Philippe Tremblay
Biographic Data
| ID | 216171 |
|---|---|
| NAME | Philippe Tremblay |
| GIVEN NAMES | Philippe |
| FAMILY NAME | Tremblay |
| SIGNATURE | TREMBLAY P |
| AFFILIATIONS | Université Laval |
| ORCID | 0000-0001-7161-9255 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 16 |
| AUTHOR COUNT | 18 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Amplifier et modifier la dynamique motivationnelle en classe inclusive: Les bénéfices du coenseignement
Cette étude vise à identifier la potentielle plus-value du coenseignement sur la dynamique motivationnelle en classe. Elle repose sur l’observation de douze séances d’une classe de sixième comprenant 30 élèves (dont 13 élèves en situation de handicap) et qui bénéficie d’un dispositif de coenseignement en mathématiques et en français. Les résultats de l’analyse quantitative montrent une dynamique motivationnelle positive témoignant d’un haut nivea…
Movement-related cortical potential and speech-induced suppression during speech production in younger and older adults
With age, the speech system undergoes important changes that render speech production more laborious, slower and often less intelligible. And yet, the neural mechanisms that underlie these age-related changes remain unclear. In this EEG study, we examined two important mechanisms in speech motor control: pre-speech movement-related cortical potential (MRCP), which reflects speech motor planning, and speaking-induced suppression (SIS), which index…
Auditory cognitive aging in amateur singers and non-singers
Effets du coenseignement sur le développement de l’identité professionnelle des enseignants du secondaire
Le coenseignement est l’un des modèles de services les plus utilisés pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins spécifiques en classe ordinaire. Il offrirait un contexte favorable aux enseignants qui souhaitent améliorer leurs pratiques pédagogiques et collaboratives. Or, cette collaboration n’est pas facile à réaliser et génère des tensions de rôles. L’objectif visé par cette étude de cas réalisée auprès de deux binômes de coenseignant…
Les types de microconcertations et les gestes professionnels d’ajustement en contexte de co-enseignement intensif au Québec
Dans le cadre d’une recherche portant sur des dispositifs de co-enseignement intensif en enseignement secondaire, des observations réalisées en classe ont permis d’identifier 164 microconcertations entre co-enseignants, c’est-à-dire des moments où les deux enseignants se rencontrent en classe, au cours de l’action, pour échanger sur différents sujets. Utilisant la notion d’ajustement (Bucheton, 2009) pour analyser l’adaptation de l’enseignant à s…
Le coenseignement: Théories, recherches et pratiques
Le coenseignement est défini comme un travail pédagogique en commun, dans un même groupe et dans un même temps, de deux ou de plusieurs enseignants se partageant les responsabilités éducatives pour atteindre des objectifs spécifiques (Tremblay, 2012). Cet ouvrage a l’ambition de faire un point sur ce que l’on sait déjà à propos du coenseignement, de ses intérêts, de ses avantages comme de ses limites. Le propos ne se limite pas seulement aux fond…
Improving speech perception in noise in young and older adults using transcranial magnetic stimulation
Le coenseignement: Fondements Et Redéfinitions
Dans cet article, le concept de coenseignement est analysé sur ses fondements et ses définitions. Pour ce faire, une recension systématique des écrits publiés depuis l’apparition de ce terme a été effectuée. Les différentes définitions recensées ont été analysées sur la base du concept de dispositif et de ses composantes. L’analyse montre que le coenseignement a deux fondements principaux en rupture avec l’enseignement traditionnel/ordinaire : un…
Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en oeuvre du coenseignement au secondaire
Le leadership des directions d’établissement est reconnu pour avoir un effet favorable sur l’instauration d’un coenseignement réussi. Plus spécifiquement, il s’agit de relever les pratiques de leadership en contexte d’instauration d’un dispositif de coenseignement, et de dégager des leviers, des défis et des pistes de solutions développées. L’objectif de cet article consiste à identifier le style de leadership mis en oeuvre par les directions. De…
Portrait de la fonction d’enseignant-ressource au Québec: Quels services pour quels élèves
Portrait de la fonction d'enseignant-ressource au Qubec : Quels services pour quels lves? Formation et profession 28(1), 2020 sum L' objectif de cette recherche visait raliser un portrait de la population, des ressources et des actions de l' enseignant-ressource (ER) au Qubec par le biais d'un questionnaire. Cet article prsentera, d'une part, les donnes qui permettent de brosser un portrait des ressources et services offerts aux lves HDAA au seco…
Regards croisés sur le coenseignement en francophonie
Inclusion scolaire et formation initiale des enseignants au Canada
Dans une perspective comparative et pancanadienne, cet article s’intéresse à la formation initiale des enseignants au Canada en rapport avec l’intégration/inclusion scolaire. Dans la fédération canadienne, les provinces et territoires sont responsables de l’éducation en général et de la formation des enseignants en particulier. Cette étude comparée vise, par l’analyse des textes législatifs, les politiques et les normes dans les dix provinces et …
Amor Samia, Mohamed Fadil et Patrice Brodeur (dir.), 2015, L’islam. Regards en coin. Québec, Les Presses de l’Université Laval, 154 p
Amor Samia, Mohamed Fadil et Patrice Brodeur (dir.), 2015, L’islam. Regards en coin. Québec, Les Presses de l’Université Laval, 154 p.. An article from journal Anthropologie et Sociétés (Femmes et subjectivations musulmanes), on Érudit
Liebelt Claudia (dir.), 2011, Caring for the “Holy Land”. Filipina Domestic Workers in Israel. New York, Oxford, Berghahn Books, 228 p., 12 illustr., bibliogr., index
Liebelt Claudia (dir.), 2011, Caring for the “Holy Land”. Filipina Domestic Workers in Israel. New York, Oxford, Berghahn Books, 228 p., 12 illustr., bibliogr., index. An article from journal Anthropologie et Sociétés (Situations contemporaines de servitude et d’esclavage), on Érudit.
Broca and Wernicke are dead, or moving past the classic model of language neurobiology
Inclusion scolaire et transformation des dispositifs de scolarisation des élèves à besoins spécifiques
L’inclusion scolaire est souvent définie comme une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques permettant à tous les élèves d’apprendre et de pleinement participer à la vie de l’école. L’inclusion scolaire supposerait donc un changement paradigmatique, par le transfert à l’école ordinaire des besoins particuliers de l’élève. Dans le cadre de cet article, nous traiterons ainsi des implications relatives à l’émergence de l’inclusion scolai…
L’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires: Développement d’une approche multidimensionnelle et bidirectionnelle
Dans le cadre d’une recherche portant sur l’évaluation comparée de la qualité de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage, l’auteur a été amené à développer, sur la base de concertations avec différents groupes d’intervenants, de concepts et de théories émanant des sciences de l’éducation, un modèle multidimensionnel et bidirectionnel de la qualité des dispositifs scolaires. Délaissant le « débat ontolog…
Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage
Cet article traite de la comparaison de l’efficacité de deux dispositifs scolaires (inclusion et enseignement spécialisé) destinés à des élèves ayant des difficultés ou des troubles d’apprentissage. Douze classes inclusives (groupe expérimental) et treize classes d’enseignement spécialisé (groupe contrôle) ont participé à la recherche. Les résultats montrent que les deux dispositifs se distinguent peu en ce qui concerne leur population et les res…
Broca and Wernicke are dead, or moving past the classic model of language neurobiology
Inclusion scolaire et transformation des dispositifs de scolarisation des élèves à besoins spécifiques
L’inclusion scolaire est souvent définie comme une philosophie et un ensemble de pratiques pédagogiques permettant à tous les élèves d’apprendre et de pleinement participer à la vie de l’école. L’inclusion scolaire supposerait donc un changement paradigmatique, par le transfert à l’école ordinaire des besoins particuliers de l’élève. Dans le cadre de cet article, nous traiterons ainsi des implications relatives à l’émergence de l’inclusion scolai…
Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en oeuvre du coenseignement au secondaire
Le leadership des directions d’établissement est reconnu pour avoir un effet favorable sur l’instauration d’un coenseignement réussi. Plus spécifiquement, il s’agit de relever les pratiques de leadership en contexte d’instauration d’un dispositif de coenseignement, et de dégager des leviers, des défis et des pistes de solutions développées. L’objectif de cet article consiste à identifier le style de leadership mis en oeuvre par les directions. De…
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Inclusion scolaire et formation initiale des enseignants au Canada
Dans une perspective comparative et pancanadienne, cet article s’intéresse à la formation initiale des enseignants au Canada en rapport avec l’intégration/inclusion scolaire. Dans la fédération canadienne, les provinces et territoires sont responsables de l’éducation en général et de la formation des enseignants en particulier. Cette étude comparée vise, par l’analyse des textes législatifs, les politiques et les normes dans les dix provinces et …
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Dans le cadre d’une recherche portant sur l’évaluation comparée de la qualité de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage, l’auteur a été amené à développer, sur la base de concertations avec différents groupes d’intervenants, de concepts et de théories émanant des sciences de l’éducation, un modèle multidimensionnel et bidirectionnel de la qualité des dispositifs scolaires. Délaissant le « débat ontolog…
Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage
Cet article traite de la comparaison de l’efficacité de deux dispositifs scolaires (inclusion et enseignement spécialisé) destinés à des élèves ayant des difficultés ou des troubles d’apprentissage. Douze classes inclusives (groupe expérimental) et treize classes d’enseignement spécialisé (groupe contrôle) ont participé à la recherche. Les résultats montrent que les deux dispositifs se distinguent peu en ce qui concerne leur population et les res…
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Broca and Wernicke are dead, or moving past the classic model of language neurobiology
Liebelt Claudia (dir.), 2011, Caring for the “Holy Land”. Filipina Domestic Workers in Israel. New York, Oxford, Berghahn Books, 228 p., 12 illustr., bibliogr., index
Liebelt Claudia (dir.), 2011, Caring for the “Holy Land”. Filipina Domestic Workers in Israel. New York, Oxford, Berghahn Books, 228 p., 12 illustr., bibliogr., index. An article from journal Anthropologie et Sociétés (Situations contemporaines de servitude et d’esclavage), on Érudit.
Amor Samia, Mohamed Fadil et Patrice Brodeur (dir.), 2015, L’islam. Regards en coin. Québec, Les Presses de l’Université Laval, 154 p
Amor Samia, Mohamed Fadil et Patrice Brodeur (dir.), 2015, L’islam. Regards en coin. Québec, Les Presses de l’Université Laval, 154 p.. An article from journal Anthropologie et Sociétés (Femmes et subjectivations musulmanes), on Érudit
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Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en oeuvre du coenseignement au secondaire
Le leadership des directions d’établissement est reconnu pour avoir un effet favorable sur l’instauration d’un coenseignement réussi. Plus spécifiquement, il s’agit de relever les pratiques de leadership en contexte d’instauration d’un dispositif de coenseignement, et de dégager des leviers, des défis et des pistes de solutions développées. L’objectif de cet article consiste à identifier le style de leadership mis en oeuvre par les directions. De…
Effets du coenseignement sur le développement de l’identité professionnelle des enseignants du secondaire
Le coenseignement est l’un des modèles de services les plus utilisés pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins spécifiques en classe ordinaire. Il offrirait un contexte favorable aux enseignants qui souhaitent améliorer leurs pratiques pédagogiques et collaboratives. Or, cette collaboration n’est pas facile à réaliser et génère des tensions de rôles. L’objectif visé par cette étude de cas réalisée auprès de deux binômes de coenseignant…
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