Carolina Fernandes Carvalho
Biographic Data
| ID | 1597909 |
|---|---|
| NAME | Carolina Fernandes Carvalho |
| GIVEN NAMES | Carolina Fernandes |
| FAMILY NAME | Carvalho |
| SIGNATURE | CARVALHO C F |
| AFFILIATIONS | University of Lisbon |
| ORCID | 0000-0003-1793-2288 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
A relação professor-estudante e a retenção acadêmica: Dor E Sofrimento Provocados Pelos Processos Avaliativos
A retenção acadêmica é um fenômeno educacional que desperta, em diferentes atores sociais, leituras plurais, comumente associadas à avaliação da aprendizagem. Essas leituras articulam processos psicossociais que precisam ser compreendidos na sua polissemia e polêmica, entendendo-se que algumas delas facilmente estão presentes em explicações próximas do senso comum. Utilizou-se a Teoria das Representações Sociais para enquadrar esta pesquisa, cujo…
Impact of grade retention and school engagement on student intentions to enrol in higher education in Portugal
Grade retention and inequalities that derive from grade retention can influence student school trajectories and careers. Grade retention can discourage students from education, and increase school failure and dropout. This study explored the relationship between grade retention and student intentions to enrol in higher education. We also studied the role of school identification and behavioural engagement in this relationship. The analysis is bas…
De Ponto Em Ponto: A Educação Não Formal E as Histórias De Envelhecimento Ativo
O despertar da sociedade para o alto índice de representatividade da população adulta idosa é evidente em países como o Brasil ou Portugal. No primeiro caso temos cerca de 15% da população com 60 anos de idade, no segundo caso aproximadamente 24% da população tem 65 anos de idade. O objetivo principal do presente trabalho foi identificar, caracterizar e analisar projetos de intervenção social relacionados com as vivências do envelhecimento ativo.…
Creating a Supportive Classroom Environment Through Effective Feedback: Effects on Students’ School Identification and Behavioral Engagement
Previous research revealed the connection between students’ behavioral and emotional engagement and a supportive classroom environment. One of the primary tools teachers have to create a supportive classroom environment is effective feedback. In this study, we assessed the supportive classroom environment using the perception shared by all students from the same classroom of teachers’ use of effective feedback. We aimed to explore the effect of s…
Percepções de estudantes do ensino superior sobre o feedback docente e desempenho acadêmico
Na literatura, o feedback docente surge como uma ferramenta necessária à aprendizagem. No entanto, a percepção é a de que o feedback que o estudante constrói interfere em sua eficácia. Esta investigação foca-se na visão de estudantes do ensino superior sobre o feedback docente e no consequente impacto sobre o desempenho acadêmico. Para tal, aplicou-se um questionário on-line, baseado em duas escalas de percepção de feedback docente, a 773 estudan…
Sistema Integrado de Informações Mais Médicos: Uma ferramenta de suporte à gestão baseada em evidências
Autorregulação de aprendizagens e o desempenho acadêmico no ensino superior
Na educação, a autorregulação envolve diferentes aspectos de monitorização, volição e ações direcionadas à realização de objetivos. Pretende-se verificar a fiabilidade e a validade de um instrumento de autorregulação da aprendizagem para estudantes do ensino superior e identificar como esta se relaciona com o desempenho acadêmico. Participaram 516 estudantes de Institutos Federais do Brasil que responderam a um questionário on-line. O questionári…
Pedagogy in Finnish Higher Education: A Case Example of Häme University of Applied Sciences
In the context of pedagogical development in higher education (HE) this research is a case study concerning Häme University of Applied Sciences (HAMK), in Finland. The focus of the study is to make visible the correspondence between the international and national higher education policy emphasis and an individual higher education institution. Ten thematic approaches in higher education pedagogy were identified in a content analysis of policy docu…
Students' engagement in school and family variables: A literature review
"Students' engagement in school" is regarded in the literature as a current and valued construct despite the lack of empirical studies on its relationship with specific family variables. The present research aimed to survey studies on the correlation between students' engagement in school and family contexts, specifically in terms of the following variables: perceived parental support, socioeconomic and sociocultural levels, perceived rights, and…
Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: Construção e validação
O presente estudo descreve o processo de construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar. Os questionários foram aplicados a uma amostra de 1089 alunos do 6 o, 7 o, 9 o e 10o anos de escolaridade (mediana da idade =13 anos) em Portugal continental, a partir da qual foram extraídas duas sub-amostras aleatórias, sem valores missing. Uma sub-amostra foi submetida a análise fatorial exploratória…
A importância da afectividade na aprendizagem da matemática em contexto escolar: Um estudo de caso com alunos do 8.o ano
Este artigo foi escrito tendo como base uma investigação realizada na sala de aula, numa escola de Lisboa, a uma turma de 8.o ano, na disciplina de Matemática. A metodologia foi qualitativa de tipo naturalista com abordagem descritiva e interpretativa. Os métodos de recolha de dados foram: observação presencial e gravação vídeo de algumas aulas; análise das respostas dos alunos a três questionários e entrevistas semi-estruturadas. Estabeleceram-s…
Compreendendo a aprendizagem da linguagem científica na formação de professores de ciências
Após a contextualização da reforma curricular das ciências no ensino básico em Portugal, apresenta-se uma proposta de trabalho, no campo da Didática, para os professores de ciências aplicarem em sala de aula, que se pretende inovadora, investigação com base no planeamento - "design-based research (DBR)". Com a descrição desta abordagem pretende-se dar resposta a problemas que se colocam a professores e a investigadores, como seja a implementação …
Autorregulação de aprendizagens e o desempenho acadêmico no ensino superior
Na educação, a autorregulação envolve diferentes aspectos de monitorização, volição e ações direcionadas à realização de objetivos. Pretende-se verificar a fiabilidade e a validade de um instrumento de autorregulação da aprendizagem para estudantes do ensino superior e identificar como esta se relaciona com o desempenho acadêmico. Participaram 516 estudantes de Institutos Federais do Brasil que responderam a um questionário on-line. O questionári…
Percepções de estudantes do ensino superior sobre o feedback docente e desempenho acadêmico
Na literatura, o feedback docente surge como uma ferramenta necessária à aprendizagem. No entanto, a percepção é a de que o feedback que o estudante constrói interfere em sua eficácia. Esta investigação foca-se na visão de estudantes do ensino superior sobre o feedback docente e no consequente impacto sobre o desempenho acadêmico. Para tal, aplicou-se um questionário on-line, baseado em duas escalas de percepção de feedback docente, a 773 estudan…
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