Silvio Sánchez Gamboa
Biographic Data
| ID | 1715927 |
|---|---|
| NAME | Silvio Sánchez Gamboa |
| GIVEN NAMES | Silvio Sánchez |
| FAMILY NAME | Gamboa |
| SIGNATURE | GAMBOA S S |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| H-INDEX | 1 |
As diversas formas do conhecimento
Visando contribuir com o debate sobre a qualidade da pesquisa educacional e de procurar critérios epistemológicos que favoreçam essa qualidade, retomamos algumas bases históricas e filosóficas sobre as diversas formas do conhecimento. O artigo apresenta justificativas sobre a importância da literatura clássica para compreender a problemática atual da produção do conhecimento. De acordo com a filosofia clássica grega, os critérios que diferenciam …
Um estudo das investigações sobre epistemologia da educação física no Brasil
Este texto apresenta resultados de um levantamento sobre os principais autores que tratam sobre a epistemologia da educação física e suas principais contribuições no desenvolvimento da pesquisa sobre a formação profissional. A síntese apresentada integra a pesquisa: “A produção do conhecimento sobre a formação profissional em educação física: realidade e perspectivas superadoras”. Apontamos que os balanços teóricos das produções científicas da ár…
Portal de Periódicos Capes e a webqualis
O texto apresenta resultados do subprojeto “levantamento e atualização de referências sobre a problemática da pesquisa e produção do conhecimento em educação e educação física”. O trabalho localizou 655 artigos sobre os temas produção do conhecimento, pesquisa em Educação e Educação Física, análise epistemológica, pós-graduação, história e historiografia, entre os anos de 2009 e 2014. Os resultados destacam a publicação de 41.7% dos artigos em re…
O método lógico-histórico nas análises epistemológicas
Diversas pesquisas sobre a produção do conhecimento em Educação Física no Brasil nos últimos dez anos, registram dificuldades na superação dos conflitos próprios da construção de seu campo científico. A rivalidade entre as ciências naturais (Física, Anatomia, Biomecânica, Fisiologia, Física) e Humanidades e Ciências Sociais (Pedagogia, Sociologia, Psicologia, História, Filosofia), as disputas entre os métodos quantitativos e qualitativos, a busca…
Evolução da análise da produção do conhecimento em educação e educação física
Na perspectiva da dialética do espectador, este trabalho apresenta os resultados de um estudo que teve por objetivo a observação critica da evolução da análise da produção do conhecimento em educação e educação física nos 25 últimos anos. A referência a um espectador se refere a sua dupla função, como observador distante de um acontecimento que precisa negar a distância objetiva e passiva e assumir a função e o lugar ativo e compromissado do ator…
Saberes, conhecimentos e as pedagogias das perguntas e das respostas
This article points out some essential issues related to how the teaching practices deal knowledge and knowledge historically accumulated by mankind. In the fi eld of education, the various forms of approaching this relation can be categorized into "teaching based on questions" and "teaching based on answers". To this end, the dialectic relation between questions and answers as the basis of knowledge production and knowledge appropriation is take…
As condições da produção científica em educação
No Brasil, durante os anos 90 são propostas mudanças nas condições de produção científica surgidas da crítica ao modelo de ciência analítica implícito nos Pareceres 977/65 e 77/69 do Conselho Federal de Educação que regulamentaram a pós-graduação. O modelo imposto de áreas de concentração priorizava o ensino de disciplinas obrigatórias e eletivas de domínio conexo e relegava a segundo plano a pesquisa e a problematização da realidade. São indicad…
As condições da produção científica em educação
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Saberes, conhecimentos e as pedagogias das perguntas e das respostas
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Evolução da análise da produção do conhecimento em educação e educação física
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O método lógico-histórico nas análises epistemológicas
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