Joaquín Gairín Sallán
Biographic Data
| ID | 1598023 |
|---|---|
| NAME | Joaquín Gairín Sallán |
| GIVEN NAMES | Joaquín Gairín |
| FAMILY NAME | Sallán |
| SIGNATURE | SALLÁN J G |
| AFFILIATIONS | Universitat Autonòma de Barcelona |
| ORCID | 0000-0002-2552-0921 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 26 |
| TOTAL CITATIONS | 15 |
| AUTHOR COUNT | 26 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Abandono Educativo Temprano en Secundaria. Factores de Riesgo Identificados por el Estudiantado
El abandono educativo temprano (AET) es un fenómeno complejo que precisa entenderlo desde su multidimensionalidad, multifactorialidad y desde la perspectiva de sus protagonistas. Mediante la aplicación de un cuestionario que analiza los factores de riesgo de AET relacionados con el centro educativo, las relaciones sociales, las circunstancias familiares y las circunstancias personales, este trabajo explora la percepción de 874 jóvenes, de 10 inst…
Práctica profesional basada en evidencias y organizaciones que aprenden
Se analizan las relaciones que se dan entre los aspectos que caracterizan a las organizaciones que aprenden y las que son propias de aquéllas que utilizan evidencias científicas en la práctica educativa. Se aplicó un cuestionario a profesorado y directivos de centros educativos de las comunidades autónomas de Cataluña y Madrid, contestado por 462 profesionales de 204 escuelas. Se comprueba la interrelación entre las características de las organiz…
Interprofessional work in the network for social intervention. Possibilities and limitations ( El trabajo interprofesional en red para la intervención social. Posibilidades y limitaciones )
Coordinated work among the professionals involved is increasingly necessary in response to the social-educational needs of a region. This contribution analyses the case of an interprofessional network (XAFIR) of more than 130 professionals in the city of Barcelona, working to improve social and educational assistance to children and their families. A simple instrumental-type case study is used to identify the determining factors for the proper wo…
Tres Décadas de Investigación sobre Liderazgo Educativo en España. Un Mapeo Sistemático
La creciente importancia del liderazgo educativo en las últimas décadas hace necesario revisar el estado de la investigación en este campo llevada a cabo en España desde 1991 hasta 2019. Después de estudiar cómo se ha posicionado la investigación española sobre liderazgo educativo desde una perspectiva internacional, se revisa la evolución de dicha literatura en España a través del método de mapeo sistemático. Se analizan tres bases de datos (Web…
Urban–Rural Gradients Predict Educational Gaps: Evidence from a Machine Learning Approach Involving Academic Performance and Impervious Surfaces in Ecuador
Academic performance (AP) is explained by a multitude of factors, principally by those related to socioeconomic, cultural, and educational environments. However, AP is less understood from a spatial perspective. The aim of this study was to investigate a methodology using a machine learning approach to determine which answers from a questionnaire-based survey were relevant for explaining the high AP of secondary school students across urban–rural…
Introduction to the special issue: A conceptual framework for researching the risks to early leaving
(2021). Introduction to the special issue: a conceptual framework for researching the risks to early leaving. Journal of Education and Work: Vol. 34, Understanding and Intervening on the Risks to Early School Leaving in Europe, pp. 723-739
Understanding and intervening in the personal challenges and social relationships risk categories to early leaving
Altres ajuts: Orienta4YEL, project number- 604501-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA3-IPI-SOC-IN from the European Education and Culture Executive Agency (EACEA), is co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union
Evaluación del desempeño docente: Una mirada desde las agencias certificadoras
El profesorado ejerce una alta influencia sobre los estudiantes, que hace indispensable una preparación continua y, por ende, una evaluación formativa del desempeño docente. La aportación tiene como objetivo el determinar las debilidades y fortalezas del modelo de evaluación del profesorado universitario desde la perspectiva de las entidades certificadoras. Se aplicaron cinco entrevistas en profundidad a responsables del profesorado de la ANECA y…
Políticas para a gestão da educação pública obrigatória na Ibero América: Apresentação
Este artigo apresenta o dossiê Políticas para a Gestão da Educação Pública Obrigatória na Ibero América, que tematiza elementos da gestão da escola pública obrigatória na macrorregião como as reformas educacionais, a formação de professores e gestores, a inclusão, as políticas de universalização, as experiências e modelos inovadoras e a relação público-privado na educação. O texto que apresenta o dossiê evidencia que as leituras amostradas no con…
Implicaciones de la Inspección Educativa en Cataluña en el Proceso de Autonomía de Centros
Cataluña es un referente en autonomía de centros a partir de la aprobación de la Ley educativa (LEC) de 16 de julio de 2009. El presente estudio analiza los cambios en las funciones de la Inspección educativa en su relación e implicación con los centros y la dirección a partir del desarrollo del Decreto de autonomía de Centros (2010). El interés se centra en indagar en la Inspección educativa como unos de los actores principales en este proceso d…
Tutoring students with disabilities at the university (La tutorización de los estudiantes con discapacidad en la universidad)
University is a place of knowledge and education that is highly appropriate for easing the transition into society and the labour world in a highly technical, specialized society that needs the full involvement of everyone. Our objective is to explore the role that tutoring students with disabilities at university plays in the process towards an inclusive university. Tutoring during admission and continuation at university can facilitate the tran…
Aprendizaje informal del profesorado: Vinculación Con El Desarrollo Profesional Y Organizacional
El artículo analiza el aprendizaje informal del profesorado y su vinculación con el desarrollo profesional y organizacional. La revisión de la literatura detalla las implicaciones de estas para las organizaciones en general, y centros educativos en particular. Se destaca la importancia de la práctica reflexiva del profesorado, sus actitudes positivas ante el cambio y el trabajo colaborativo. La promoción del aprendizaje informal queda apoyada en …
Informal Learning about Teaching among Novice University Professors
In this article, we present results of a study on informal learning about teaching among novice university professors at one university in Spain. The study identified teaching competencies developed through informal learning, strategies of informal learning used, and organizational factors that might foster or hinder the acquisition of teaching competencies. We gathered data through 18 individual interviews with novice university faculty, two foc…
Aproximación al estado de la acción tutorial en universidades chilenas
Este estudio revisa la situación de la acción tutorial desarrollada en las universidades chilenas, entre los años 2015 y 2016, desde un enfoque cuantitativo, con diseño exploratorio, que permitió obtener resultados en dos niveles: en primer lugar se muestra un panorama general del objeto de estudio, después de la revisión de las páginas web de las 60 universidades chilenas sobre sus programas de tutoría; y en segundo lugar se expone en detalle la…
Valoración del perfil competencial del jefe pedagógico de centros educativos chilenos en contextos vulnerables
La investigación se centra en el perfil de competencias profesionales del jefe pedagógico en centros escolares chilenos situados en contextos vulnerables, identificando sus competencias específicas asociadas a dominios de competencia esenciales, contextualizado a este tipo de centros y según el perfil que considera el empleador. Se trata de una investigación cualitativa de caso único, con metodología mixta y diseño etnográfico, incluyendo el anál…
Estrategias y prácticas de inclusión de estudiantes migrantes en las escuelas de Arica y Parinacota, frontera norte de Chile
The aim of this article is to describe and characterize the strategies and sociocultural insertion practices in migrant students (Peruvians and Bolivians) in schools located in the Arica and Parinacota region, Northern Chile. It is analyzed how the formal educational system has not developed institutional mechanisms of sociocultural integration that allow an appropiate insertion to foreign students in chilean schools, whereby, different social ag…
Adaptación académica de estudiantes migrantes en contexto de frontera
The objective of this study is to analyze the academic adaptation process experienced by migrant students in elementary and secondary schools in the city of Arica, a research context characterized by its close proximity to an international border. This study takes on a qualitative approach to appreciate reality as it is constructed from perspective of migrant students. The data collected includes two focus groups and fifteen in-depth interviews. …
Principios Prácticos y Funcionales en Situaciones de Muerte y Duelo para Profesionales de la Educación
Currently, society is experiencing a regression on the conception of death. The idea of dying is associated with fear, sadness and anguish. This contribution provides education professionals with a series of guidelines to accompany children and adolescents in the processes of death and grief. It is committed to the inclusion of death in the school curriculum as an axis for the teaching of values and the normalization of death as a fact that is pa…
Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective
Access to higher education has increased substantially in Latin America, but inequalities in access to and completion of higher education still remain. In this regard, identifying vulnerable groups and exclusion factors is a priority in Latin America’s university systems. The aim of this article is to understand in depth governing board perceptions of exclusion factors in higher education institutions in Latin America. The study has identified fi…
Usos y abusos de las TIC en los adolescentes
Las horas que un adolescente le dedica a las Tecnologías de la Información y la Comunicación han aumentado en los últimos años, así como la posibilidad de hacerlo sin supervisión. Los adolescentes utilizan las TIC en diferentes ámbitos de su vida: la escuela, el hogar o las relaciones sociales, tanto para realizar tareas relacionadas con los deberes académicos como para el ocio y diversión individual o con los amigos. El presente estudio analiza …
Los Mapas de Competencias: Una Herramienta para mejorar la Calidad de la Formación Universitaria
Los mapas de competencias se presentan como una herramienta necesaria para la formación y la evaluación en la Educación Superior. Pueden considerarse como una estrategia para favorecer la transparencia, la comunicación de resultados y el desarrollo organizativo. Este trabajo describe los resultados de un Estudio de 12 Casos en España. Se revisan los fundamentos, posibilidades y dificultades del trazado de los mapas como herramienta para mejorar l…
La Evaluación del Impacto en Programas de Formación
La evaluación de impacto resulta imprescindible si queremos conocer los efectos directos o indirectos generados por una intervención formativa. Su utilización es necesaria e intenta superar la habitual costumbre de considerar la validez de la formación sin tomar en consideración su carácter instrumental en los procesos de cambio y de transformación de las organizaciones y de la sociedad que les ampara. Recordamos, al respecto, la relación que con…
El Protagonismo de los Municipios en el Desarrollo Educativo: Propuesta de un Modelo e Instrumento para su Análisis
La presente aportación destaca las contribuciones más relevantes derivadas del estudio que indaga sobre algunas herramientas para diagnosticar el desarrollo educativo de los municipios promovido por los Ayuntamientos. Particularmente, profundiza en el diseño y la validación de un Modelo de estadios de desarrollo educativo y de un Instrumento para la autoevaluación que permiten analizar, de manera contextualizada, del desarrollo educativo de los m…
Understanding Catalan university dropout from a cross-national approach
The dropout rate is an indicator of complex analysis and there is no consensus on its significance. Universities lack systematized, univocal methods for collecting student dropout data, making measurement problematic. In consequence, the formulas applied to analyze this phenomenon differ between countries and it is therefore an immense challenge to perform comparative studies. The aim of this paper is to provide a general overview of student drop…
Garín Sallán, J. y Armengol Asparó, C. (2003). Estrategias de formación para el cambio organizacional. Barcelona: Cisspraxis
Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective
Access to higher education has increased substantially in Latin America, but inequalities in access to and completion of higher education still remain. In this regard, identifying vulnerable groups and exclusion factors is a priority in Latin America’s university systems. The aim of this article is to understand in depth governing board perceptions of exclusion factors in higher education institutions in Latin America. The study has identified fi…
Usos y abusos de las TIC en los adolescentes
Las horas que un adolescente le dedica a las Tecnologías de la Información y la Comunicación han aumentado en los últimos años, así como la posibilidad de hacerlo sin supervisión. Los adolescentes utilizan las TIC en diferentes ámbitos de su vida: la escuela, el hogar o las relaciones sociales, tanto para realizar tareas relacionadas con los deberes académicos como para el ocio y diversión individual o con los amigos. El presente estudio analiza …
Aprendizaje informal del profesorado: Vinculación Con El Desarrollo Profesional Y Organizacional
El artículo analiza el aprendizaje informal del profesorado y su vinculación con el desarrollo profesional y organizacional. La revisión de la literatura detalla las implicaciones de estas para las organizaciones en general, y centros educativos en particular. Se destaca la importancia de la práctica reflexiva del profesorado, sus actitudes positivas ante el cambio y el trabajo colaborativo. La promoción del aprendizaje informal queda apoyada en …
Principios Prácticos y Funcionales en Situaciones de Muerte y Duelo para Profesionales de la Educación
Currently, society is experiencing a regression on the conception of death. The idea of dying is associated with fear, sadness and anguish. This contribution provides education professionals with a series of guidelines to accompany children and adolescents in the processes of death and grief. It is committed to the inclusion of death in the school curriculum as an axis for the teaching of values and the normalization of death as a fact that is pa…
Práctica profesional basada en evidencias y organizaciones que aprenden
Se analizan las relaciones que se dan entre los aspectos que caracterizan a las organizaciones que aprenden y las que son propias de aquéllas que utilizan evidencias científicas en la práctica educativa. Se aplicó un cuestionario a profesorado y directivos de centros educativos de las comunidades autónomas de Cataluña y Madrid, contestado por 462 profesionales de 204 escuelas. Se comprueba la interrelación entre las características de las organiz…
Tres Décadas de Investigación sobre Liderazgo Educativo en España. Un Mapeo Sistemático
La creciente importancia del liderazgo educativo en las últimas décadas hace necesario revisar el estado de la investigación en este campo llevada a cabo en España desde 1991 hasta 2019. Después de estudiar cómo se ha posicionado la investigación española sobre liderazgo educativo desde una perspectiva internacional, se revisa la evolución de dicha literatura en España a través del método de mapeo sistemático. Se analizan tres bases de datos (Web…
Estrategias y prácticas de inclusión de estudiantes migrantes en las escuelas de Arica y Parinacota, frontera norte de Chile
The aim of this article is to describe and characterize the strategies and sociocultural insertion practices in migrant students (Peruvians and Bolivians) in schools located in the Arica and Parinacota region, Northern Chile. It is analyzed how the formal educational system has not developed institutional mechanisms of sociocultural integration that allow an appropiate insertion to foreign students in chilean schools, whereby, different social ag…
La Evaluación del Impacto en Programas de Formación
La evaluación de impacto resulta imprescindible si queremos conocer los efectos directos o indirectos generados por una intervención formativa. Su utilización es necesaria e intenta superar la habitual costumbre de considerar la validez de la formación sin tomar en consideración su carácter instrumental en los procesos de cambio y de transformación de las organizaciones y de la sociedad que les ampara. Recordamos, al respecto, la relación que con…
Understanding Catalan university dropout from a cross-national approach
The dropout rate is an indicator of complex analysis and there is no consensus on its significance. Universities lack systematized, univocal methods for collecting student dropout data, making measurement problematic. In consequence, the formulas applied to analyze this phenomenon differ between countries and it is therefore an immense challenge to perform comparative studies. The aim of this paper is to provide a general overview of student drop…
Cultural change and learning organizations
El paper de l’organització i gestió, en contextos d’autonomia, pot variar entre ser un simple suport, un agent educatiu o un instrument central per a la innovació. Relacionar aquestes tres situacions amb models educatius, ensenyament, tipologia de professor o cultura dominant ens permet establir un paral·lelisme útil per al diagnòstic, la millora i el control de les institucions.La consideració de la cultura i la seva transformació és, alhora, un…
Garín Sallán, J. y Armengol Asparó, C. (2003). Estrategias de formación para el cambio organizacional. Barcelona: Cisspraxis
El Protagonismo de los Municipios en el Desarrollo Educativo: Propuesta de un Modelo e Instrumento para su Análisis
La presente aportación destaca las contribuciones más relevantes derivadas del estudio que indaga sobre algunas herramientas para diagnosticar el desarrollo educativo de los municipios promovido por los Ayuntamientos. Particularmente, profundiza en el diseño y la validación de un Modelo de estadios de desarrollo educativo y de un Instrumento para la autoevaluación que permiten analizar, de manera contextualizada, del desarrollo educativo de los m…
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The dropout rate is an indicator of complex analysis and there is no consensus on its significance. Universities lack systematized, univocal methods for collecting student dropout data, making measurement problematic. In consequence, the formulas applied to analyze this phenomenon differ between countries and it is therefore an immense challenge to perform comparative studies. The aim of this paper is to provide a general overview of student drop…
Los Mapas de Competencias: Una Herramienta para mejorar la Calidad de la Formación Universitaria
Los mapas de competencias se presentan como una herramienta necesaria para la formación y la evaluación en la Educación Superior. Pueden considerarse como una estrategia para favorecer la transparencia, la comunicación de resultados y el desarrollo organizativo. Este trabajo describe los resultados de un Estudio de 12 Casos en España. Se revisan los fundamentos, posibilidades y dificultades del trazado de los mapas como herramienta para mejorar l…
La Evaluación del Impacto en Programas de Formación
La evaluación de impacto resulta imprescindible si queremos conocer los efectos directos o indirectos generados por una intervención formativa. Su utilización es necesaria e intenta superar la habitual costumbre de considerar la validez de la formación sin tomar en consideración su carácter instrumental en los procesos de cambio y de transformación de las organizaciones y de la sociedad que les ampara. Recordamos, al respecto, la relación que con…
Adaptación académica de estudiantes migrantes en contexto de frontera
The objective of this study is to analyze the academic adaptation process experienced by migrant students in elementary and secondary schools in the city of Arica, a research context characterized by its close proximity to an international border. This study takes on a qualitative approach to appreciate reality as it is constructed from perspective of migrant students. The data collected includes two focus groups and fifteen in-depth interviews. …
Principios Prácticos y Funcionales en Situaciones de Muerte y Duelo para Profesionales de la Educación
Currently, society is experiencing a regression on the conception of death. The idea of dying is associated with fear, sadness and anguish. This contribution provides education professionals with a series of guidelines to accompany children and adolescents in the processes of death and grief. It is committed to the inclusion of death in the school curriculum as an axis for the teaching of values and the normalization of death as a fact that is pa…
Exclusion Factors in Latin American Higher Education: A Preliminary Analyze From University Governing Board Perspective
Access to higher education has increased substantially in Latin America, but inequalities in access to and completion of higher education still remain. In this regard, identifying vulnerable groups and exclusion factors is a priority in Latin America’s university systems. The aim of this article is to understand in depth governing board perceptions of exclusion factors in higher education institutions in Latin America. The study has identified fi…
Usos y abusos de las TIC en los adolescentes
Las horas que un adolescente le dedica a las Tecnologías de la Información y la Comunicación han aumentado en los últimos años, así como la posibilidad de hacerlo sin supervisión. Los adolescentes utilizan las TIC en diferentes ámbitos de su vida: la escuela, el hogar o las relaciones sociales, tanto para realizar tareas relacionadas con los deberes académicos como para el ocio y diversión individual o con los amigos. El presente estudio analiza …
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Implicaciones de la Inspección Educativa en Cataluña en el Proceso de Autonomía de Centros
Cataluña es un referente en autonomía de centros a partir de la aprobación de la Ley educativa (LEC) de 16 de julio de 2009. El presente estudio analiza los cambios en las funciones de la Inspección educativa en su relación e implicación con los centros y la dirección a partir del desarrollo del Decreto de autonomía de Centros (2010). El interés se centra en indagar en la Inspección educativa como unos de los actores principales en este proceso d…
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Introduction to the special issue: A conceptual framework for researching the risks to early leaving
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Evaluación del desempeño docente: Una mirada desde las agencias certificadoras
El profesorado ejerce una alta influencia sobre los estudiantes, que hace indispensable una preparación continua y, por ende, una evaluación formativa del desempeño docente. La aportación tiene como objetivo el determinar las debilidades y fortalezas del modelo de evaluación del profesorado universitario desde la perspectiva de las entidades certificadoras. Se aplicaron cinco entrevistas en profundidad a responsables del profesorado de la ANECA y…
Interprofessional work in the network for social intervention. Possibilities and limitations ( El trabajo interprofesional en red para la intervención social. Posibilidades y limitaciones )
Coordinated work among the professionals involved is increasingly necessary in response to the social-educational needs of a region. This contribution analyses the case of an interprofessional network (XAFIR) of more than 130 professionals in the city of Barcelona, working to improve social and educational assistance to children and their families. A simple instrumental-type case study is used to identify the determining factors for the proper wo…
Tres Décadas de Investigación sobre Liderazgo Educativo en España. Un Mapeo Sistemático
La creciente importancia del liderazgo educativo en las últimas décadas hace necesario revisar el estado de la investigación en este campo llevada a cabo en España desde 1991 hasta 2019. Después de estudiar cómo se ha posicionado la investigación española sobre liderazgo educativo desde una perspectiva internacional, se revisa la evolución de dicha literatura en España a través del método de mapeo sistemático. Se analizan tres bases de datos (Web…
Práctica profesional basada en evidencias y organizaciones que aprenden
Se analizan las relaciones que se dan entre los aspectos que caracterizan a las organizaciones que aprenden y las que son propias de aquéllas que utilizan evidencias científicas en la práctica educativa. Se aplicó un cuestionario a profesorado y directivos de centros educativos de las comunidades autónomas de Cataluña y Madrid, contestado por 462 profesionales de 204 escuelas. Se comprueba la interrelación entre las características de las organiz…
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