Aliny Dayany Pereira De Medeiros Pranto
Biographic Data
| ID | 2810798 |
|---|---|
| NAME | Aliny Dayany Pereira De Medeiros Pranto |
| GIVEN NAMES | Aliny Dayany Pereira De Medeiros |
| FAMILY NAME | Pranto |
| SIGNATURE | PRANTO A D P M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| ORCID | 0000-0001-8998-2343 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Apresentação ao dossiê História oral, Política e práticas educativas
Aprender pela fala, pela escuta, pelas expressões das memórias, suas e dos outros, narradas oralmente, essa foi, e tem sido, nossa aposta ao propormos este dossiê. Ao longo das últimas décadas, temos visto a expansão de iniciativas educacionais pautadas nas memórias de expressão oral, seja em escolas, universidades, ou em diversos espaços de educação não escolar. Ao narrar, o sujeito narrador e aqueles que o escutam aprendem dialogicamente, se fo…
Ensino de história, midiatização e educação antirracista: Trilhas para refletir a formação inicial a partir do currículo narrativo (Uma entrevista com a Profa Patrícia Teixeira de Sá)
A entrevista com a professora Patrícia Teixeira de Sá parte das discussões sobre aprendizagem e currículo narrativos e busca refl etir sobre a trajetória e produções de uma educadora que forma novas gerações de professores e professoras de História. A professora Patrícia atuou como docente na rede básica e atualmente atua na Universidade Federal Fluminense. Sua experiência em diferentes níveis e segmentos educacionais foi fundamental para consoli…
Trajetórias docentes: Múltiplas Vozes Em Um Acervo De História Pública
O objetivo deste trabalho é delinear alguns caminhos trilhados entre a construção de um acervo de narrativas públicas de professores e sua constituição na Rede Trajetórias Docentes, refletindo sobre os usos potenciais das autobiografias de professores, em diferentes formatos e linguagens, como estratégia de formação profissional e como fonte para a história da educação, aberta à pesquisa histórica e ao debate acerca da profissão e do trabalho doc…
Vida e carreira de professoras no bairro Cidade da Esperança: Narrativas Construídas Entre Oralidade E Fotografia (1966-1996)
Este estudo aborda o entrelace das fontesorais e visuais para a compreensão das trajetóriasdocentes de professoras do bairroda Cidade da Esperança, construído emNatal, Rio Grande do Norte, no ano de1966. Os objetivos são estabelecer relaçõesentre as fontes orais e imagéticas e, pormeio do cruzamento dessas fontes, realizaruma associação à discussão acerca dotrabalho docente vivido pelas primeirasprofessoras da Cidade da Esperança. Utilizamosa his…
Os estágios supervisionados de História durante a pandemia de coronavírus: O caso da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Este texto explica como foi planejada e executada a oferta dos componentes de Estágio Supervisionado de História da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), campus Natal. Devido ao impacto causado pela pandemia da covid-19, das atividades docentes realizadas no formato remoto, das dificuldades com a formação dos/as licenciandos/as, foi preciso replanejar os programas de curso considerando diversas variáveis
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