Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot

Biographic Data

ID	1613261
NAME	Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot
GIVEN NAMES	Veleida Anahí Cápua Da Silva
FAMILY NAME	Charlot
SIGNATURE	CHARLOT V A C S
AFFILIATIONS	Universidade Federal de Sergipe
ORCID	0000-0002-0920-5884
VERIFIED	Yes
TOTAL WORKS	12
TOTAL CITATIONS	5
AUTHOR COUNT	12
EDITOR COUNT	0
FIRST PUBLICATION YEAR	2008
LATEST PUBLICATION YEAR	2025
H-INDEX	1

As Práticas Pedagógicas de professores com estudantes do 6o e 9o anos em situação de fracasso escolar: Relações de saberes para o fortalecimento da educação democrática no Codap/UFS
Open AccessMariana Saturnino Dos Santos Pina, Suzana Mary De Andrade Nunes et al.ARTICLEDebates em educação2025
Este estudo analisa as práticas pedagógicas dos professores dos 6o e 9o anos de quatro disciplinas que constituem as áreas das Humanas, Exatas e Ciências com alunos em situação de fracasso escolar no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe. Para tal, nosso aporte metodológico é a pesquisa Quanti-qualitativa, por meio dos instrumentos de coleta e análise dos documentos dos arquivos da instituição, observações participantes em espaç…
Inclusão E Relação Com O Saber: Sentidos E Saberes De Alunos Com Necessidades Especiais
Open AccessAdriana Alves Novais Souza, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEInterfaces Científicas - Educação2024
A teoria da relação com o saber tem norteado diversos pesquisadores na análise das relações estabelecidas pelo sujeito na aquisição do saber. Numa perspectiva que se opõe ao paradigma da reprodução social, em que alunos de classes populares tendem ao fracasso escolar; o autor aponta para situações em que ocorre o oposto e propõe compreender que relações esse aluno estabelece que o levam a um ou outro resultado. Neste artigo, abordamos uma modalid…
Relação com o saber em aulas remotas: Uma Pesquisa Com Universitários Em Tempos De Pandemia
Open AccessKarina Sales Vieira, Bernard Charlot et al.ARTICLEEducação e Pesquisa2023References: 2
Este artigo busca explicitar os sentidos atribuídos por um grupo de estudantes acadêmicos às aulas remotas no contexto da Covid-19, evidenciando seus sofrimentos, mobilizações e aprendizados. Os participantes desta pesquisa foram 54 acadêmicos de classe popular, de diversos cursos de graduação que estudam em uma instituição privada de ensino superior localizada em uma cidade interiorana do estado da Bahia. Com esse entendimento, conduzimos a pesq…
O sentido geral da escola e o particular do estudante: Uma soma de diferenças
Open AccessEanes Dos Santos Correia, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEEducação2022Cited by: 1
Artigo bibliográfico que tem como objetivo desvelar as noções da Relação com o Saber de Bernard Charlot diante de dois objetos que se encontram no espectro da educação: a escola e o estudante. Tentaremos, também, fazer um delineamento dos elementos básicos que lhe compõe como desejo, sentido e mobilização, além de destacarmos sua origem epistemológica. A Relação com o Saber apresenta base psicanalítica lacaniana e tem como aporte teórico e prátic…
Narrativas sobre o estágio supervisionado no curso de física licenciatura: Uma Figura Do Aprender Na Formação Inicial
Open AccessWilldson Robson Silva Do Nascimento, Eanes Correia et al.ARTICLEDebates em educação2022
O artigo tem como objetivo compreender que relação com o ensinar o discente estabelece durante o componente curricular Estágio Supervisionado Anos Finais do Ensino Fundamental, no curso de Física Licenciatura da Universidade Estadual do Maranhão, a partir das primeiras experiências narradas com a regência de aulas para formação pedagógica. Desta forma, se pergunta: que relação com o ensinar o licenciando estabelece durante o estágio supervisionad…
Interculturalidade e inclusão: Uma crítica às políticas de inclusão de surdos no Brasil
Open AccessAdriana Alves Novais Souza, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEDebates em educação2021
As discussões da decolonialidade têm por foco o oprimido, o aculturado, todo aquele que, apesar dos discursos em prol da diversidade, ainda sofre subjugo da cultura do colonizador, sendo desconsiderado em seus saberes, sua língua e cultura. Trata-se de um estudo bibliográfico, apoiado em Gil (2008), cujo objetivo é discutir a inclusão escolar de pessoas surdas no Brasil e as condições em que se deram tais políticas, a partir da análise de viés de…
A Relação Com O Saber De Professores De Matemática Em Um Processo De Formação Continuada
Open AccessMaria Cristina Rosa, Deniza Da Silva Souza et al.ARTICLERevista de Estudos de Cultura2020
Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe. A pesquisa visa analisar os sentidos e significados construídos por professores de matemática participantes de um processo de formação continuada desenvolvido por meio de Oficinas de Matemática. Essas Oficinas consistem em um projeto de extensão como parceria entre esta univer…
Ensino De Física Interdisciplinar Para Alunos Com Deficiência Visual: A Relação Com O Saber Por Meio Da Prática Do Goalball
Open AccessWilldson Robson Silva Do Nascimento, Eder Pires De Camargo et al.ARTICLERevista de Estudos de Cultura2020
Abordamos o processo de construção de um ambiente pedagógico que potencializou o ensinode física para alunos com deficiênciavisual.Apresentamosa interdisciplinaridade entre o Ensino de Física e o Goalball, esporte criado para cegos, como fenômeno social no processo de mobilização da aprendizagem dos alunos de uma escola estadual de Aracaju/SE sobre conceitos básicos da mecânica. A questão central é: como construir uma aula de física interdiscipli…
Como Alunos De Uma Instituição Pública De Educação Básica Atribuem Sentidos De Ir À Escola
Open AccessEanes Dos Santos Correia, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLERevista de Estudos de Cultura2020
O presente artigo tem o objetivo de analisar o sentido que dois alunos matriculados em um colégio público estadual da cidade de Aracaju/Sergipe atribuem à escola e ao estudo. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas semiestruturadas submetidas aos alunos e analisados com base nos fundamentos da Análise de Discurso, de Orlandi (2009). O texto teve como base o seguinte questionamento “como dois alunos de uma escola pública estadual de ensi…
Avaliação Da Aprendizagem: Do Castigo Ao Diagnóstico Pelo Professor
Open AccessEanes Dos Santos Correia, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEInterfaces Científicas - Educação2016
O ensaio teórico tem o objetivo de discorrer sobre questões voltadas à avaliação da aprendizagem, a metodologia usada foi análise bibliográfica sobre os conceitos de autores que discutem a avaliação da aprendizagem e o ponto de vista de alguns deles sobre objetivos e finalidades desse processo para tomada de ação. A avaliação é usada como forma de intimidação para com os alunos, sem objetivo de aferir a aprendizagem, mas para classificação de ran…
De Abelardo até a classificação de Xangai: As Universidades E a Formação Dos Docentes
Open AccessBernard Charlot, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEEducar em Revista2010Cited by: 3References: 1
As universidades contemporâneas estão enfrentando desafios que despertam dúvidas sobre o seu futuro: será que "a universidade de Abelardo" ainda tem um futuro na época da classificação de Xangai? Tendo em vista que a formação dos professores foi o principal objetivo das universidades do século XX, qual será o seu destino em universidades incitadas a focalizar a pesquisa? Começa-se por esboçar o tipo ideal da universidade: o que nela deve permanec…
Relação com o saber na aprendizagem matemática: Uma Contribuição Para a Reflexão Didática Sobre as Práticas Educativas
Open AccessVeleida Anahí Cápua Da Silva Charlot, Veleida Anahi Da SilvaARTICLERevista Brasileira de Educação2008Cited by: 1
Esse artigo refere-se a uma pesquisa realizada em Sergipe, em 2004-2006, junto a 362 alunos da 1a à 5a série do ensino fundamental. São objetivos compreender os fundamentos e processos da relação dos alunos com a aprendizagem matemática e verificar a importância da pesquisa de campo para desvelar as representações e os saberes ocultos no processo ensino-aprendizagem. Do ponto de vista metodológico, os dados foram recolhidos por meio de um questio…

De Abelardo até a classificação de Xangai: As Universidades E a Formação Dos Docentes
Open AccessBernard Charlot, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEEducar em Revista2010Cited by: 3References: 1
As universidades contemporâneas estão enfrentando desafios que despertam dúvidas sobre o seu futuro: será que "a universidade de Abelardo" ainda tem um futuro na época da classificação de Xangai? Tendo em vista que a formação dos professores foi o principal objetivo das universidades do século XX, qual será o seu destino em universidades incitadas a focalizar a pesquisa? Começa-se por esboçar o tipo ideal da universidade: o que nela deve permanec…
O sentido geral da escola e o particular do estudante: Uma soma de diferenças
Open AccessEanes Dos Santos Correia, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEEducação2022Cited by: 1
Artigo bibliográfico que tem como objetivo desvelar as noções da Relação com o Saber de Bernard Charlot diante de dois objetos que se encontram no espectro da educação: a escola e o estudante. Tentaremos, também, fazer um delineamento dos elementos básicos que lhe compõe como desejo, sentido e mobilização, além de destacarmos sua origem epistemológica. A Relação com o Saber apresenta base psicanalítica lacaniana e tem como aporte teórico e prátic…
Relação com o saber na aprendizagem matemática: Uma Contribuição Para a Reflexão Didática Sobre as Práticas Educativas
Open AccessVeleida Anahí Cápua Da Silva Charlot, Veleida Anahi Da SilvaARTICLERevista Brasileira de Educação2008Cited by: 1
Esse artigo refere-se a uma pesquisa realizada em Sergipe, em 2004-2006, junto a 362 alunos da 1a à 5a série do ensino fundamental. São objetivos compreender os fundamentos e processos da relação dos alunos com a aprendizagem matemática e verificar a importância da pesquisa de campo para desvelar as representações e os saberes ocultos no processo ensino-aprendizagem. Do ponto de vista metodológico, os dados foram recolhidos por meio de um questio…

Relação com o saber na aprendizagem matemática: Uma Contribuição Para a Reflexão Didática Sobre as Práticas Educativas
Open AccessVeleida Anahí Cápua Da Silva Charlot, Veleida Anahi Da SilvaARTICLERevista Brasileira de Educação2008Cited by: 1
Esse artigo refere-se a uma pesquisa realizada em Sergipe, em 2004-2006, junto a 362 alunos da 1a à 5a série do ensino fundamental. São objetivos compreender os fundamentos e processos da relação dos alunos com a aprendizagem matemática e verificar a importância da pesquisa de campo para desvelar as representações e os saberes ocultos no processo ensino-aprendizagem. Do ponto de vista metodológico, os dados foram recolhidos por meio de um questio…
De Abelardo até a classificação de Xangai: As Universidades E a Formação Dos Docentes
Open AccessBernard Charlot, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEEducar em Revista2010Cited by: 3References: 1
As universidades contemporâneas estão enfrentando desafios que despertam dúvidas sobre o seu futuro: será que "a universidade de Abelardo" ainda tem um futuro na época da classificação de Xangai? Tendo em vista que a formação dos professores foi o principal objetivo das universidades do século XX, qual será o seu destino em universidades incitadas a focalizar a pesquisa? Começa-se por esboçar o tipo ideal da universidade: o que nela deve permanec…
Avaliação Da Aprendizagem: Do Castigo Ao Diagnóstico Pelo Professor
Open AccessEanes Dos Santos Correia, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEInterfaces Científicas - Educação2016
O ensaio teórico tem o objetivo de discorrer sobre questões voltadas à avaliação da aprendizagem, a metodologia usada foi análise bibliográfica sobre os conceitos de autores que discutem a avaliação da aprendizagem e o ponto de vista de alguns deles sobre objetivos e finalidades desse processo para tomada de ação. A avaliação é usada como forma de intimidação para com os alunos, sem objetivo de aferir a aprendizagem, mas para classificação de ran…
A Relação Com O Saber De Professores De Matemática Em Um Processo De Formação Continuada
Open AccessMaria Cristina Rosa, Deniza Da Silva Souza et al.ARTICLERevista de Estudos de Cultura2020
Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe. A pesquisa visa analisar os sentidos e significados construídos por professores de matemática participantes de um processo de formação continuada desenvolvido por meio de Oficinas de Matemática. Essas Oficinas consistem em um projeto de extensão como parceria entre esta univer…
Ensino De Física Interdisciplinar Para Alunos Com Deficiência Visual: A Relação Com O Saber Por Meio Da Prática Do Goalball
Open AccessWilldson Robson Silva Do Nascimento, Eder Pires De Camargo et al.ARTICLERevista de Estudos de Cultura2020
Abordamos o processo de construção de um ambiente pedagógico que potencializou o ensinode física para alunos com deficiênciavisual.Apresentamosa interdisciplinaridade entre o Ensino de Física e o Goalball, esporte criado para cegos, como fenômeno social no processo de mobilização da aprendizagem dos alunos de uma escola estadual de Aracaju/SE sobre conceitos básicos da mecânica. A questão central é: como construir uma aula de física interdiscipli…
Como Alunos De Uma Instituição Pública De Educação Básica Atribuem Sentidos De Ir À Escola
Open AccessEanes Dos Santos Correia, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLERevista de Estudos de Cultura2020
O presente artigo tem o objetivo de analisar o sentido que dois alunos matriculados em um colégio público estadual da cidade de Aracaju/Sergipe atribuem à escola e ao estudo. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas semiestruturadas submetidas aos alunos e analisados com base nos fundamentos da Análise de Discurso, de Orlandi (2009). O texto teve como base o seguinte questionamento “como dois alunos de uma escola pública estadual de ensi…
Interculturalidade e inclusão: Uma crítica às políticas de inclusão de surdos no Brasil
Open AccessAdriana Alves Novais Souza, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEDebates em educação2021
As discussões da decolonialidade têm por foco o oprimido, o aculturado, todo aquele que, apesar dos discursos em prol da diversidade, ainda sofre subjugo da cultura do colonizador, sendo desconsiderado em seus saberes, sua língua e cultura. Trata-se de um estudo bibliográfico, apoiado em Gil (2008), cujo objetivo é discutir a inclusão escolar de pessoas surdas no Brasil e as condições em que se deram tais políticas, a partir da análise de viés de…
O sentido geral da escola e o particular do estudante: Uma soma de diferenças
Open AccessEanes Dos Santos Correia, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEEducação2022Cited by: 1
Artigo bibliográfico que tem como objetivo desvelar as noções da Relação com o Saber de Bernard Charlot diante de dois objetos que se encontram no espectro da educação: a escola e o estudante. Tentaremos, também, fazer um delineamento dos elementos básicos que lhe compõe como desejo, sentido e mobilização, além de destacarmos sua origem epistemológica. A Relação com o Saber apresenta base psicanalítica lacaniana e tem como aporte teórico e prátic…
Narrativas sobre o estágio supervisionado no curso de física licenciatura: Uma Figura Do Aprender Na Formação Inicial
Open AccessWilldson Robson Silva Do Nascimento, Eanes Correia et al.ARTICLEDebates em educação2022
O artigo tem como objetivo compreender que relação com o ensinar o discente estabelece durante o componente curricular Estágio Supervisionado Anos Finais do Ensino Fundamental, no curso de Física Licenciatura da Universidade Estadual do Maranhão, a partir das primeiras experiências narradas com a regência de aulas para formação pedagógica. Desta forma, se pergunta: que relação com o ensinar o licenciando estabelece durante o estágio supervisionad…
Relação com o saber em aulas remotas: Uma Pesquisa Com Universitários Em Tempos De Pandemia
Open AccessKarina Sales Vieira, Bernard Charlot et al.ARTICLEEducação e Pesquisa2023References: 2
Este artigo busca explicitar os sentidos atribuídos por um grupo de estudantes acadêmicos às aulas remotas no contexto da Covid-19, evidenciando seus sofrimentos, mobilizações e aprendizados. Os participantes desta pesquisa foram 54 acadêmicos de classe popular, de diversos cursos de graduação que estudam em uma instituição privada de ensino superior localizada em uma cidade interiorana do estado da Bahia. Com esse entendimento, conduzimos a pesq…
Inclusão E Relação Com O Saber: Sentidos E Saberes De Alunos Com Necessidades Especiais
Open AccessAdriana Alves Novais Souza, Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot et al.ARTICLEInterfaces Científicas - Educação2024
A teoria da relação com o saber tem norteado diversos pesquisadores na análise das relações estabelecidas pelo sujeito na aquisição do saber. Numa perspectiva que se opõe ao paradigma da reprodução social, em que alunos de classes populares tendem ao fracasso escolar; o autor aponta para situações em que ocorre o oposto e propõe compreender que relações esse aluno estabelece que o levam a um ou outro resultado. Neste artigo, abordamos uma modalid…
As Práticas Pedagógicas de professores com estudantes do 6o e 9o anos em situação de fracasso escolar: Relações de saberes para o fortalecimento da educação democrática no Codap/UFS
Open AccessMariana Saturnino Dos Santos Pina, Suzana Mary De Andrade Nunes et al.ARTICLEDebates em educação2025
Este estudo analisa as práticas pedagógicas dos professores dos 6o e 9o anos de quatro disciplinas que constituem as áreas das Humanas, Exatas e Ciências com alunos em situação de fracasso escolar no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe. Para tal, nosso aporte metodológico é a pesquisa Quanti-qualitativa, por meio dos instrumentos de coleta e análise dos documentos dos arquivos da instituição, observações participantes em espaç…