Joëlle Aden
Biographic Data
| ID | 1716482 |
|---|---|
| NAME | Joëlle Aden |
| GIVEN NAMES | Joëlle |
| FAMILY NAME | Aden |
| SIGNATURE | ADEN J |
| AFFILIATIONS | Laboratoire Parole et Langage |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
[Synthesis] A performative approach to translanguaging
10 This study offers a compelling argument for the integration of performative, enactive approaches in language education.By engaging in bilingual theater, adolescents not only enhance their linguistic and cognitive abilities but also develop socio-emotional skills essential for navigating complex, multicultural environments.The authors conclude that translanguaging is not merely a linguistic phenomenon but a transformative act that fosters share…
[Synthese] Ein performativer Ansatz des Translanguaging
Ce document a t gnr automatiquement le 15 septembre 2025.Le texte seul est utilisable
Une approche performative du translangager
Le document explore une approche performative du « translangager » visant à stimuler la créativité langagière chez des adolescents franco-russes bilingues en France. À travers un atelier théâtral, ces jeunes créent et mettent en scène en complète autonomie une pièce bilingue et ils y intégrent des éléments verbaux, émotionnels, culturels et sensoriels. Basée sur le paradigme de l’énaction, qui considère le langage comme une expérience incarnée, é…
Éveiller le corps sensible pour entrer dans l’oralité des langues
International audience
Entre je, jeu et jeux
All Ears : Listening from Within and Without. A Polysensory Ëxperience of Language Perception for an Enactive Pedagogy. This article presents the design and analysis of a polysensory listening experience of different languages. Combining sensory design, phenomenology and language education, this research draws on the enaction paradigm. The objective of the authors is twofold : to understand the nature and structures of transmodal perception of un…
De la langue en mouvement à la parole vivante
L'interculturation du monde, la réorganisation systémique des espaces socio-économiques et les avancées des neurosciences cognitives placent les didactiques des langues et des cultures dans un « paradigme de la reliance » (Aden, Grimshaw & Penz 2010). Nous nous intéresserons ici plus précisément aux théories neuro-phénoménologiques qui nous invitent à reconsidérer la place de l'expérience corporelle, sensorielle et émotionnelle dans le développem…
De la langue en mouvement à la parole vivante
L'interculturation du monde, la réorganisation systémique des espaces socio-économiques et les avancées des neurosciences cognitives placent les didactiques des langues et des cultures dans un « paradigme de la reliance » (Aden, Grimshaw & Penz 2010). Nous nous intéresserons ici plus précisément aux théories neuro-phénoménologiques qui nous invitent à reconsidérer la place de l'expérience corporelle, sensorielle et émotionnelle dans le développem…
De la langue en mouvement à la parole vivante
L'interculturation du monde, la réorganisation systémique des espaces socio-économiques et les avancées des neurosciences cognitives placent les didactiques des langues et des cultures dans un « paradigme de la reliance » (Aden, Grimshaw & Penz 2010). Nous nous intéresserons ici plus précisément aux théories neuro-phénoménologiques qui nous invitent à reconsidérer la place de l'expérience corporelle, sensorielle et émotionnelle dans le développem…
Entre je, jeu et jeux
All Ears : Listening from Within and Without. A Polysensory Ëxperience of Language Perception for an Enactive Pedagogy. This article presents the design and analysis of a polysensory listening experience of different languages. Combining sensory design, phenomenology and language education, this research draws on the enaction paradigm. The objective of the authors is twofold : to understand the nature and structures of transmodal perception of un…
Éveiller le corps sensible pour entrer dans l’oralité des langues
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[Synthesis] A performative approach to translanguaging
10 This study offers a compelling argument for the integration of performative, enactive approaches in language education.By engaging in bilingual theater, adolescents not only enhance their linguistic and cognitive abilities but also develop socio-emotional skills essential for navigating complex, multicultural environments.The authors conclude that translanguaging is not merely a linguistic phenomenon but a transformative act that fosters share…
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Ce document a t gnr automatiquement le 15 septembre 2025.Le texte seul est utilisable
Une approche performative du translangager
Le document explore une approche performative du « translangager » visant à stimuler la créativité langagière chez des adolescents franco-russes bilingues en France. À travers un atelier théâtral, ces jeunes créent et mettent en scène en complète autonomie une pièce bilingue et ils y intégrent des éléments verbaux, émotionnels, culturels et sensoriels. Basée sur le paradigme de l’énaction, qui considère le langage comme une expérience incarnée, é…
French Language Learning Methods (3 works) · Language, Metaphor, and Cognition (3 works) · Linguistics and Discourse Analysis (3 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (2 works) · Humanities (2 works) · Performative utterance (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Second Language Learning and Teaching (2 works) · Active listening (1 work)