Saeed Paivandi
Biographic Data
| ID | 288961 |
|---|---|
| NAME | Saeed Paivandi |
| GIVEN NAMES | Saeed |
| FAMILY NAME | Paivandi |
| SIGNATURE | PAIVANDI S |
| AFFILIATIONS | Université de Lorraine |
| ORCID | 0000-0002-0517-2640 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 13 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
La participation et l’implication sociale des étudiants entrant dans l’enseignement supérieur selon la filière d’études
Désobéissance civile dans le contexte d’un État autoritaire: Le Cas Des Femmes Iraniennes
État islamique et monde académique en Iran: La longue bataille continue
Le texte a comme objectif de rendre compte de l’expérience traumatisante de la prise en main de l’université iranienne après l’avènement de la République islamique en Iran (RII) en 1979. La révolution culturelle, déclenchée par le nouveau pouvoir islamiste, a entraîné la fermeture temporaire des universités (1980-1982) en donnant une impulsion décisive à l’islamisation de l’enseignement supérieur. La purge massive des étudiants et des enseignants…
La sociologie de l'étudiant en France: Entre Reproduction Et Production
Il y avait 300 000 étudiants en France en 1968, 1,5 million en 2000, il y en a eu 2,6 millions en 2019. Il ne s'agit pas uniquement d'une croissance démographique quantitative car la population étudiante a connu une diversification importante sur le plan social et scolaire. Cette massification a largement contribué à la naissance et au développement d'une sociologie de l'étudiant en France qui ne cesse de se diversifier en ce qui concerne ses obj…
À l'épreuve d'enseigner à l'Université: Enquête en France - Préface de Marc Romainville
L’ouvrage s’intéresse à la réalité plurielle de l’homo academicus, en partant des vécus et des conceptions des professeur.e.s d'université. L’enquête menée en France par les deux auteurs, de 2013 à 2017, dans un large éventail de disciplines (lettres, sciences, sciences humaines et sociales, médecine), permet de mieux appréhender les différentes manières d’être enseignant.e-chercheur.e, la condition universitaire, les conceptions de la carrière e…
Performance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants
Cet article, qui s’appuie principalement sur une enquête qualitative par entretiens avec 115 étudiants de cinq universités de la région parisienne, se propose d’examiner la question de la performance universitaire des étudiants en lien avec la qualité de l’apprentissage. Il s’agit d’effectuer une lecture critique de la performance universitaire mesurée par l’institution (examens, tests pratiques, indicateurs...) en accordant une place au point de…
Apprendre à l’université
International audience
L’appréciation de l’environnement d’études et la manière d’étudier des étudiants
Le texte propose d’analyser les résultats de l’enquête triennale de l’Observatoirede la vie étudiante national en France (OVE), réalisée en 2010 sur un échantillonreprésentatif de 33 009 étudiants inscrits dans les différentes filières de l’enseignementsupérieur. Le questionnaire de l’OVE aborde, notamment, les pratiquesd’études et le contexte pédagogique des établissements en demandant aux étudiantsd’évaluer les différents aspects de leur enviro…
Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université
L’université, comme tout élément constitutif et participatif de la société, n’a pas échappé à l’avènement des technologies de l’information et de la communication (TIC). Les TIC se sont invitées dans les situations pédagogiques à l’université, sans toutefois susciter grande littérature et nombreux travaux de recherche. Étudier la relation éducative à l’université demande donc d’introduire les TIC dans cette étude, et c’est en cela que réside l’or…
La professionnalisation de l'Université française: La Perspective Étudiante
How do students choose their field of study at university? For what reasons? This article explains the learning and training expectations of students enrolled in the Social Sciences and Humanities. This qualitative survey conducted between 2005 and 2008 among 115 students studying at five universities in Paris has developed a typology based on five logics used to rationalize the choice of studies at the onset of Higher Education. The results of t…
La relation à l'apprendre à l'université: Enquête sur la perspective d’apprentissage des étudiants de la région parisienne
Le texte se propose d’examiner la qualité de l’apprentissage des étudiants à l’université comme une dimension de leur performance académique. Une enquête réalisée auprès de 115 étudiants inscrits en sciences humaines et sociales et en lettres de cinq universités de la région parisienne entre 2005 et 2008 s’est intéressée à leur point de vue relatif à leur carrière d’apprenant et au sens donné au fait d’aller à l’université et d’y apprendre. Deux …
L’expérience pédagogique des moniteurs comme analyseur de l’université
Cet article rend compte d’une enquête réalisée auprès de 3 327 moniteurs de l’enseignement supérieur, qui sont des étudiants en thèse se destinant, pour la plupart, à enseigner dans l’enseignement supérieur. Les moniteurs parlent de leur expérience du monitorat, qui comporte à la fois une initiation dans les Centres d’initiation à l’enseignement supérieur (CIES) et une immersion dans l’enseignement universitaire. Dans la présentation des données …
Le non-retour des étudiants étrangers: Au-delà de la « fuite des cerveaux »
Cet article réexamine la question du retour des étudiants étrangers dans leur pays d’origine après les -études. Il se fonde sur une enquête de l’Observatoire de la vie étudiante (OVE) réalisée en 2005 auprès de 1 715 étudiants étrangers dans dix universités françaises. L’article s’appuie sur une documentation internationale pour montrer, dans une première partie, l’évolution du paradigme de la « fuite des cerveaux », son lien avec les études à l’…
La religion d’état à l’école: L’experience de l’islamisation de l’école en Iran
L’Iran connaît l’expérience la plus significative dans la dé‐laïcisation et l’islamisation de son système éducatif, perçues par la République islamique comme une priorité dès son avènement en 1979. Le nouveau pouvoir islamique a voulu faire de l’école une institution de promotion de la culture islamique, une opposition à « la culture occidentale » et un instrument de formation religieuse de la jeunesse. La religion d’État à l’école affirme ainsi …
L'analyse démographique de l'analphabétisme en Iran
Paivandi (S.). - L'analyse démographique de l'analphabétisme en Iran L'Iran connaît, depuis 1985, un succès remarquable dans le domaine de l'alphabétisation des adultes : 12 millions d'inscrits dans les différents cours d'alphabétisation au cours de 12 dernières, le taux d'alphabétisme a progessé de 12 points durant 5 ans et le nombre d'analphabètes a diminué d'une façon significative pour la première fois depuis qu'on dispose de données sur le n…
Le non-retour des étudiants étrangers: Au-delà de la « fuite des cerveaux »
Cet article réexamine la question du retour des étudiants étrangers dans leur pays d’origine après les -études. Il se fonde sur une enquête de l’Observatoire de la vie étudiante (OVE) réalisée en 2005 auprès de 1 715 étudiants étrangers dans dix universités françaises. L’article s’appuie sur une documentation internationale pour montrer, dans une première partie, l’évolution du paradigme de la « fuite des cerveaux », son lien avec les études à l’…
L’appréciation de l’environnement d’études et la manière d’étudier des étudiants
Le texte propose d’analyser les résultats de l’enquête triennale de l’Observatoirede la vie étudiante national en France (OVE), réalisée en 2010 sur un échantillonreprésentatif de 33 009 étudiants inscrits dans les différentes filières de l’enseignementsupérieur. Le questionnaire de l’OVE aborde, notamment, les pratiquesd’études et le contexte pédagogique des établissements en demandant aux étudiantsd’évaluer les différents aspects de leur enviro…
Performance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants
Cet article, qui s’appuie principalement sur une enquête qualitative par entretiens avec 115 étudiants de cinq universités de la région parisienne, se propose d’examiner la question de la performance universitaire des étudiants en lien avec la qualité de l’apprentissage. Il s’agit d’effectuer une lecture critique de la performance universitaire mesurée par l’institution (examens, tests pratiques, indicateurs...) en accordant une place au point de…
La professionnalisation de l'Université française: La Perspective Étudiante
How do students choose their field of study at university? For what reasons? This article explains the learning and training expectations of students enrolled in the Social Sciences and Humanities. This qualitative survey conducted between 2005 and 2008 among 115 students studying at five universities in Paris has developed a typology based on five logics used to rationalize the choice of studies at the onset of Higher Education. The results of t…
La relation à l'apprendre à l'université: Enquête sur la perspective d’apprentissage des étudiants de la région parisienne
Le texte se propose d’examiner la qualité de l’apprentissage des étudiants à l’université comme une dimension de leur performance académique. Une enquête réalisée auprès de 115 étudiants inscrits en sciences humaines et sociales et en lettres de cinq universités de la région parisienne entre 2005 et 2008 s’est intéressée à leur point de vue relatif à leur carrière d’apprenant et au sens donné au fait d’aller à l’université et d’y apprendre. Deux …
L'analyse démographique de l'analphabétisme en Iran
Paivandi (S.). - L'analyse démographique de l'analphabétisme en Iran L'Iran connaît, depuis 1985, un succès remarquable dans le domaine de l'alphabétisation des adultes : 12 millions d'inscrits dans les différents cours d'alphabétisation au cours de 12 dernières, le taux d'alphabétisme a progessé de 12 points durant 5 ans et le nombre d'analphabètes a diminué d'une façon significative pour la première fois depuis qu'on dispose de données sur le n…
La religion d’état à l’école: L’experience de l’islamisation de l’école en Iran
L’Iran connaît l’expérience la plus significative dans la dé‐laïcisation et l’islamisation de son système éducatif, perçues par la République islamique comme une priorité dès son avènement en 1979. Le nouveau pouvoir islamique a voulu faire de l’école une institution de promotion de la culture islamique, une opposition à « la culture occidentale » et un instrument de formation religieuse de la jeunesse. La religion d’État à l’école affirme ainsi …
Le non-retour des étudiants étrangers: Au-delà de la « fuite des cerveaux »
Cet article réexamine la question du retour des étudiants étrangers dans leur pays d’origine après les -études. Il se fonde sur une enquête de l’Observatoire de la vie étudiante (OVE) réalisée en 2005 auprès de 1 715 étudiants étrangers dans dix universités françaises. L’article s’appuie sur une documentation internationale pour montrer, dans une première partie, l’évolution du paradigme de la « fuite des cerveaux », son lien avec les études à l’…
L’expérience pédagogique des moniteurs comme analyseur de l’université
Cet article rend compte d’une enquête réalisée auprès de 3 327 moniteurs de l’enseignement supérieur, qui sont des étudiants en thèse se destinant, pour la plupart, à enseigner dans l’enseignement supérieur. Les moniteurs parlent de leur expérience du monitorat, qui comporte à la fois une initiation dans les Centres d’initiation à l’enseignement supérieur (CIES) et une immersion dans l’enseignement universitaire. Dans la présentation des données …
La professionnalisation de l'Université française: La Perspective Étudiante
How do students choose their field of study at university? For what reasons? This article explains the learning and training expectations of students enrolled in the Social Sciences and Humanities. This qualitative survey conducted between 2005 and 2008 among 115 students studying at five universities in Paris has developed a typology based on five logics used to rationalize the choice of studies at the onset of Higher Education. The results of t…
La relation à l'apprendre à l'université: Enquête sur la perspective d’apprentissage des étudiants de la région parisienne
Le texte se propose d’examiner la qualité de l’apprentissage des étudiants à l’université comme une dimension de leur performance académique. Une enquête réalisée auprès de 115 étudiants inscrits en sciences humaines et sociales et en lettres de cinq universités de la région parisienne entre 2005 et 2008 s’est intéressée à leur point de vue relatif à leur carrière d’apprenant et au sens donné au fait d’aller à l’université et d’y apprendre. Deux …
Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université
L’université, comme tout élément constitutif et participatif de la société, n’a pas échappé à l’avènement des technologies de l’information et de la communication (TIC). Les TIC se sont invitées dans les situations pédagogiques à l’université, sans toutefois susciter grande littérature et nombreux travaux de recherche. Étudier la relation éducative à l’université demande donc d’introduire les TIC dans cette étude, et c’est en cela que réside l’or…
L’appréciation de l’environnement d’études et la manière d’étudier des étudiants
Le texte propose d’analyser les résultats de l’enquête triennale de l’Observatoirede la vie étudiante national en France (OVE), réalisée en 2010 sur un échantillonreprésentatif de 33 009 étudiants inscrits dans les différentes filières de l’enseignementsupérieur. Le questionnaire de l’OVE aborde, notamment, les pratiquesd’études et le contexte pédagogique des établissements en demandant aux étudiantsd’évaluer les différents aspects de leur enviro…
Apprendre à l’université
International audience
Performance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants
Cet article, qui s’appuie principalement sur une enquête qualitative par entretiens avec 115 étudiants de cinq universités de la région parisienne, se propose d’examiner la question de la performance universitaire des étudiants en lien avec la qualité de l’apprentissage. Il s’agit d’effectuer une lecture critique de la performance universitaire mesurée par l’institution (examens, tests pratiques, indicateurs...) en accordant une place au point de…
À l'épreuve d'enseigner à l'Université: Enquête en France - Préface de Marc Romainville
L’ouvrage s’intéresse à la réalité plurielle de l’homo academicus, en partant des vécus et des conceptions des professeur.e.s d'université. L’enquête menée en France par les deux auteurs, de 2013 à 2017, dans un large éventail de disciplines (lettres, sciences, sciences humaines et sociales, médecine), permet de mieux appréhender les différentes manières d’être enseignant.e-chercheur.e, la condition universitaire, les conceptions de la carrière e…
État islamique et monde académique en Iran: La longue bataille continue
Le texte a comme objectif de rendre compte de l’expérience traumatisante de la prise en main de l’université iranienne après l’avènement de la République islamique en Iran (RII) en 1979. La révolution culturelle, déclenchée par le nouveau pouvoir islamiste, a entraîné la fermeture temporaire des universités (1980-1982) en donnant une impulsion décisive à l’islamisation de l’enseignement supérieur. La purge massive des étudiants et des enseignants…
La sociologie de l'étudiant en France: Entre Reproduction Et Production
Il y avait 300 000 étudiants en France en 1968, 1,5 million en 2000, il y en a eu 2,6 millions en 2019. Il ne s'agit pas uniquement d'une croissance démographique quantitative car la population étudiante a connu une diversification importante sur le plan social et scolaire. Cette massification a largement contribué à la naissance et au développement d'une sociologie de l'étudiant en France qui ne cesse de se diversifier en ce qui concerne ses obj…
La participation et l’implication sociale des étudiants entrant dans l’enseignement supérieur selon la filière d’études
Désobéissance civile dans le contexte d’un État autoritaire: Le Cas Des Femmes Iraniennes
Humanities (12 works) · Education, sociology, and vocational training (9 works) · Art (8 works) · Political science (8 works) · Philosophy (6 works) · Evaluation of Teaching Practices (5 works) · Islamic Studies and History (4 works) · Philosophy (4 works) · Sociology (4 works) · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender (3 works)