Olivier Dezutter
Biographic Data
| ID | 2811260 |
|---|---|
| NAME | Olivier Dezutter |
| GIVEN NAMES | Olivier |
| FAMILY NAME | Dezutter |
| SIGNATURE | DEZUTTER O |
| AFFILIATIONS | Université de Sherbrooke |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1998 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
La résidence d’écrivain en milieu scolaire
Les résidences d’écrivains en milieu scolaire réalisées grâce à des programmes culturels et gouvernementaux demeurent peu étudiées par la recherche. Dans cette étude de cas d’une résidence d’écrivain mise en œuvre dans une école primaire québécoise, en prenant appui sur le discours des élèves participants (n=18), nous examinons ce que ce dispositif qui sort de la forme scolaire traditionnelle a pour effets sur le rapport à l’écrit des élèves
Les corpus littéraires utilisés par les enseignants du premier cycle du primaire au Québec
Au Québec, la compétence Apprécier des œuvres littéraires est considérée dans le programme officiel comme le lieu d’orchestration des compétences à lire, à écrire et à communiquer oralement au primaire. À quels types d’objets littéraires, de supports et de matériels de lecture ainsi que de corpus les enseignants recourent-ils pour déployer cette compétence? Pour répondre à cette question, nous avons examiné les réponses de 206 enseignants du prem…
Le rapport d’enseignants du collégial québécois à la lecture d’une œuvre complète
Les premiers cours de français obligatoires au collégial exigent pour une majorité d’étudiants la lecture intégrale d’œuvres littéraires qu’ils ont peu fréquentées jusque-là. Il s’agit d’un défi pour les enseignants, pour la plupart peu formés en didactique. Pour mieux comprendre leur rapport à la lecture d’une œuvre sur le plan didactique, une étude multicas (n=3) a été réalisée. L’analyse de pratiques de classe et d’un entretien montre une tens…
A leitura das obras completas em contexto escolar no Quebec
No Quebec, as recentes reformas curriculares testemunham as elevadas exigências quanto ao número de obras completas a serem lidas no período de formação pré-universitária, e dedicam uma grande liberdade aos professores para a seleção dos títulos. Fundamentamo-nos aqui sobre os resultados de uma vasta pesquisa para estabelecer a situação das exigências dos professores em matéria de leitura das obras, das finalidades associadas a esta prática e do …
Comment les étudiants entrants s’approprient-ils les discours universitaires
Confronted to didactical academic discourses, both oral and written, first year university students demonstrate significant difficulties of comprehension. These are symptoms of the students coming to grips with discourses which present a number of defining features on the conceptual, rhetorical, and argumentative dimensions, and which are embedded in a very specific context of linguistic usage. The authors have had the opportunity to witness this…
Quel(s) français de référence pour les étudiants qui entament des études universitaires
Quels écrits réflexifs autour des stages professionnels
Cet article se propose d'aborder la question de l'écrit réflexif en relation avec le cadre précis de la formation de divers acteurs du monde scolaire : instituteurs, enseignants de collège et de lycées et éducateurs. La formation professionnelle de ces différents intervenants est aujourd'hui conçue selon une alternance - entre la théorie et la pratique. Les expériences pratiques vécues sur les différents terrains à l'occasion des stages donnent t…
Inconscience, conscience et mise en actes. Itinéraire pour une éducation aux valeurs en formation initiale d’enseignants
Une enquête menée auprès de futurs enseignants du secondaire montre que, parmi les diverses représentations de la fonction d’enseignement, prévaut celle de la transmission des connaissances. Nous pensons que, par la confrontation à la réalité actuelle de l’enseignement (grâce à des stages), cette représentation primitive peut évoluer vers la conception de la transmission de valeurs. L’article présente un processus d’ensemble qui s’appuie sur les …
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Quel(s) français de référence pour les étudiants qui entament des études universitaires
Quels écrits réflexifs autour des stages professionnels
Cet article se propose d'aborder la question de l'écrit réflexif en relation avec le cadre précis de la formation de divers acteurs du monde scolaire : instituteurs, enseignants de collège et de lycées et éducateurs. La formation professionnelle de ces différents intervenants est aujourd'hui conçue selon une alternance - entre la théorie et la pratique. Les expériences pratiques vécues sur les différents terrains à l'occasion des stages donnent t…
Comment les étudiants entrants s’approprient-ils les discours universitaires
Confronted to didactical academic discourses, both oral and written, first year university students demonstrate significant difficulties of comprehension. These are symptoms of the students coming to grips with discourses which present a number of defining features on the conceptual, rhetorical, and argumentative dimensions, and which are embedded in a very specific context of linguistic usage. The authors have had the opportunity to witness this…
A leitura das obras completas em contexto escolar no Quebec
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