order to know what was produced at the field joints between psychoanalysis and education from the 1980s in Brazil. The search was the CAPES theses database, the journal Estilos da Clínica, publisher sites, Proceedings of the Symposia LEPSI (IP / FE - USP) and the Directory of Research Groups in Brazil CNPq. We found 277 works, including doctoral theses, articles, books and presentations at seminars. Were also loc…
A escuta de professores no trabalho de inclusão escolar de crianças psicóticas e autistas
The clinical work with autistic and psychotic children remains a challenge to therapeutic teams. At the Lugar de Vida the attended children schooling is accompanied since the scholar inclusion is one of the therapeutic work axes (Therapeutic Education). From this point, the need to include teachers in the institutional work offering them a space for interlocution and experience exchange to speak about the difficulties in dealing with these studen…
Effects of Pediatric Training for Detecting Signs of Developmental Problems
A multicenter study (2004-2008) of clinical Risk Indicators for Child Development (IRDI) created and validated 31 indicators that can be observed in the initial 18 months post birth, with a statistically significant ability to predict developmental problems and psychic risk. Pediatricians were trained to collect data using the instrument. We discuss what remained for the pediatricians by interviewing a pediatrician who attended the course. The in…
Tratar e educar o autismo
A entrevista aborda as relações atuais entre medicina, pedagogia, psicologia em torno do trabalho com crianças que apresentam problemas graves de desenvolvimento, que tendem a ser classificadas como TEA (transtornos do espectro autista), bem como apresenta um balanço da experiência do professor Pierre Delion na universidade e no serviço público francês. Em nosso mundo atual, num momento em que uma tensão significativa se estabeleceu em torno da q…
A Educação Terapêutica no trabalho com pais de bebês e crianças pequenas na Educação Infantil em tempos de autismo
A pesquisa IRDI nas creches mostrou haver mudanças nos bebês quando há intervenção com professoras baseada nos indicadores do protocolo. Há, porém, alguns bebês para quem os indicadores não se alteram; nesses casos, os pais precisam ser convocados. A presente pesquisa propôs abordar os pais no campo educativo, com o objetivo de investigar a eficácia do acompanhamento de pais e bebês em risco de evolução autística no interior do campo educativo, a…
Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições" (Apegi)
No presente artigo, apresentam-se os resultados preliminares de uma pesquisa para a validação do instrumento APEGI - Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, o APEGI busca proceder a uma leitura psicanalítica do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, considerando ainda a relação da criança com seus pares a partir da noção de funçã…
Irdi
Este artigo relata a história da proposta e da validação do instrumento Indicadores de Risco para Desenvolvimento Infantil (IRDI), composto de 31 indicadores clínicos de referência para o acompanhamento de problemas ou entraves no desenvolvimento psíquico de crianças de zero a dezoito meses. Aborda as discussões geradas no interior do campo psicanalítico em torno da criação daquele instrumento e da promulgação da Lei no 13.438, examinando critica…
Quem serão os autistas de amanhã
Para responder, da perspectiva da psicanálise, à pergunta sobre quem serão os autistas de amanhã, busca-se, em primeiro lugar, traçar linhas de como se encontram os autistas no passado. Durante o século XIX, olhar médico não podia ainda diferenciar os débeis das crianças que já estavam provavelmente desenvolvendo aquilo que hoje chamamos de autismo. Mas ouvimos seus ecos em relatos de autores da época. Para refletir sobre o momento presente, apel…
Qu’est-ce qu’un autre pour le sujet dans les groupes d’enfants et d’adolescents
enfants et d'adolescents : considérations sur l'effet Columbine
Resultados finais da pesquisa apegi
No presente artigo, apresentam-se os resultados finais de uma pesquisa para a validação do instrumento Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições (APEGI),1 bem como os eixos teóricos que sustentaram a sua construção. O APEGI é um instrumento que tem como base a teoria psicanalítica e busca proceder a uma leitura do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança. Neste artigo, descreve-s…
Escuta de bebês
Editorial
O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar
A socialização escolar não pode ser reduzida a uma simples convivência entre crianças, e é um fator decisivo nas possibilidades do processo inclusivo. Supõe-se que a cooperação nos grupos escolares promove mudanças nas posições subjetivas das crianças, bem como na aprendizagem, e produzindo efeitos também para as crianças ditas em situação de inclusão, a partir de referenciais que a psicanálise oferece para essa discussão. No artigo, observa-se a…
Psicanálise e educação infantil
Educar e cuidar estão enlaçados no âmbito da educação infantil. Pais e professores ocupam lugar de agenciadores dessas funções, diretamente ligadas ao processo de constituição subjetiva da criança. Este artigo, dirigido a professores de educação infantil, tem como objetivo introduzir a dimensão clínica como viés de leitura no campo da formação de professores a partir da proposição de operadores de leitura psicanalíticos do processo de constituiçã…
A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores
Editorial
Psychology and Mental Health (17 works) · Humanities (15 works) · Philosophy (14 works) · Psychology (13 works) · Philosophy (6 works) · Sociology (5 works) · Education Pedagogy and Practices (4 works) · International Relations and Autism (3 works) · Linguistics and Education Research (3 works) · Pedagogy (3 works)