Maria Aparecida Trevisan Zamberlan
Biographic Data
| ID | 2796882 |
|---|---|
| NAME | Maria Aparecida Trevisan Zamberlan |
| GIVEN NAMES | Maria Aparecida Trevisan |
| FAMILY NAME | Zamberlan |
| SIGNATURE | ZAMBERLAN M A T |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Londrina |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| H-INDEX | 0 |
Concepções e práticas sócio-educativas promotoras de autonomia no ensino fundamental
A pesquisa investigou relações entre práticas sócio-educativas e desenvolvimento da autonomia, avaliando níveis de entendimento inter-pessoal segundo Selman. A coleta de dados conduzida em duas escolas, uma particular e outra pública, utilizou observação naturalística e um questionário semi-estruturado, aplicados a docentes e a alunos de ensino fundamental. Na escola particular os resultados indicam: maior homogeneidade de níveis no entendimento …
A inclusão do brincar na hospitalização infantil
O presente artigo pretende discutir a importância da inclusão da atividade lúdica no atendimento à criança hospitalizada, bem como explicitar a utilização de tal recurso pelo psicólogo, equipe hospitalar e família do paciente. Considera-se o brincar uma atividade que pode facilitar o trabalho dos profissionais de saúde, porque propicia melhor adaptação e cooperação do paciente aos procedimentos médicos. Conclui-se que atividades lúdicas devem ser…
A perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação
O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial
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A inclusão do brincar na hospitalização infantil
O presente artigo pretende discutir a importância da inclusão da atividade lúdica no atendimento à criança hospitalizada, bem como explicitar a utilização de tal recurso pelo psicólogo, equipe hospitalar e família do paciente. Considera-se o brincar uma atividade que pode facilitar o trabalho dos profissionais de saúde, porque propicia melhor adaptação e cooperação do paciente aos procedimentos médicos. Conclui-se que atividades lúdicas devem ser…
A perspectiva sócio-construtivista na psicologia e na educação
O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial
Concepções e práticas sócio-educativas promotoras de autonomia no ensino fundamental
A pesquisa investigou relações entre práticas sócio-educativas e desenvolvimento da autonomia, avaliando níveis de entendimento inter-pessoal segundo Selman. A coleta de dados conduzida em duas escolas, uma particular e outra pública, utilizou observação naturalística e um questionário semi-estruturado, aplicados a docentes e a alunos de ensino fundamental. Na escola particular os resultados indicam: maior homogeneidade de níveis no entendimento …
Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Psychology (3 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Sociology (2 works) · Developmental psychology (1 work) · Infant Development and Preterm Care (1 work) · Pedagogy (1 work) · Psychology and Mental Health (1 work) · Social and Political Issues (1 work)