Mônica Tessaro
Biographic Data
| ID | 1614261 |
|---|---|
| NAME | Mônica Tessaro |
| GIVEN NAMES | Mônica |
| FAMILY NAME | Tessaro |
| SIGNATURE | TESSARO M |
| AFFILIATIONS | Universidade do Oeste de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0003-4784-3606 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Programa de formação de profissionais que atuam nos Núcleos de Educação e Prevenção às Violências (Nepres): Relato de uma experiência formativa
Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de um programa de formação construído com e entre profissionais que atuam nos Núcleos de Educação e Prevenção às Violências (Nepres) de 24 escolas localizadas na região do meio-oeste catarinense, visando ao enfrentamento e à prevenção da violência do tipo bullying. O embasamento empírico do texto consiste em uma investigação de abordagem qualitativa. O processo formativo desenvolvido na pesquisa…
A convivência escolar e o bullying: Relato De Experiência
O bullying é compreendido como uma manifestação de violência que afeta os aspectos cognitivos e emocionais das crianças e, em consequência, prejudica a convivência escolar, por isso necessita do desenvolvimento de intervenções capazes de minimizar esses impactos. Uma das alternativas pensadas neste artigo é a inserção de práticas pedagógicas no cotidiano das aulas visando a promoção da convivência escolar. Nesse sentido, esta pesquisa objetivou d…
Iniciativa de redução das violências nas escolas: O caso de Santa Catarina
Este artigo analisa as ações que vêm sendo organizadas pelas equipes dos Núcleos de Educação e Prevenção às Violências na Escola (NEPREs). O NEPRE está vinculado à Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola, implementada pela Secretaria de Estado de Educação (SED) de Santa Catarina. A base empírica deste texto é uma pesquisa documental, de natureza qualitativa. Evidenciou-se que as ações desenvolvidas pelos núc…
Entre a Expectativa E a Prática Do Profissional Da Psicologia Na Escola
O artigo objetiva analisar, a partir de uma revisão sistemática de literatura, as expectativas atribuídas à atuação do psicólogo na escola e à efetiva prática desse profissional nesse contexto. De acordo com os critérios da revisão sistemática, delimitou-se o campo do conhecimento científico em três bases de dados virtuais: The Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Biblioteca Virtual em Psicologia (BVS-PSI) e Periódicos Eletrônicos de Ps…
Percepções de professores sobre clima educacional na educação infantil de São Bernardo do Campo
Este artigo apresenta uma pesquisa cujo objetivo foi verificar a percepção de professores da educação infantil de três escolas públicas municipais situadas em São Bernardo do Campo/SP sobre quatro dimensões do conceito de clima escolar: a) as relações sociais e os conflitos na escola; b) as regras, as sanções e a segurança na escola; c) as relações com o trabalho; d) a gestão e a participação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter expl…
Estratégias de prevenção do bullying escolar: Relato de intervenção com crianças do Ensino Fundamental I
Este artigo apresenta os resultados de um relato de experiência que teve por objetivo apresentar estratégias pedagógicas que podem auxiliar na diminuição do bullying envolvendo estudantes do ensino fundamental I de uma escola de educação básica localizada no oeste catarinense. Estudos indicam que as ações pedagógicas de prevenção ao bullying, para serem efetivas, precisam ser contínuas e sistemáticas, visando a garantir o envolvimento de crianças…
Formação De Professores E O Manejo De Situações De Bullying Na Escola: O Que as Pesquisas Têm Indicado
Este artigo objetiva analisar as contribuições de pesquisas sobre a formação de professores e o impacto dessa formação no manejo de situações de bullying na escola. Com o propósito de embasar essa análise, efetuou-se uma revisão sistemática em trabalhos indexados nas bases de dados: Scielo, Portal de Periódicos Capes e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, no período de 2009 a 2019. Utilizando-se de critérios de inclusão e exclusão, foram…
Semelhanças e diferenças entre as concepções de educação social, educação popular e educação não escolar
O texto trata das diferentes concepções e compreensões acerca da educação social, educação popular e educação não escolar. A partir de uma pesquisa bibliográfica, considera as particularidades, aproximações e distanciamentos teóricos e epistemológicos que se configuram no exercício da compreensão e uso desses termos nos múltiplos contextos educativos. O estudo revelou, no caso brasileiro, a presença de uma multireferencialidade na compreensão des…
Estratégias de prevenção do bullying escolar: Relato de intervenção com crianças do Ensino Fundamental I
Este artigo apresenta os resultados de um relato de experiência que teve por objetivo apresentar estratégias pedagógicas que podem auxiliar na diminuição do bullying envolvendo estudantes do ensino fundamental I de uma escola de educação básica localizada no oeste catarinense. Estudos indicam que as ações pedagógicas de prevenção ao bullying, para serem efetivas, precisam ser contínuas e sistemáticas, visando a garantir o envolvimento de crianças…
Formação De Professores E O Manejo De Situações De Bullying Na Escola: O Que as Pesquisas Têm Indicado
Este artigo objetiva analisar as contribuições de pesquisas sobre a formação de professores e o impacto dessa formação no manejo de situações de bullying na escola. Com o propósito de embasar essa análise, efetuou-se uma revisão sistemática em trabalhos indexados nas bases de dados: Scielo, Portal de Periódicos Capes e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, no período de 2009 a 2019. Utilizando-se de critérios de inclusão e exclusão, foram…
Semelhanças e diferenças entre as concepções de educação social, educação popular e educação não escolar
O texto trata das diferentes concepções e compreensões acerca da educação social, educação popular e educação não escolar. A partir de uma pesquisa bibliográfica, considera as particularidades, aproximações e distanciamentos teóricos e epistemológicos que se configuram no exercício da compreensão e uso desses termos nos múltiplos contextos educativos. O estudo revelou, no caso brasileiro, a presença de uma multireferencialidade na compreensão des…
Estratégias de prevenção do bullying escolar: Relato de intervenção com crianças do Ensino Fundamental I
Este artigo apresenta os resultados de um relato de experiência que teve por objetivo apresentar estratégias pedagógicas que podem auxiliar na diminuição do bullying envolvendo estudantes do ensino fundamental I de uma escola de educação básica localizada no oeste catarinense. Estudos indicam que as ações pedagógicas de prevenção ao bullying, para serem efetivas, precisam ser contínuas e sistemáticas, visando a garantir o envolvimento de crianças…
Iniciativa de redução das violências nas escolas: O caso de Santa Catarina
Este artigo analisa as ações que vêm sendo organizadas pelas equipes dos Núcleos de Educação e Prevenção às Violências na Escola (NEPREs). O NEPRE está vinculado à Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola, implementada pela Secretaria de Estado de Educação (SED) de Santa Catarina. A base empírica deste texto é uma pesquisa documental, de natureza qualitativa. Evidenciou-se que as ações desenvolvidas pelos núc…
Entre a Expectativa E a Prática Do Profissional Da Psicologia Na Escola
O artigo objetiva analisar, a partir de uma revisão sistemática de literatura, as expectativas atribuídas à atuação do psicólogo na escola e à efetiva prática desse profissional nesse contexto. De acordo com os critérios da revisão sistemática, delimitou-se o campo do conhecimento científico em três bases de dados virtuais: The Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Biblioteca Virtual em Psicologia (BVS-PSI) e Periódicos Eletrônicos de Ps…
Percepções de professores sobre clima educacional na educação infantil de São Bernardo do Campo
Este artigo apresenta uma pesquisa cujo objetivo foi verificar a percepção de professores da educação infantil de três escolas públicas municipais situadas em São Bernardo do Campo/SP sobre quatro dimensões do conceito de clima escolar: a) as relações sociais e os conflitos na escola; b) as regras, as sanções e a segurança na escola; c) as relações com o trabalho; d) a gestão e a participação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter expl…
Programa de formação de profissionais que atuam nos Núcleos de Educação e Prevenção às Violências (Nepres): Relato de uma experiência formativa
Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de um programa de formação construído com e entre profissionais que atuam nos Núcleos de Educação e Prevenção às Violências (Nepres) de 24 escolas localizadas na região do meio-oeste catarinense, visando ao enfrentamento e à prevenção da violência do tipo bullying. O embasamento empírico do texto consiste em uma investigação de abordagem qualitativa. O processo formativo desenvolvido na pesquisa…
A convivência escolar e o bullying: Relato De Experiência
O bullying é compreendido como uma manifestação de violência que afeta os aspectos cognitivos e emocionais das crianças e, em consequência, prejudica a convivência escolar, por isso necessita do desenvolvimento de intervenções capazes de minimizar esses impactos. Uma das alternativas pensadas neste artigo é a inserção de práticas pedagógicas no cotidiano das aulas visando a promoção da convivência escolar. Nesse sentido, esta pesquisa objetivou d…
Humanities (5 works) · Philosophy (4 works) · Psychology (4 works) · Sociology (4 works) · Academic Research in Diverse Fields (3 works) · Education during COVID-19 pandemic (3 works) · Youth, Drugs, and Violence (3 works) · Art (2 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works)