Silnei Scharten Soares
Biographic Data
| ID | 1608780 |
|---|---|
| NAME | Silnei Scharten Soares |
| GIVEN NAMES | Silnei Scharten |
| FAMILY NAME | Soares |
| SIGNATURE | SOARES S S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Tocantins |
| ORCID | 0000-0002-5572-014X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Desenhos animados e programas infantis a partir das narrativas de vida de professores
Esta pesquisa visou analisar os sentidos atribuídos por professores ao desenho animado e programas infantis em suas narrativas de vida, sob a perspectiva da abordagem da pesquisa (auto)biográfica em educação. Os participantes foram três docentes da região Norte do Brasil, especificamente de Manaus, Amazonas (AM). Para o embasamento teórico, foram utilizados os estudos de Carneiro (1999), Abrahão (2003), Ariès (1981), Sarmento (2004), Nóvoa e Fing…
Socialização de Professores Formadores Iniciantes
Este artigo é resultado de uma pesquisa mais ampla de doutoramento que visou analisar trajetórias formativas de professores formadores iniciantes no ensino superior. Este trabalho está direcionado aos processos de socialização profissional de professores formadores iniciantes no Ensino Superior como eixo para analisar os desafios e possibilidades durante os primeiros anos de atuação dos formadores no contexto da docência universitária em cursos d…
Narrativas (auto)biográficas
O foco deste trabalho é apresentar uma análise das narrativas de duas professoras, com o intuito de refletir sobre os desafios e as possibilidades do início da docência universitária na Universidade Federal de Rondônia – Campus X, com até cinco anos de trabalho na docência universitária. A partir das narrativas, foi possível identificar movimentos singulares e plurais que emergem no contexto da docência das professoras iniciantes no Ensino Superi…
O Lugar Da Biblioteca Em Narrativas De Vida De Professoras Formadoras
This work is an excerpt from post-doctoral research, whose object of study refers to the reading memories of teacher trainers in Higher Education. The theoretical framework is based on a historical-cultural perspective, focusing on reading practices and the social role of libraries as narrated by them. As a methodological path, we used documentary and bibliographical research, and the data were produced from (auto)biographical narratives of teach…
Memória, identidade e docência
Este trabalho objetiva analisar recordações-referência de três professores em início de carreira na educação superior, por meio da pesquisa (auto)biográfica. Para tanto, empregou-se uma entrevista narrativa com questionamentos sobre a história de vida, a formação escolar, o percurso acadêmico e o desenvolvimento profissional. Os aspectos salientados por eles no estudo demonstraram elementos significativos na escolha pela profissão e a constituiçã…
Política de formação docente no contexto do proeja
Historically teacher education in the field of public policies in the country has been developed in diverse contexts articulated with political interests and power relations, demarcating, most of the time, teacher training actions from a technical and market perspective.The article discusses the possibilities and challenges encountered in the implementation of the teacher education policy for the National Program for the Integration of Vocational…
Narrativas de si
This study is part of the Research line of Knowledge and Educational Practices of the Postgraduation Program in Education at the Federal University of Uberlândia (UFU).The goal of this work was to understand how is constituted the formative trajectories of beginning teacher educators in federal institutions of Higher Education in the Northern region of Brazil.The methodological approach was linked to the field of oral life story in dialogue with …
Compreensões sobre a formação docente no âmbito do programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica na modalidade DE educação de jovens e adultos (PROEJA)
Esta pesquisa teve por objetivo compreender as possibilidades e os desafios encontrados na implementação da política de formação docente para o PROEJA a partir da visão dos professores atuantes no programa. O estudo foi construído com base em quatro eixos de análise: política de formação docente – António Nóvoa, Marcelo Garcia, Bernardete Gatti, Ilma Passos Alencastro Veiga; Cleide Quixadá, Paulo Freire, Oneida Oto Shiroma, Selma Garrido Pimenta–…
A história do rádio catarinense pela voz de seus pioneiros
Resenha
No prominent works on this page.
A história do rádio catarinense pela voz de seus pioneiros
Resenha
Compreensões sobre a formação docente no âmbito do programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica na modalidade DE educação de jovens e adultos (PROEJA)
Esta pesquisa teve por objetivo compreender as possibilidades e os desafios encontrados na implementação da política de formação docente para o PROEJA a partir da visão dos professores atuantes no programa. O estudo foi construído com base em quatro eixos de análise: política de formação docente – António Nóvoa, Marcelo Garcia, Bernardete Gatti, Ilma Passos Alencastro Veiga; Cleide Quixadá, Paulo Freire, Oneida Oto Shiroma, Selma Garrido Pimenta–…
Narrativas de si
This study is part of the Research line of Knowledge and Educational Practices of the Postgraduation Program in Education at the Federal University of Uberlândia (UFU).The goal of this work was to understand how is constituted the formative trajectories of beginning teacher educators in federal institutions of Higher Education in the Northern region of Brazil.The methodological approach was linked to the field of oral life story in dialogue with …
Política de formação docente no contexto do proeja
Historically teacher education in the field of public policies in the country has been developed in diverse contexts articulated with political interests and power relations, demarcating, most of the time, teacher training actions from a technical and market perspective.The article discusses the possibilities and challenges encountered in the implementation of the teacher education policy for the National Program for the Integration of Vocational…
Memória, identidade e docência
Este trabalho objetiva analisar recordações-referência de três professores em início de carreira na educação superior, por meio da pesquisa (auto)biográfica. Para tanto, empregou-se uma entrevista narrativa com questionamentos sobre a história de vida, a formação escolar, o percurso acadêmico e o desenvolvimento profissional. Os aspectos salientados por eles no estudo demonstraram elementos significativos na escolha pela profissão e a constituiçã…
O Lugar Da Biblioteca Em Narrativas De Vida De Professoras Formadoras
This work is an excerpt from post-doctoral research, whose object of study refers to the reading memories of teacher trainers in Higher Education. The theoretical framework is based on a historical-cultural perspective, focusing on reading practices and the social role of libraries as narrated by them. As a methodological path, we used documentary and bibliographical research, and the data were produced from (auto)biographical narratives of teach…
Desenhos animados e programas infantis a partir das narrativas de vida de professores
Esta pesquisa visou analisar os sentidos atribuídos por professores ao desenho animado e programas infantis em suas narrativas de vida, sob a perspectiva da abordagem da pesquisa (auto)biográfica em educação. Os participantes foram três docentes da região Norte do Brasil, especificamente de Manaus, Amazonas (AM). Para o embasamento teórico, foram utilizados os estudos de Carneiro (1999), Abrahão (2003), Ariès (1981), Sarmento (2004), Nóvoa e Fing…
Socialização de Professores Formadores Iniciantes
Este artigo é resultado de uma pesquisa mais ampla de doutoramento que visou analisar trajetórias formativas de professores formadores iniciantes no ensino superior. Este trabalho está direcionado aos processos de socialização profissional de professores formadores iniciantes no Ensino Superior como eixo para analisar os desafios e possibilidades durante os primeiros anos de atuação dos formadores no contexto da docência universitária em cursos d…
Narrativas (auto)biográficas
O foco deste trabalho é apresentar uma análise das narrativas de duas professoras, com o intuito de refletir sobre os desafios e as possibilidades do início da docência universitária na Universidade Federal de Rondônia – Campus X, com até cinco anos de trabalho na docência universitária. A partir das narrativas, foi possível identificar movimentos singulares e plurais que emergem no contexto da docência das professoras iniciantes no Ensino Superi…
Education Pedagogy and Practices (6 works) · Art (4 works) · Humanities (4 works) · Education and Digital Technologies (3 works) · Business and Management Studies (2 works) · Education and Public Policy (2 works) · Narrative (2 works) · Pedagogy (2 works) · Political science (2 works) · Professional development (2 works)