Un análisis de contenido de libros de texto para la alfabetización emancipadora de adultos en el contexto educativo poscolonial. El caso de la Amazonia brasileña en los años 1980
Bibliographic Data
| ID | 4530214 |
|---|---|
| Authors | Fabricio Valentim Da Silva (0000-0001-8721-7103, Universidade Federal do Amazonas), Marc-André Éthier (0000-0001-5195-2050, Université de Montréal), Susan Demer (0000-0002-4650-0487, Université du Québec en Outaouais) |
| Year | 2022 |
| Volume | 26 |
| Issue | 2 |
| Pages | 134-148 |
| Publication date | 2022-07-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Comunicação & Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-6829 • E-ISSN: 2316-9125 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2316-9125.v26i2p134-148 |
| OpenAlex | W2991464348 |
| Language | ES |
| References cited | 10 |
Esta investigación se centra en el estudio de la noción de emancipación en libros didácticos de inspiración freireana que sirvieron a la alfabetización de adultos en el contexto de la educación postcolonial en el norte de Brasil, entre los años 1960 y 1980. Este estudio se apoya en la metodología del análisis de contenido de libros de texto y en la literatura sobre la Educación a la Ciudadanía, pues el objetivo central fue construir y evaluar la solidez de un modelo conceptual de alfabetización emancipadora a través de tres pasos metodológicos para analizar los contenidos en libros de texto que son favorables para el desarrollo de dicho tipo de alfabetización. Se constató que en la muestra estudiada los tipos del ciudadano orientado a la justicia o de ciudadano participativo forman parte de los criterios primordiales que ayudan a definir los contenidos de libros de texto favorables a una alfabetización emancipadora
Art · Context (archaeology · Geography · Humanities · Education Pedagogy and Practices
The Adult Literacy Process as Cultural Action for Freedom
Content Analysis of Social Studies Textbooks
Critical literacy in teaching and research 1
The Quality of Pedagogical Exercises in U.S. History Textbooks
Standardizing the Essential Knowledge, Skills, and Attitudes for Democratic Life
Twenty Years of Social Studies Textbook Content Analysis
Gender structure and women’s agency
Knowledge Transmission Versus Social Transformation
Freire, literacy and emancipatory gender learning
A educação como cultura. Memórias dos anos sessenta
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |