Décio Gatti Júnior
Biographic Data
| ID | 250585 |
|---|---|
| NAME | Décio Gatti Júnior |
| GIVEN NAMES | Décio Gatti |
| FAMILY NAME | Júnior |
| SIGNATURE | JÚNIOR D G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Uberlândia |
| ORCID | 0000-0002-5876-6733 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 21 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 21 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
O ensino de História da Educação nas Faculdades Integradas Santo Tomás de Aquino (Uberaba, Minas Gerais, Brasil, 1951-1980)
Trata-se da comunicação de resultados de investigação sobre o ensino de História da Educação ministrado no Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas Santo Tomás de Aquino (Fista), na cidade Uberaba, no Estado de Minas Gerais, no Brasil, no período compreendido entre 1951 e 1980. Partiu-se das ideias de Casali (1995) e Gatti Jr. (2017), com utilização de fontes documentais e orais, por meio de consulta direta aos acervos institucionais e da col…
Os periódicos em Educação da região Centro-Oeste do Brasil: Caracterização, Avaliação E Desafios
Trata-se de investigação que teve como objeto o conjunto de periódicos em Educação da região Centro-Oeste do Brasil que estão cadastrados na coordenação regional Centro-Oeste do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE), vinculado à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Atualmente, somam 27 periódicos que estão localizados em Brasília/DF, em Goiás, no Triângulo Mineiro (MG), no Mato Grosso do Sul e…
O ensino de História da Educação em Portugal e no Brasil: Formação de professores, programas de ensino, manuais disciplinares e memórias (séculos XIX a XXI)
Trata-se da partilha de resultados de pesquisa comparada sobre o ensino de História da Educação em Portugal e no Brasil, no período compreendido entre o final do século XIX e o início do século XXI. Para tanto, partiu-se das ideias de Nóvoa (1994, 1996); Nunes (1996); Warde & Carvalho (2000); Vidal & Faria Filho (2003); Monarcha (2005); Mogarro (2006); Alves et al (2007, 2015); Gatti Jr. (2009, 2014, 2021); Pintassilgo (2012). Foram examinados, e…
Ciência, evolução e educação em Herbert Spencer
As ideias do britânico Herbert Spencer (1820 a 1903) abrangeram diferentes áreas do conhecimento e, em sua época e para além dela, influenciaram discursos políticos reformistas pelo mundo, a saber: importância da ciência e de seu ensino nas escolas; contrariedade da interferência do estado na vida dos indivíduos; otimismo em relação ao progresso; seleção por competência; teoria evolucionista da sociedade. Sobre a educação advogou a existência de …
Visões antagônicas sobre o ideário da Liga Internacional pela Educação Nova em dois manuais de História da Educação publicados no Brasil na década de 1930
Abordamos a forma como experiências e ideias de educadores vinculados à Liga Internacional pela Educação Nova foram tomadas em dois importantes manuais de História da Educação publicados no Brasil na década de 1930. O primeiro, Noções de História da Educação, de Afrânio Peixoto, em 1933; o segundo, Educação. História da Educação. Problemas Actuaes, das Madres Peeters e Cooman, em 1937. Em ambos, sob perspectivas antagônicas, há intensa presença d…
Edição científica e estímulo à pesquisa no campo da educação: O percurso do periódico Cadernos de História da Educação (2002-2021)
Trata-se da análise dos primeiros vinte anos de publicação do periódico científico Cadernos de História da Educação, entre 2002 e 2021. Iniciativa de um conjunto de pesquisadores do Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), com sede no Estado de Minas Gerais, no Brasil. Neste artigo são apresentadas inform…
Liberais, católicos e a educação da mulher: Afrânio Peixoto e Madre Peeters (Brasil, 1930-1950)
Trata-se da comunicação de resultados de investigação na área de História da Educação, cujo foco está relacionado ao exame da educação da mulher nas concepções liberal e católica, tendo como fonte privilegiada dois importantes livros em circulação no Brasil, desde a década de 1930, a saber: “Noções de Sociologia”, de Madre Peeters (1935), e a “A Educação da Mulher”, de Afrânio Peixoto (1936), nomeado “Eunice ou a Educação da Mulher” nas edições p…
Expansão do Ensino Secundário em Minas Gerais: Estatísticas, Legislação E Historiografia (1942-1961)
Apreendeu-se a expansão do Ensino Secundário em Minas Gerais, no Brasil, entre 1942 e 1961. Examinaram-se informações no Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos e no Ministério da Educação e Cultura; legislação de ensino na Assembleia Legislativa de Minas Gerais; historiografia sobre o Ensino Secundário. Houve crescimento populacional de 42,5% no período, com expansão de 621,5% no número de ma…
A Psicologia no Curso de Pedagogia da antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Uberlândia (Minas Gerais, Brasil, 1960-1970)
Trata-se da busca de compreensão da importância e dos conteúdos disciplinares vinculados à Psicologia na primeira década de funcionamento, entre 1960 e 1970, do Curso de Pedagogia da antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Uberlândia (Minas Gerais, Brasil). Partiu-se de ideias de Certeau (1979), Chervel (1990), Santos (2007) e Goodson (2008 e 2010). Examinaram-se os conteúdos disciplinares, bem como o depoimento de egressa do curso. P…
O Ensino de História da Educação no Brasil: Fontes E Métodos De Pesquisa
Reflexão teórica e metodológica realizada a partir de experiência de investigação sobre o percurso disciplinar da História da Educação na escola secundária e superior brasileiras. De um lado, no que se refere ao exame das finalidades ideais, as fontes de investigação incluíram: as ideias educacionais veiculadas em livros, jornais e revistas; as legislações de ensino; as notícias veiculadas pela imprensa de modo geral e a pedagógica de modo partic…
Dossiê: Produção de conhecimentos, difusão e ensino na (e da) História da Educação - Apresentação
Uma experiência de formação de Professores em torno do conhecimento histórico-educacional na Universidade Federal de Uberlândia
Este artigo reflete sobre uma experiência de ensino da disciplina História da Educação em cursos de formação de professores na Universidade Federal de Uberlândia entre 1994 e 2014. Em termos internacionais e nacionais, a disciplina tem alcançado sucesso no âmbito da investigação, mas, no âmbito do ensino, observa-se que ela sofre redução de carga horária, ou mesmo desaparece dos currículos. Uma experiência de ensino que, a princípio, tem alcançad…
As Ideias De Rousseau Nos Manuais De História Da Educação Com Autores Estrangeiros Publicados No Brasil (1939-2010)
Neste artigo, o objeto privilegiado foi o ideário rousseauniano contido nos diferentes manuais de História da Educação com autores estrangeiros que foram traduzidos para o português e publicados no Brasil entre os anos de 1939 a 2010, o que incluiu o exame de doze obras. As ideais de Rousseau e suas influências sobre uma plêiade multifacetada de teorias e de práticas políticas e educativas ao longo do tempo mereceu destaque nas obras analisadas, …
Em busca da articulação entre compreensão empática, sensibilidade e dimensão dialógica: Contribuições Para O Ensino Da História No Ensino Médio Brasileiro
Este artigo traz uma reflexão em torno da articulação entre compreensão empática, sensibilidade e dimensão dialógica, com desdobramentos que poderiam contribuir para mudanças na concepção e nas práticas do ensino escolar da disciplina de História, em especial, no Ensino Médio. Nesta reflexão, buscou-se abordar os caminhos que poderiam contribuir para a superação das dificuldades tradicionalmente encontradas para atender duas dentre as quatro fina…
O Lugar Da Pedagogia No Mundo Científico E O Papel Das Disciplinas De Base
O artigo a seguir trata da abordagem histórica da constituição ou pretensão constitutiva da pedagogia enquanto ciência da educação. Tem como objetivo, analisar, por meio da bibliografia especializada, sobretudo de História da Educação/Pedagogia, as ações afirmativas do modelo clássico de ciência que se impôs à pedagogia já no século XX. O método utilizado para essa investigação esteve centrado na análise comparativa das obras e na identificação d…
A Presença De Dilthey E De Durkheim Na Constituição Da Disciplina História Da Educação No Brasil No Século Xx
Trata-se da comunicação sintética dos resultados de investigação recente no âmbito da História Disciplinar da História da Educação, na qual se buscou conhecer os autores e os manuais de História da Educação mais comumente utilizados nos processos de formação de professores em cursos de licenciatura, em especial, de Pedagogia, por meio, inicialmente, do levantamento e da leitura de bibliografia sobre o processo de institucionalização da formação d…
Tempo De Cidade, Lugar De Escola: História, ensino e cultura escolar em "escolas exemplares"
O lugar e a forma tomada pela disciplina História da Educação nos currículos de formação de professores (1927-1971)
Trata-se da análise do processo de surgimento e de consolidação da disciplina História da Educação no currículo da Escola Normal brasileira, com exame particular da situação vivenciada em Minas Gerais, no intervalo compreendido entre a Reforma Francisco Campos (1927/1928), estadual, e a Reforma de 1o e 2o graus (Lei 5.692/1971), federal. Entre outras disciplinas, a História da Educação passa a integrar o curso normal por meio das reformasde Franc…
Aspectos Teórico-Metodológicos, Fontes E Historiografia Da História Do Ensino De História No Brasil (1990-2008)
Th is study is the presentation of refl ections undertaken based on the analysisof historical-educational production connected with the theme of History of SchoolSubjects. From the analysis is inferred the existence of theoretical-methodologicalfoundations of the History of School Subjects that support the refusal of treating thetheme of the school subject in a prescriptive and a-historical manner, the eff ort inapproaching the theme in a compreh…
Lugares, tempos e saberes em história da educação nas instituições de formação de professores no Brasil
Trata-se de comunicação de um estudo que analisa concepções de educação, de formação, de instituições e de disciplinas escolares presentes nos textos de autores brasileiros e estrangeiros, reconhecidos no campo da História da Educação, e que arrola aspectos institucionalizados e elementos organizadores da escola que permitem compreender as principais categorias de análise que compõem as investigações histórico-educacionais contemporâneas sobre as…
Estado e editoras privadas no Brasil: O Papel E O Perfil Dos Editores De Livros Didáticos (1970-1990)
Trata-se da comunicação de resultados de investigação no campo da história das disciplinas escolares, com foco no papel e no perfil dos editores de livros didáticos de história brasileiros que atuaram entre as décadas de 1970 e 1990. Partiu-se da constatação de que boa parte das grandes editoras do final da década de 1990 era ligada à produção de livros didáticos, sendo empresas que tinham iniciado suas atividades em meados da década de 1970. Par…
Ciência, evolução e educação em Herbert Spencer
As ideias do britânico Herbert Spencer (1820 a 1903) abrangeram diferentes áreas do conhecimento e, em sua época e para além dela, influenciaram discursos políticos reformistas pelo mundo, a saber: importância da ciência e de seu ensino nas escolas; contrariedade da interferência do estado na vida dos indivíduos; otimismo em relação ao progresso; seleção por competência; teoria evolucionista da sociedade. Sobre a educação advogou a existência de …
Estado e editoras privadas no Brasil: O Papel E O Perfil Dos Editores De Livros Didáticos (1970-1990)
Trata-se da comunicação de resultados de investigação no campo da história das disciplinas escolares, com foco no papel e no perfil dos editores de livros didáticos de história brasileiros que atuaram entre as décadas de 1970 e 1990. Partiu-se da constatação de que boa parte das grandes editoras do final da década de 1990 era ligada à produção de livros didáticos, sendo empresas que tinham iniciado suas atividades em meados da década de 1970. Par…
Lugares, tempos e saberes em história da educação nas instituições de formação de professores no Brasil
Trata-se de comunicação de um estudo que analisa concepções de educação, de formação, de instituições e de disciplinas escolares presentes nos textos de autores brasileiros e estrangeiros, reconhecidos no campo da História da Educação, e que arrola aspectos institucionalizados e elementos organizadores da escola que permitem compreender as principais categorias de análise que compõem as investigações histórico-educacionais contemporâneas sobre as…
Aspectos Teórico-Metodológicos, Fontes E Historiografia Da História Do Ensino De História No Brasil (1990-2008)
Th is study is the presentation of refl ections undertaken based on the analysisof historical-educational production connected with the theme of History of SchoolSubjects. From the analysis is inferred the existence of theoretical-methodologicalfoundations of the History of School Subjects that support the refusal of treating thetheme of the school subject in a prescriptive and a-historical manner, the eff ort inapproaching the theme in a compreh…
O lugar e a forma tomada pela disciplina História da Educação nos currículos de formação de professores (1927-1971)
Trata-se da análise do processo de surgimento e de consolidação da disciplina História da Educação no currículo da Escola Normal brasileira, com exame particular da situação vivenciada em Minas Gerais, no intervalo compreendido entre a Reforma Francisco Campos (1927/1928), estadual, e a Reforma de 1o e 2o graus (Lei 5.692/1971), federal. Entre outras disciplinas, a História da Educação passa a integrar o curso normal por meio das reformasde Franc…
Tempo De Cidade, Lugar De Escola: História, ensino e cultura escolar em "escolas exemplares"
O Lugar Da Pedagogia No Mundo Científico E O Papel Das Disciplinas De Base
O artigo a seguir trata da abordagem histórica da constituição ou pretensão constitutiva da pedagogia enquanto ciência da educação. Tem como objetivo, analisar, por meio da bibliografia especializada, sobretudo de História da Educação/Pedagogia, as ações afirmativas do modelo clássico de ciência que se impôs à pedagogia já no século XX. O método utilizado para essa investigação esteve centrado na análise comparativa das obras e na identificação d…
A Presença De Dilthey E De Durkheim Na Constituição Da Disciplina História Da Educação No Brasil No Século Xx
Trata-se da comunicação sintética dos resultados de investigação recente no âmbito da História Disciplinar da História da Educação, na qual se buscou conhecer os autores e os manuais de História da Educação mais comumente utilizados nos processos de formação de professores em cursos de licenciatura, em especial, de Pedagogia, por meio, inicialmente, do levantamento e da leitura de bibliografia sobre o processo de institucionalização da formação d…
Em busca da articulação entre compreensão empática, sensibilidade e dimensão dialógica: Contribuições Para O Ensino Da História No Ensino Médio Brasileiro
Este artigo traz uma reflexão em torno da articulação entre compreensão empática, sensibilidade e dimensão dialógica, com desdobramentos que poderiam contribuir para mudanças na concepção e nas práticas do ensino escolar da disciplina de História, em especial, no Ensino Médio. Nesta reflexão, buscou-se abordar os caminhos que poderiam contribuir para a superação das dificuldades tradicionalmente encontradas para atender duas dentre as quatro fina…
As Ideias De Rousseau Nos Manuais De História Da Educação Com Autores Estrangeiros Publicados No Brasil (1939-2010)
Neste artigo, o objeto privilegiado foi o ideário rousseauniano contido nos diferentes manuais de História da Educação com autores estrangeiros que foram traduzidos para o português e publicados no Brasil entre os anos de 1939 a 2010, o que incluiu o exame de doze obras. As ideais de Rousseau e suas influências sobre uma plêiade multifacetada de teorias e de práticas políticas e educativas ao longo do tempo mereceu destaque nas obras analisadas, …
Uma experiência de formação de Professores em torno do conhecimento histórico-educacional na Universidade Federal de Uberlândia
Este artigo reflete sobre uma experiência de ensino da disciplina História da Educação em cursos de formação de professores na Universidade Federal de Uberlândia entre 1994 e 2014. Em termos internacionais e nacionais, a disciplina tem alcançado sucesso no âmbito da investigação, mas, no âmbito do ensino, observa-se que ela sofre redução de carga horária, ou mesmo desaparece dos currículos. Uma experiência de ensino que, a princípio, tem alcançad…
O Ensino de História da Educação no Brasil: Fontes E Métodos De Pesquisa
Reflexão teórica e metodológica realizada a partir de experiência de investigação sobre o percurso disciplinar da História da Educação na escola secundária e superior brasileiras. De um lado, no que se refere ao exame das finalidades ideais, as fontes de investigação incluíram: as ideias educacionais veiculadas em livros, jornais e revistas; as legislações de ensino; as notícias veiculadas pela imprensa de modo geral e a pedagógica de modo partic…
Dossiê: Produção de conhecimentos, difusão e ensino na (e da) História da Educação - Apresentação
Liberais, católicos e a educação da mulher: Afrânio Peixoto e Madre Peeters (Brasil, 1930-1950)
Trata-se da comunicação de resultados de investigação na área de História da Educação, cujo foco está relacionado ao exame da educação da mulher nas concepções liberal e católica, tendo como fonte privilegiada dois importantes livros em circulação no Brasil, desde a década de 1930, a saber: “Noções de Sociologia”, de Madre Peeters (1935), e a “A Educação da Mulher”, de Afrânio Peixoto (1936), nomeado “Eunice ou a Educação da Mulher” nas edições p…
Expansão do Ensino Secundário em Minas Gerais: Estatísticas, Legislação E Historiografia (1942-1961)
Apreendeu-se a expansão do Ensino Secundário em Minas Gerais, no Brasil, entre 1942 e 1961. Examinaram-se informações no Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos e no Ministério da Educação e Cultura; legislação de ensino na Assembleia Legislativa de Minas Gerais; historiografia sobre o Ensino Secundário. Houve crescimento populacional de 42,5% no período, com expansão de 621,5% no número de ma…
A Psicologia no Curso de Pedagogia da antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Uberlândia (Minas Gerais, Brasil, 1960-1970)
Trata-se da busca de compreensão da importância e dos conteúdos disciplinares vinculados à Psicologia na primeira década de funcionamento, entre 1960 e 1970, do Curso de Pedagogia da antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Uberlândia (Minas Gerais, Brasil). Partiu-se de ideias de Certeau (1979), Chervel (1990), Santos (2007) e Goodson (2008 e 2010). Examinaram-se os conteúdos disciplinares, bem como o depoimento de egressa do curso. P…
Visões antagônicas sobre o ideário da Liga Internacional pela Educação Nova em dois manuais de História da Educação publicados no Brasil na década de 1930
Abordamos a forma como experiências e ideias de educadores vinculados à Liga Internacional pela Educação Nova foram tomadas em dois importantes manuais de História da Educação publicados no Brasil na década de 1930. O primeiro, Noções de História da Educação, de Afrânio Peixoto, em 1933; o segundo, Educação. História da Educação. Problemas Actuaes, das Madres Peeters e Cooman, em 1937. Em ambos, sob perspectivas antagônicas, há intensa presença d…
Edição científica e estímulo à pesquisa no campo da educação: O percurso do periódico Cadernos de História da Educação (2002-2021)
Trata-se da análise dos primeiros vinte anos de publicação do periódico científico Cadernos de História da Educação, entre 2002 e 2021. Iniciativa de um conjunto de pesquisadores do Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), com sede no Estado de Minas Gerais, no Brasil. Neste artigo são apresentadas inform…
Ciência, evolução e educação em Herbert Spencer
As ideias do britânico Herbert Spencer (1820 a 1903) abrangeram diferentes áreas do conhecimento e, em sua época e para além dela, influenciaram discursos políticos reformistas pelo mundo, a saber: importância da ciência e de seu ensino nas escolas; contrariedade da interferência do estado na vida dos indivíduos; otimismo em relação ao progresso; seleção por competência; teoria evolucionista da sociedade. Sobre a educação advogou a existência de …
O ensino de História da Educação em Portugal e no Brasil: Formação de professores, programas de ensino, manuais disciplinares e memórias (séculos XIX a XXI)
Trata-se da partilha de resultados de pesquisa comparada sobre o ensino de História da Educação em Portugal e no Brasil, no período compreendido entre o final do século XIX e o início do século XXI. Para tanto, partiu-se das ideias de Nóvoa (1994, 1996); Nunes (1996); Warde & Carvalho (2000); Vidal & Faria Filho (2003); Monarcha (2005); Mogarro (2006); Alves et al (2007, 2015); Gatti Jr. (2009, 2014, 2021); Pintassilgo (2012). Foram examinados, e…
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Trata-se de investigação que teve como objeto o conjunto de periódicos em Educação da região Centro-Oeste do Brasil que estão cadastrados na coordenação regional Centro-Oeste do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE), vinculado à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Atualmente, somam 27 periódicos que estão localizados em Brasília/DF, em Goiás, no Triângulo Mineiro (MG), no Mato Grosso do Sul e…
O ensino de História da Educação nas Faculdades Integradas Santo Tomás de Aquino (Uberaba, Minas Gerais, Brasil, 1951-1980)
Trata-se da comunicação de resultados de investigação sobre o ensino de História da Educação ministrado no Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas Santo Tomás de Aquino (Fista), na cidade Uberaba, no Estado de Minas Gerais, no Brasil, no período compreendido entre 1951 e 1980. Partiu-se das ideias de Casali (1995) e Gatti Jr. (2017), com utilização de fontes documentais e orais, por meio de consulta direta aos acervos institucionais e da col…
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