Claire Anchordoqui
Biographic Data
| ID | 2179190 |
|---|---|
| NAME | Claire Anchordoqui |
| GIVEN NAMES | Claire |
| FAMILY NAME | Anchordoqui |
| SIGNATURE | ANCHORDOQUI C |
| AFFILIATIONS | Université Toulouse - Jean Jaurès |
| ORCID | 0000-0002-3292-9020 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Agnès Delahaye, Aventuriers, pèlerins, puritains. Les mythes fondateurs de l’Amérique
Gilles Havard, Les Natchez. Une histoire coloniale de la violence
Initiatives de décolonisation des programmes et des pratiques scolaires au Dakota du Sud: Le cas des Oceti Sakowin Essential Understandings Standards et du Wolakota Project
Cet article vise à revenir sur la mise en place de contenus pédagogiques alternatifs au Dakota du Sud, les Oceti Sakowin Essential Understandings Standards et le projet Wolakota. Ces deux projets furent développés par des acteurs de l'éducation autochtone, l'État et l'entreprise privée TIE (Technology and Innovation in Education) afin de contrer les effets néfastes d'une éducation dominée par un discours et des méthodes coloniales sur les élèves …
« Rethinking Roe: Fifty years of abortion politics in the US/Repenser Roe : Cinquante ans de politique en matière d’avortement aux États-Unis »
Laboratoires et institutions partenaires : Institut Universitaire de France, Université Sorbonne Nouvelle, Université Toulouse - Jean Jaurès, Center for Research on the English-speaking World (CREW), Société des anglicistes sur les femmes, le sexe et le genre (SAGEF), Centre for Anglophone Studies (CAS)La journée d’étude Rethinking Roe, organisée par Michael Stambolis-Ruhstorfer et Christen Bryson, visait à réunir des chercheuses et chercheurs au…
Regards croisés d’intellectuels d/lakotas: Charles Alexander Eastman, Luther Standing Bear, et Zitkala-Sa vivent et pensent l’éducation des Autochtones au tournant du XXe siècle
Cette étude propose de retracer les parcours croisés de trois intellectuels d/lakotas ayant vécu au tournant du XXe siècle et s’étant chacun confrontés au système éducatif fédéral destiné à assimiler les Autochtones. À travers les écrits et le parcours de vie de Charles Alexander Eastman, Zitkala-Sa et Luther Standing Bear, il est possible d’associer à leurs expériences en tant qu’élèves et en tant qu’éducateurs un profond attachement à leur cult…
Tribal Sovereignty and Education in the United States: A Political and Cultural Struggle for Preservation
Aux États-Unis, la souveraineté tribale est au cœur de la relation qu’entretient le gouvernement fédéral avec les tribus autochtones. Le combat pour sa reconnaissance est tant un combat politique que culturel qui se joue, entre autres, sur les bancs de l’école. Depuis les années 1970, les tribus autochtones ont appelé à l’intégration de mesures sensibles à la culture dans les écoles publiques des États et à la création d’un système scolaire sépar…
Tribal Sovereignty and Education in the United States: A Political and Cultural Struggle for Preservation
No prominent works on this page.
Tribal Sovereignty and Education in the United States: A Political and Cultural Struggle for Preservation
Aux États-Unis, la souveraineté tribale est au cœur de la relation qu’entretient le gouvernement fédéral avec les tribus autochtones. Le combat pour sa reconnaissance est tant un combat politique que culturel qui se joue, entre autres, sur les bancs de l’école. Depuis les années 1970, les tribus autochtones ont appelé à l’intégration de mesures sensibles à la culture dans les écoles publiques des États et à la création d’un système scolaire sépar…
Tribal Sovereignty and Education in the United States: A Political and Cultural Struggle for Preservation
Regards croisés d’intellectuels d/lakotas: Charles Alexander Eastman, Luther Standing Bear, et Zitkala-Sa vivent et pensent l’éducation des Autochtones au tournant du XXe siècle
Cette étude propose de retracer les parcours croisés de trois intellectuels d/lakotas ayant vécu au tournant du XXe siècle et s’étant chacun confrontés au système éducatif fédéral destiné à assimiler les Autochtones. À travers les écrits et le parcours de vie de Charles Alexander Eastman, Zitkala-Sa et Luther Standing Bear, il est possible d’associer à leurs expériences en tant qu’élèves et en tant qu’éducateurs un profond attachement à leur cult…
« Rethinking Roe: Fifty years of abortion politics in the US/Repenser Roe : Cinquante ans de politique en matière d’avortement aux États-Unis »
Laboratoires et institutions partenaires : Institut Universitaire de France, Université Sorbonne Nouvelle, Université Toulouse - Jean Jaurès, Center for Research on the English-speaking World (CREW), Société des anglicistes sur les femmes, le sexe et le genre (SAGEF), Centre for Anglophone Studies (CAS)La journée d’étude Rethinking Roe, organisée par Michael Stambolis-Ruhstorfer et Christen Bryson, visait à réunir des chercheuses et chercheurs au…
Gilles Havard, Les Natchez. Une histoire coloniale de la violence
Initiatives de décolonisation des programmes et des pratiques scolaires au Dakota du Sud: Le cas des Oceti Sakowin Essential Understandings Standards et du Wolakota Project
Cet article vise à revenir sur la mise en place de contenus pédagogiques alternatifs au Dakota du Sud, les Oceti Sakowin Essential Understandings Standards et le projet Wolakota. Ces deux projets furent développés par des acteurs de l'éducation autochtone, l'État et l'entreprise privée TIE (Technology and Innovation in Education) afin de contrer les effets néfastes d'une éducation dominée par un discours et des méthodes coloniales sur les élèves …
Agnès Delahaye, Aventuriers, pèlerins, puritains. Les mythes fondateurs de l’Amérique
Indigenous Health, Education, and Rights (3 works) · Political science (3 works) · Politics (3 works) · Humanities (2 works) · Law (2 works) · Philosophy (2 works) · Sovereignty (2 works) · Abortion (1 works) · Art (1 works) · Biology (1 works)