As diversas formas do conhecimento
Bases histórico-filosóficas da pesquisa em educação
Bibliographic Data
| ID | 16888385 |
|---|---|
| Authors | Silvio Sánchez Gamboa, Silvio Gamboa (0000-0002-1652-7486, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), corresponding author) |
| Year | 2017 |
| Volume | 9 |
| Issue | 3 |
| Pages | 120 |
| Publication date | 2017-12-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Filosofia e Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9605 • E-ISSN: 1984-9605 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/rfe.v9i3.8650420 |
| OpenAlex | W2777779493 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Visando contribuir com o debate sobre a qualidade da pesquisa educacional e de procurar critérios epistemológicos que favoreçam essa qualidade, retomamos algumas bases históricas e filosóficas sobre as diversas formas do conhecimento. O artigo apresenta justificativas sobre a importância da literatura clássica para compreender a problemática atual da produção do conhecimento. De acordo com a filosofia clássica grega, os critérios que diferenciam os saberes, tais como, o opinativo, a razão mítica, a episteme e a filosofia, hoje continuam válidos para abordar os principais conflitos da pesquisa em educação, compreender os desafios da formação do pesquisador e definir a qualidade dessa pesquisa
Episteme · Epistemology · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Highly cited | No |