Susan Demer
Biographic Data
| ID | 194036 |
|---|---|
| NAME | Susan Demer |
| GIVEN NAMES | Susan |
| FAMILY NAME | Demer |
| SIGNATURE | DEMER S |
| AFFILIATIONS | Université du Québec en Outaouais |
| ORCID | 0000-0002-4650-0487 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Survey of the Effects of Law 21 on Students and Staff in Faculties of Education in Québec
A working group of the Observatoire sur la Formation à la Diversité et l’Équité conducted a survey of the impacts of Law 21, the Act respecting the Laicity of the State, during its first year of application on faculties and departments of education across Québec. Although the law is not supposed to affect universities or student teachers, since they are not employees of the Centres de services scolaires or school boards, findings from among the 9…
Un análisis de contenido de libros de texto para la alfabetización emancipadora de adultos en el contexto educativo poscolonial. El caso de la Amazonia brasileña en los años 1980
Esta investigación se centra en el estudio de la noción de emancipación en libros didácticos de inspiración freireana que sirvieron a la alfabetización de adultos en el contexto de la educación postcolonial en el norte de Brasil, entre los años 1960 y 1980. Este estudio se apoya en la metodología del análisis de contenido de libros de texto y en la literatura sobre la Educación a la Ciudadanía, pues el objetivo central fue construir y evaluar la …
S’engager en temps de crise: Discussions de jeunes sur la manifestation comme levier pour provoquer des changements sociaux
Cet article présente les résultats d’une recherche réalisée auprès d’élèves québécois de cinquième secondaire (16-17 ans) dans la foulée des grèves étudiantes pour le climat. Nous avons examiné l’engagement des élèves dans la discussion en petits groupes autour d’un enjeu sociopolitique et leur évaluation de la manifestation comme modalité d’engagement sociopolitique. Les résultats obtenus font état d’un engagement cognitif et affectif important …
Comprendre les composantes de l’écocitoyenneté chez les enfants et les jeunes: Une réflexion théorique
Après avoir envisagé la manière dont se construit le rapport à l’environnement naturel des enfants et des jeunes, cet article aborde différentes composantes de l’écocitoyenneté afin de mieux comprendre les enjeux environnementaux qui devraient être abordés à l'école. Pour cela, nous proposons une réflexion théorique sur différentes voies qui peuvent être empruntées pour encourager les enfants et les jeunes à adopter un agir environnemental respon…
Introduction: À l'école de l'engagement
Ce dossier thématique de la revue Tréma est né d’une réflexion menée au sein d’un collectif composé de chercheur·se·s issu·e·s d’horizons différents qui souhaitent collectivement interroger la notion d’« engagement » chez la jeunesse actuelle, dans un contexte scolaire et au-delà. Ce collectif est le fruit d’une rencontre autour de cette question centrale de l’engagement des jeunes. En juillet 2020 a été organisé un panel lors du DIDACTIFEN : « L…
Le rapport au droit et à la justice d’enseignants québécois: Discours et interventions au quotidien
Cet article présente les résultats préliminaires d’une recherche en cours sur le rapport des enseignants du primaire et du secondaire avec la justice et le droit, à travers leurs discours et interventions du quotidien (chantier Éducation juridique en milieu scolaire du partenariat CRSH –Accès au droit et à la justice). L’objectif général est de saisir comment des enseignants conçoivent la justice, le droit et la citoyenneté dans leur vie quotidie…
Quel rapport au droit les codes de conduite d’écoles secondaires impliquent-ils pour les jeunes
Les expériences scolaires des élèves contribuent à former leur conception du monde social, des institutions publiques, des rapports à y entretenir et du rôle qu’ils peuvent y jouer. Au-delà du curriculum formel, ces expériences sont également balisées par des normes et conventions dont certaines sont explicitées dans des codes de conduite visant à réguler et à prévoir les comportements et rapports intersubjectifs des élèves avec les divers acteur…
Déconstruire le manuel d’histoire pour (re)construire des savoirs plus justes: Récit de pratique en formation initiale et continue des enseignantes et des enseignants
Les pédagogies féministes s’articulent autour de la reconnaissance et de la lutte contre les mécanismes d’oppression et de subordination dans la construction sociale du féminin qui perpétuent la disqualification des femmes et de leurs voix. L’École contribuerait à cette construction par ses contenus et les postures sous-jacentes à leur apprentissage, ce qui la ferait ainsi participer à une vaste œuvre de reproduction sociale consolidée notamment …
L’efficacité: Une Finalité Digne De L’éducation
Cette contribution propose d’envisager la face cachée de la poursuite de l’efficacité en éducation. Elle vise à brièvement examiner les prémisses de la réussite scolaire conçue comme performance, dans la recherche comme dans les prescriptions formulées à l’égard des acteurs de l’éducation
Veil. Mirror of identity
Veil: Mirror of identity
Veil: mirror of identity, by Christian Joppke, Cambridge, Polity Press, 2009, xi + 162 pp. £14.99 (paperback), ISBN 978-0-7456-4352-6, £45.00 (hardback) ISBN 978-0-7456-4351-9 With fifteen million
A Community-Participatory Approach to Adapting Survey Items for Deaf Individuals and American Sign Language
Deaf individuals are underrepresented in survey research. Participation is impeded by telephone access, literacy, language, and sociocultural factors in the Deaf community. Knowledge regarding deaf population health disparities is limited by participation barriers in health surveillance surveys. A linguistically and culturally accessible survey of health and health risks was recently developed for deaf individuals who use American Sign Language (…
A Community-Participatory Approach to Adapting Survey Items for Deaf Individuals and American Sign Language
Deaf individuals are underrepresented in survey research. Participation is impeded by telephone access, literacy, language, and sociocultural factors in the Deaf community. Knowledge regarding deaf population health disparities is limited by participation barriers in health surveillance surveys. A linguistically and culturally accessible survey of health and health risks was recently developed for deaf individuals who use American Sign Language (…
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