Roberto Nardi
Biographic Data
| ID | 1667010 |
|---|---|
| NAME | Roberto Nardi |
| GIVEN NAMES | Roberto |
| FAMILY NAME | Nardi |
| SIGNATURE | NARDI R |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0002-5018-3621 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
To be a teacher, to be many other things and always to do the best. The identity and narratives of engineering professors
Our investigation focused on the perceptions and views of engineering professors regarding their understanding of the meaning of being a teacher, including their life stories and relationships with others and themselves. By doing so, the idea was to identify the characteristics, elements or factors of their identities. This study considered a narrative inquiry approach to explore the stories and experiences of engineering professors who teach in …
A pedagogia crítica de Paulo Freire na constituição da identidade profissional de uma formadora de professores de Física em uma cultura de paz, solidariedade e transformação social
No Brasil há um número importante de investigações que visam compreender as práticas, os discursos e as concepções dos formadores de professores. Isso é necessário, pois elas têm um papel fundamental na formação inicial e continuada, bem como na promoção de políticas, modelos e programas para professores. Sendo assim, este artigo tem como objetivo analisar o papel da pedagogia crítica de Paulo Freire na constituição da identidade de uma futura fo…
Conservation, Restoration, and Preservation in Classical Archaeology
A Relação Com O Saber E a Identidade Docente
Neste artigo apresentamos algumas aproximações entre as pesquisas sobre a Identidade Docente e a temática da Relação com o Saber, de Bernard Charlot. Inicialmente discutimos a identidade do professor, conforme apresentada pela literatura internacional a partir dos principais artigos da área publicados em língua inglesa. Os fundamentos da Relação com o Saber são então apresentados para, posteriormente, embasar uma leitura das principais ideias, qu…
Analysis of Pedagogical Practices Carried Out in Continuing Education Activities for Physics Teachers
Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores
Este estudo foi realizado com o objetivo de investigar representações de pesquisadores da área de ensino de Física sobre a possível interferência da pesquisa da área de ensino de Ciências na maneira como se formam professores no Brasil. Para tal, foram analisadas as respostas a uma questão formulada em entrevistas a treze pesquisadores do ensino da Física, indicados por seus pares por meio de correio eletrônico encaminhado a pesquisadores do ensi…
A diversidade de interpretações como fator constituinte da formação docente
Neste artigo apresentamos a análise de interpretações de estudantes em trabalhos desenvolvidos em duas disciplinas de cursos de Licenciatura em Física, nas quais realizamos atividades bastante distintas, uma envolvendo a leitura e outra a observação pelos licenciandos. Buscamos compreender falas escritas pelos estudantes como parte dessas atividades, e procuramos evidenciar a diversidade de interpretações e a relevância desse trabalho para a form…
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Este estudo foi realizado com o objetivo de investigar representações de pesquisadores da área de ensino de Física sobre a possível interferência da pesquisa da área de ensino de Ciências na maneira como se formam professores no Brasil. Para tal, foram analisadas as respostas a uma questão formulada em entrevistas a treze pesquisadores do ensino da Física, indicados por seus pares por meio de correio eletrônico encaminhado a pesquisadores do ensi…
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A Relação Com O Saber E a Identidade Docente
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Humanities (3 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Archaeology (1 works) · Career Development and Diversity (1 works) · Cognitive Science and Education Research (1 works) · Conservation (1 works) · Digital literacy in education (1 works) · Discourse analysis (1 works)