Osvaldo Rodrigues Junior
Biographic Data
| ID | 2810677 |
|---|---|
| NAME | Osvaldo Rodrigues Junior |
| GIVEN NAMES | Osvaldo |
| FAMILY NAME | Rodrigues Junior |
| SIGNATURE | JUNIOR O R |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Mato Grosso |
| ORCID | 0000-0001-7418-9705 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Pesquisas Sobre Ensino De História E Tecnologias Digitais Da Informação E Comunicação (Tdcis) No Profhistória: Um Breve Estado Da Arte Da Questão
Este trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa de mestrado com o objetivo de analisar os trabalhos sobre ensino de História e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). O estudo bibliográfico consistiu no levantamento de dados nos portais Educapes, ProfHistória Nacional e Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Através do software Iramuteq realizamos a análise fatorial de correspondência e análise de similitude. Os resu…
Digital Resources for Teaching and Learning History. A Research Review
The teaching and learning processes of History are mediated by the educational resources that teachers decide to use in their subject. It is interesting to analyze the use and impact of digital educational resources in these processes. This work consists, on the one hand, of a bibliometric study that quantifies the scientific production of the last decade through the analysis of 116 documents retrieved from the Scopus database and, on the other h…
Um inventário de bits e bytes: Porque ensino de História não é um museu de grandes novidades
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Entrevista com Sara Dias-Trindade Ensino de História e Humanidades Digitais: Perspectiva E Possibilidades Potencializadoras Para a Aprendizagem Histórica
Sara Dias-Trindade é professora no departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, Portugal. É doutora em Didática da História, com pós-doutorado em Tecnologias Educacionais e da Comunicação pela mesma instituição. É investigadora no Grupo Humanidades Digitais e integrante da equipe de coordenação científica do Centro de Estudos Interdisciplinares, da Universidade de Coimbra. Além…
Por que um canal do YouTube mentiria: A relação entre os estudantes do ensino médio e os conteúdos históricos divulgados no YouTube
O artigo apresenta resultados de investigaçãoempírica que teve como objetivoanalisar a relação entre os estudantes doEnsino Médio e os conteúdos históricosdivulgados no YouTube. Os objetivosespecíficos da pesquisa foram: 1) conheceros usos da internet por estudantes deHistória do Ensino Médio; 2) verificar apresença do YouTube entre as plataformasutilizadas pelos estudantes; 3) realizarum estudo exploratório utilizando ovídeo "O que é fascismo? E…
Cruzada “alternativa” da Brasil Paralelo: A história como instrumento da guerra cultural
O artigo apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo analisar a natureza do discurso da série Brasil: a última cruzada, produzida pela empresa Brasil Paralelo. Os objetivos específicos foram: 1) Conhecer a história da Brasil Paralelo e o seu papel na guerra cultural contemporânea no Brasil; 2) Compreender o surgimento da alt-right e da alt-history; 3) Refletir sobre os impactos da alt history para o ensino de História. Metodologicamen…
Manuais de didática da história: Contribuições Para Entender Suas Especificidades
Apresenta resultados de investigação sobre a natureza dosmanuais de Didática da História produzidos no Brasil entre 1997 e 2013. Explicita características da estrutura e forma de sete obras que correspondem à definição de manuais didáticos entendidos como aqueles que têm a finalidade de orientar professores em suas práticas de ensino ou "ensinam a ensinar". Parte do pressuposto de que a existência destes manuais configura a composição do código d…
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