Adriana Alves Novais Souza
Biographic Data
| ID | 2778728 |
|---|---|
| NAME | Adriana Alves Novais Souza |
| GIVEN NAMES | Adriana Alves Novais |
| FAMILY NAME | Souza |
| SIGNATURE | SOUZA A A N |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Sergipe |
| ORCID | 0000-0002-8889-8809 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Desafios E Especificidades Da Formação Do Professor Surdo Para O Ensino De Libras
Muitos trabalhos discutem, abordam e problematizam a formação de surdos enquanto estudantes, mas poucos o fazem partindo de sua posição como professor. Enquanto temos uma vasta gama de pesquisas envolvendo formação de professores ouvintes nas mais diversas áreas, muito pouco se explorou sobre a especificidade da formação do professor surdo. Isso é justificável, já que a formação para a docência em Libras no país ocorreu após o reconhecimento da l…
Inclusão E Relação Com O Saber: Sentidos E Saberes De Alunos Com Necessidades Especiais
A teoria da relação com o saber tem norteado diversos pesquisadores na análise das relações estabelecidas pelo sujeito na aquisição do saber. Numa perspectiva que se opõe ao paradigma da reprodução social, em que alunos de classes populares tendem ao fracasso escolar; o autor aponta para situações em que ocorre o oposto e propõe compreender que relações esse aluno estabelece que o levam a um ou outro resultado. Neste artigo, abordamos uma modalid…
Processos mobilizadores na trajetória de estudantes surdos rumo ao ensino superior
Este trabalho tem como objetivo analisar a trajetória do estudante surdo pela educação básica e os processos que mobilizaram sua atividade intelectual rumo ao ensino superior. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, autobiográfica, cujas narrativas foram produzidas por meio do Balanço do Saber e da entrevista semiestruturada, tendo por participantes nove estudantes surdos do curso de Letras Libras de uma Universidade. A pesquisa revelo…
Interculturalidade e inclusão: Uma crítica às políticas de inclusão de surdos no Brasil
As discussões da decolonialidade têm por foco o oprimido, o aculturado, todo aquele que, apesar dos discursos em prol da diversidade, ainda sofre subjugo da cultura do colonizador, sendo desconsiderado em seus saberes, sua língua e cultura. Trata-se de um estudo bibliográfico, apoiado em Gil (2008), cujo objetivo é discutir a inclusão escolar de pessoas surdas no Brasil e as condições em que se deram tais políticas, a partir da análise de viés de…
Tecnologias digitais na formação inicial docente: Articulações E Reflexões Com Uso De Redes Sociais
Este trabalho discute o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na prática docente, no sentido de que estas estejam presentes desde a formação inicial, a partir de experiências que promovam a reflexão e práticas futuras. As discussões aqui apresentadas são fruto de uma dissertação de mestrado em Educação da Universidade Federal de Sergipe e tem por objetivo discutir a importância do uso efetivo das tecnologias na formação inicial…
O Twitter como recurso didático em aulas de Língua Portuguesa
Com a expansão das tecnologias e a facilidade de acesso ao meio virtual, observa-se uma crescente dificuldade entre os jovens em acompanhar as práticas de ensino tradicionais, distantes de seu contexto social, no qual as tecnologias exercem influente papel. Diante dessa realidade, o artigo objetiva analisar a utilização das redes sociais online como recurso didático em aulas de Língua Portuguesa, apresentando os resultados de uma prática de produ…
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