Andrés Payà Rico
Biographic Data
| ID | 1685236 |
|---|---|
| NAME | Andrés Payà Rico |
| GIVEN NAMES | Andrés Payà |
| FAMILY NAME | Rico |
| SIGNATURE | RICO A P |
| AFFILIATIONS | Universitat de València |
| ORCID | 0000-0001-7646-4539 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
La Historia de la Educación en la era digital: Posibilidades, Riesgos E Incertidumbres
Este artículo examina el potencial y las limitaciones de las Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación en trabajo en red así como en el ámbito de la digitalización, catalogación y difusión de artículos científicos y fuentes en el área de la Historia de la Educación, tomando como ejemplo la experiencia de la base de datos Hecumen, desarrollada en el marco del proyecto «Connecting History of Education» (2020-2024). En la primera parte …
Los movimientos estudiantiles y del profesorado en España y América Latina (s. XIX-XX). Análisis de contenido sobre la evolución y producción historiográfica
En este artículo presentamos un estudio centrado en el análisis de contenido sobre la evolución y producción historiográfica de los movimientos sociales estudiantiles y del profesorado publicados en revistas de Historia de la Educación de impacto. Para ello, se utilizan como muestra una revisión sistemática de los artículos de las revistas que se integran en la base de datos especializada en Historia de la Educación, hecumen. En la actualidad, he…
History of Education Meets Digital Humanities: A Field-Specific Finding Aid to Review Past and Present Research
Research in the field of History of Education has experienced a remarkable increase in recent decades. Resulting publications are referenced in generalist databases that do not catalogue academic works according to the specific characteristics of History of Education. Seeking to give response to this bibliographic gap, we are developing a database catered for historians of education that aims to map out present, past, and future research. Conceiv…
La historia de la educación a través de las revistas especializadas: Temáticas, producción científica y bibliometría (1967-2022)
Durante las tres últimas décadas se ha producido un importante aumento en cuanto al número de investigaciones en el campo de la Historia de la Educación. Esto, a pesar de favorecer la internacionalización y creación de redes transnacionales de investigación, también aumenta la complejidad de la comprensión global de la disciplina. Debido a esto, junto con el reducido número de estudios al respecto, la presente investigación realiza un análisis bi…
International Standing Conference for the History of Education (ISCHE): Networks, internationalisation, and scientific communication
The objective of this study is to map the international networks of research, circulation, and scientific communication in the history of education, at a global level. In order to do so, we analyse the activity of the International Standing Conference for the History of Education (ISCHE). The focus is placed on the following: the make-up and organisation of the community of education historians; the arenas set up to encourage collaboration, debat…
Twenty-five years of History of Education Doctoral Dissertations in Spain (1990-2015). Academic and Institutional Issues
Following previous studies in the field of doctoral theses in history of education, this study continues the assessment of the institutional foundations of the discipline. Using the Spanish doctoral theses database TESEO, we retrieved and studied the 198 doctoral dissertations defended in 1990, 1995, 2000, 2005, 2010, and 2015 which had among their descriptors “History of education” (HE). Three groups of variables were analysed. As these theses h…
El juego popular y tradicional en la historia de la educación española contemporánea
Los juegos populares y tradicionales forman parte de la identidad cultural y del patrimonio inmaterial de una sociedad. Como tal, con el paso de los tiempos, estos han sido transmitidos y conocidos por las diferentes generaciones que han podido aprender los distintos códigos culturales y socializarse jugando los mismos juegos que sus antepasados. Así pues, podemos afirmar que estos juegos son parte del currículo que las sociedades han legado a lo…
The right of the child to play in the national reports submitted to the Committee on the Rights of the Child
The right of the child to play is recognised in Art. 31.1 of the Convention on the Rights of the Child (1989). The 2013 approval of General Comment No. 17, in which the Committee on the Rights of the Child (CRC) entreats the signatory states to raise attention to child play. This study analyses, through the reports submitted by the members of the European Union in the CRC, the relevance of child play. Also, the study analyses the final recommenda…
Building a System of Indicators to Evaluate the Right of a Child to Play
This study presents the results of a research project whose objective is to propose measures to evaluate the right of children to engage in play, as recognised in the Convention on the Rights of the Child . After exhausting documentation and statistical sources, a lack of measures related to this right was clear. This led to the formation of discussion groups about play with schools, families and social agents. From this, an initial matrix was de…
Democracia, renovación pedagógica y territorio rural: La escuela agrícola comarcal valenciana “La Serranía”
El surgimiento en Francia de las Maisons familiales d’apprentissage rural en los años 30 del siglo xx supuso la incorporación de la pedagogía activa y la cogestión a la formación profesional agrícola. Esta propuesta guiará las experiencias cooperativistas de las Escuelas Agrícolas Comarcales valencianas que se crearán en España en los últimos años de la dictadura franquista y se desarrollarán durante la transición política hacia la democracia, pa…
Spaanse kinderen. Los niños españoles exiliados en Bélgica durante la guerra civil. Experiencia pedagógica e historias de vida
El presente artículo narra la experiencia pedagógica llevada a cabo el curso 2011-2012 por el autor en la Universiteit Gent (Bélgica), en la cual se intentó recuperar la memoria histórico-pedagógica mediante la historia oral. La búsqueda y análisis documental en archivos belgas de correspondencia, fotografías y dibujos, así como el empleo de entrevistas e historias de vida a los «niños» exiliados en Gante durante la Guerra Civil española, son las…
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