Interculturalidade e inclusão
Uma crítica às políticas de inclusão de surdos no Brasil
Bibliographic Data
| ID | 5862002 |
|---|---|
| Authors | Adriana Alves Novais Souza (0000-0002-8889-8809, Universidade Federal de Sergipe), Veleida Anahí Cápua Da Silva Charlot (0000-0002-0920-5884, Universidade Federal de Sergipe), Rita De Cácia Santos Souza (0000-0003-0476-4414, Universidade Federal de Sergipe) |
| Year | 2021 |
| Volume | 13 |
| Pages | 267-281 |
| Publication date | 2021-09-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2021v13nespp267-281 |
| OpenAlex | W3203978230 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
As discussões da decolonialidade têm por foco o oprimido, o aculturado, todo aquele que, apesar dos discursos em prol da diversidade, ainda sofre subjugo da cultura do colonizador, sendo desconsiderado em seus saberes, sua língua e cultura. Trata-se de um estudo bibliográfico, apoiado em Gil (2008), cujo objetivo é discutir a inclusão escolar de pessoas surdas no Brasil e as condições em que se deram tais políticas, a partir da análise de viés decolonial, especificamente segundo os conceitos de interculturalidade funcional e crítica, na perspectiva de Catharine Walsh. Nesse diálogo com as leituras decoloniais, lançamos um olhar crítico e mais aprofundado às políticas de inclusão escolar e de como o modelo educacional proposto, bastante superficial, não atende de forma efetiva às necessidades educacionais dos alunos surdos e segue, ao invés da inclusão proposta, excluindo-os e invisibilizando-os
Humanities · Pedagogy · Sociology · Environmental Sustainability and Education · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |