Luis Ernesto Barnabé
Biographic Data
| ID | 2206836 |
|---|---|
| NAME | Luis Ernesto Barnabé |
| GIVEN NAMES | Luis Ernesto |
| FAMILY NAME | Barnabé |
| SIGNATURE | BARNABÉ L E |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Norte do Paraná |
| ORCID | 0000-0003-1723-7197 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
A escrita da História Antiga escolar nos anos de 1820-1830: O caso de Précis de l'Histoire Ancienne e a narrativa acerca dos gregos de Auguste Poirson
A História enquanto disciplina escolar tornou-se cada vez mais presente ao longo do processo de escolarização desencadeado pelos debates iluministas e a Revolução Francesa, ainda que com contornos muito distintos daquilo que nos é familiar atualmente e formata nossos livros didáticos. A coleção de Précis de l’Histoire se apresenta como um artefato especial para a análise desse processo: composta por cinco volumes e cuja publicação aparece complet…
A pré-história de Seignobos: Análise por meio do compendio de historia da civilisação
Esta pesquisa busca compreender a presença e usos da História Antiga no âmbito escolar brasileiro do fim do século XIX e início do século XX, dando enfoque na implementação do recente conceito de pré-história, que ganhava cada vez mais espaço nos debates acadêmicos e obras oitocentistas, inclusive nos compêndios escolares. A análise recai sobre o Compendio de Historia da Civilisação, de Charles Seignobos, publicado no Brasil pela Francisco Alves …
História Científica E História Sagrada Nos Compêndios De João Maria Da Gama Berquó: A Escrita Da História Antiga Escolar Entre 1887 E 1889
A presente investigação se debruça sobre o momento exato em que, na educação secundária brasileira, a narrativa da História Sagrada, tradicional e vigente de longa data, passa a conviver com a proposta de nova inteligibilidade de passado, pautada em descobertas científicas que alargam a noção de tempo e concomitantemente põe em xeque a primazia da tradição judaico-cristã. Entre 1887 e 1889 João Maria da Gama Berquó, professor do Imperial Colégio …
A escrita da Pré-História em compêndios escolares de História no Brasil: O caso João Ribeiro (1892)
No decorrer do século XIX, surge e sedesenvolve o conhecimento da Pré-Históriacomo período mais remoto daHistória e área específica de conhecimento.A circulação atlântica de notíciassobre ideias, conceitos, sítios e vestígiospré-históricos, junto à construçãode uma filiação ocidental para o nossopaís, enquanto nação moderna, resultamna primeira prescrição oficial daPré-História sob a República. O compêndioHistoria Antiga, de João Ribeiro,adotado …
A história universal entre a escrita da história e a travessia atlântica: Produção e circulação de compêndios escolares franceses e brasileiros (1820-1864)
O Précis de l'Histoire Ancienne, de Charles Cayx e Auguste Poirson, juntamente com outros quatro précis, integrava uma inovadora proposta de um curso de História para os collèges royaux franceses. Essa coleção, concluída em 1830, seria adotada pelo governo brasileiro em 1838, na forma de tradução, para o recém-inaugurado Imperial Colégio de Pedro II. O objetivo deste artigo é fazer uma análise que entrecruze, por um lado, a acomodação entre as pe…
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A história universal entre a escrita da história e a travessia atlântica: Produção e circulação de compêndios escolares franceses e brasileiros (1820-1864)
O Précis de l'Histoire Ancienne, de Charles Cayx e Auguste Poirson, juntamente com outros quatro précis, integrava uma inovadora proposta de um curso de História para os collèges royaux franceses. Essa coleção, concluída em 1830, seria adotada pelo governo brasileiro em 1838, na forma de tradução, para o recém-inaugurado Imperial Colégio de Pedro II. O objetivo deste artigo é fazer uma análise que entrecruze, por um lado, a acomodação entre as pe…
História Científica E História Sagrada Nos Compêndios De João Maria Da Gama Berquó: A Escrita Da História Antiga Escolar Entre 1887 E 1889
A presente investigação se debruça sobre o momento exato em que, na educação secundária brasileira, a narrativa da História Sagrada, tradicional e vigente de longa data, passa a conviver com a proposta de nova inteligibilidade de passado, pautada em descobertas científicas que alargam a noção de tempo e concomitantemente põe em xeque a primazia da tradição judaico-cristã. Entre 1887 e 1889 João Maria da Gama Berquó, professor do Imperial Colégio …
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