Aprendizaje informal del profesorado

Vinculación Con El Desarrollo Profesional Y Organizacional

Bibliographic Data

ID4284043
AuthorsJoaquín Gairín Sallán (0000-0002-2552-0921, Universitat Autonòma de Barcelona), José Luís Muñoz-Moreno (0000-0003-2572-4155, Universitat Autonòma de Barcelona), Patricia Silva García (0000-0001-5651-296X, Universitat de Lleida), Cecilia Inés Suárez (0000-0003-3110-2133, Universitat Autonòma de Barcelona)
Year2020
Volume25
Publication date2020-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782020250046
OpenAlexW3044843663
SCIELO_PIDS1413-24782020000100223
LanguageEN
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References cited7

El artículo analiza el aprendizaje informal del profesorado y su vinculación con el desarrollo profesional y organizacional. La revisión de la literatura detalla las implicaciones de estas para las organizaciones en general, y centros educativos en particular. Se destaca la importancia de la práctica reflexiva del profesorado, sus actitudes positivas ante el cambio y el trabajo colaborativo. La promoción del aprendizaje informal queda apoyada en factores individuales, grupales y organizacionales, base para una propuesta pedagógica para fomentar el aprendizaje informal en los centros educativos. Como conclusión, se apuntan posibilidades y limitaciones del aprendizaje informal para las organizaciones que aspiran a su consideración como elemento para la mejora profesional y organizacional

Art · Humanities · Political science · Sociology · E-Learning and Knowledge Management · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology

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